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De forma a clarificar os problemas de comportamento para que seja mais fácil controlá-los irá
ajudar certamente seguindo os 5 passos abaixo:
1) Fazer uma lista dos problemas de comportamento do aluno, sendo o mais objectivo
possível.
a) Comportamentos observáveis (Ex: insultar um colega)
Especular sobre comportamentos de ordem emocional pode tornar este processo pouco
objectivo portanto devemo-nos cingir apenas às evidências.
2) Escolher 2 comportamentos alvo que deseja corrigir e listar a frequência com que
estes ocorrem.
Estes dados observáveis servirão como base para que posteriormente se controle o
comportamento identificado de forma mais eficaz.
NÚCLEO DE SINES
3) Identificar todos os “pontos de gatilho”, ou seja, o que desencadeia o
comportamento seleccionado previamente.
Onde ocorre o comportamento? Na sala de aula, na oficina, na aula de educação física,
no espaço de convívio exterior e que depois seja transposto para a sala de aula…
Quando é que o comportamento ocorre? de manhã? de Tarde? Em todas as aulas? Em
aulas específicas? Em trabalho de grupo? Entre transição de aulas? no início da aula?
durante a execução de tarefas solicitadas?
Deixo alguns exemplos de ideias de como fazer com que o próprio problema de
comportamento aponte qual a intervenção a utilizar:
f) Se o problema de comportamento do aluno faz com que ele ganhe uma sensação de
poder, então canalize essa predisposição de liderança para que esse aluno possa
alcançar esta mesma sensação a executar actividades que sejam positivas e
proveitosas para o grupo.