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UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA

FACULTAD: INGENIERÍA
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA COMERCIAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA

ANTECEDENTES GENERALES

CARRERA INGENIERÍA COMERCIAL, MENCIÓN NEGOCIOS MINEROS


NOMBRE DE LA ASIGNATURA TALLER DE COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA INC 11
AÑO/SEMESTRE PRIMER AÑO 2018/ I SEM
COORDINADOR
RESPONSABLE
EQUIPO DOCENTE PAOLA HERMINIA FONTANA ADASME
ÁREA DE FORMACIÓN FORMACIÓN BÁSICA
CRÉDITOS SCT N° DE CRÉDITOS 04
HORAS DE DEDICACIÓN DOCENCIA 04 TRABAJO 02 TOTALES 06
DIRECTA AUTÓNOMO
FECHA DE INICIO 12 DE MARZO DE 2018
FECHA DE TÉRMINO TÉRMINO DE EXAMENES PRIMERA OPORTUNIDAD JULIO 2018

N° SEMANAS 15
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Es una asignatura teórico-práctica, de naturaleza obligatoria con 100% de asistencia al ser


designada como taller y se define en el Curriculum como general. Esta asignatura contribuye a la
competencia: “Comunica sus ideas interpretando y utilizando la comunicación verbal y no verbal
para relacionarse eficazmente con el entorno social”.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Identifica el valor de la comunicación como un proceso que se relaciona con el entorno


sociocultural y con el propio.
- Expresa ideas o temas en forma oral o escrita en diferentes contextos, situaciones y
formato.
- Interpreta adecuadamente diversos tipos de textos orales y escritos del ámbito académico
y los evalúa críticamente, considerando su contenido y organización.
- Desarrolla habilidades comunicativas para el quehacer universitario y propio de la
profesión.
Programa de asignatura

UNIDADES DE APREND IZAJE

UNIDAD 1: El INDIVIDUO Y LA COMUNICACIÓN


 El individuo y Su Entorno
 Identidad: ¿Quién soy? ¿Cómo me percibo y percibo a otros? ¿Cómo me perciben los
otros?
 Teorías de la Comunicación
Lasswell (Teoría de la aguja hipotérmica)
Shanon y Weaber (Módelo Matemático)
Jakobson
UNIDAD 2: LA COMUNICACIÓN
Comunicación Verbal
C. Escrita
 El Texto
 Propiedades de un Texto o principios de Textualidad (W. Dressler y R. de Beaugrande)
(Coherencia, cohesión, adecuación, Informatividad y aceptabilidad).
 Herramientas de la Comunicación (Ensayo académico y sus características, carta, informe)
 Normas para la elaboración de informes. (Normas APA)
 Organizadores gráficos (mapa conceptual, esquema, cuadro resumen)
C. Oral
 Estructura de un Discurso
 Estructura de una Presentación oral
 La Voz y su Uso (dicción, articulación, Proyección, Modulación)
 Medio de apoyo didáctico (Power point)
Comunicación No verbal
 Lenguaje Corporal
 Los siete canales del lenguaje Corporal (Expresiones faciales, gestos, posturas, apariencia,
háptica y proxémica).
 Signos paralingüísticos: tono de voz (intensidad y volumen), vocalización, entonación,
ritmo (hablar de prisa o pausado), silencio, pausas).

El contexto sociocultural de la acción comunicativa

Comunicación y asertividad
Programa de asignatura

METODOLOGÍA Y EVAL UACIÓN

Enfoque didáctico.
Se declara que las estrategias didácticas son centradas en el estudiante y con orientación al
desarrollo de competencias.

RESULTADOS DE *ESTRATEGIA DIDÁCTICA PROCEDIMIENTOS


APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS

Identifica el valor de la  Trabajo colaborativo Pruebas: Tabla de


comunicación como un especificaciones.
 Aprendizaje basado en problemas
proceso que se relaciona
con el entorno  Clase expositiva Informe: Rúbrica.
sociocultural y el propio.
Exposición Oral:
Expresa ideas o temas en Lista de cotejo.
 Simulación y juego
forma oral o escrita en
diferentes contextos,  Estudio de casos Debate: Escala de
situaciones y formato.  Exposiciones valoración.
 Debate
Estudio de casos:
Rúbrica.
Interpreta  Estudio de casos.
adecuadamente diversos  Ensayo Proyectos: Rúbrica
tipos de textos orales y
 Mapas conceptuales
escritos del ámbito
académico y los evalúa  Grupos focales
críticamente,
considerando su
contenido y su
organización.

Desarrolla habilidades  Exposiciones


comunicativas para el
 Proyectos
quehacer universitario y
propio de la profesión.

* Se proponen de manera general. Se detalla en Guía de Aprendizaje.


Se asume como condición que debe existir consistencia entre la estrategia didáctica y los
procedimientos de evaluación.
Programa de asignatura

PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIONES

EVALUACIONES PORCENTAJE PARALELO 1 PARALELO 2


PRUEBA 10% 23/05/2018 25/05/2018
INFORME 20% 27/06/2018 29/06/2018
ENSAYO 20% 30/05/2018 01/06/2018
PRESENTACIÓN ORAL 20% 04/04/2018 06/04/2018
TRABAJOS PRÁCTICOS EN CLASES 30% 09/07/2018 12/07/2018

BIBLIOGRAFÍA .

- Schnaider, R. Zarowsky, M. Llamazares, K. (2005). Comunicación para principiantes.


Buenos Aires Argentina: Colección de libros Era Naciente SRL.

- López, A. Parada, A. Simonetti, F. (1991). Introducción a la psicología de la comunicación.


Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de chile.

- Jhon J, M. Ken, P. (2011). Sociología cap.26 pág. 772-786. Madrid: Pearson Educación S.A.

- Beas, J. Thomssen, P. Utreras, S. (). Enseñar para aprender mejor. Santiago, Chile:
Ediciones Universidad Católica de Chile.

- McEntee, E. (1999). Comunicación Oral: para el liderazgo en el mundo moderno.


Barcelona: McGrawhill.

- Cassany, D. (2006). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.