Evaluación Lenguaje y Comunicación

Escritura y manejo de la lengua

Nombre del estudiante: _______________________________________ Nota obtenida:

Puntaje ideal: 40 pts. Puntaje obtenido: ______________________
Profesora: Marcela Carvallo Espinoza
Curso: 5° año básico Fecha: ______________________________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus

ideas, textos como poemas, etc.
- Hallar el significado de palabras por contexto.
- Uso de la B-V, escribir correctamente palabras.

INSTRUCCIONES.
1. Lee atentamente cada una de las instrucciones, si tienes dudas consulta a tu profesor (a)
2. Usar solamente lápiz grafito y/o según indicaciones del docente.
3. Ante una situación anómala a la evaluación se hará retiro de esta y se calificará con la nota mínima.

:
Texto 1

El gato y las sardinas

Erase una vez un gato al que le encantaba comer, pero sobre todo
sardinas, su plato favorito. Pero aquel gato era un poco tímido y torpón
y no solía dar con su manjar preferido casi nunca.

Pero su suerte cambió cuando alejándose algo más de lo habitual en su paseo, dio con un
mercado de abastos situado en plena zona costera. En aquel mercado muchos pescadores
ofrecían sus mercancías y había cajas de sardinas frescas por todos lados.

El gato, de tanta hambre que tenía, no dudó un momento en dejar su torpeza y timidez a un lado
para hacerse con alguna de aquellas sardinas. De este modo comenzó a perseguir y a acechar a
uno de los vendedores, y aprovechando un momento de descuido por parte de este, el gato saltó
sobre la caja de sardinas que almacenaba haciéndose entre sus bigotes con una hermosísima. Pero
su torpeza se hizo evidente durante aquella acción, y el vendedor no tardó en pillar al gato,
persiguiéndole tras esto por todo el mercado lleno de furia.

En su huida, el gato fue a parar a un bosque con un maravilloso arroyo y montones de hierbas
frescas. El gato, sintiéndose ya a salvo, pensó que aquel era el lugar ideal para degustar como
debía su deliciosa sardina. Pero entonces, el gato creyó ver en el agua a otro gato con una sardina
aún más grande y apetecible que la suya, y muerto de envidia, saltó al agua para arrebatársela.

Pronto comprendió que no había tal gato ni tal sardina, y que en realidad, había contemplado
sobre el agua su propia imagen deformada y ampliada. Una vez que logró salir del agua,
comprendió también que había perdido la comida y que ya no podría degustar su rica sardina.
¡Qué amarga lección recibió aquel gato, por dejarse llevar por la envidia y el ansia!
I.- Marca con una X la respuesta correcta, de acuerdo al texto leído.( 7 pts.) (1 pt. c/u)

1.- El texto anterior corresponde a:

a) Un cuento.
b) Un poema.
c) Una fábula.
d) Un afiche.

2.- La frase " No hay que ser codiciosos, pues, por desear lo que otros tienen, podemos perder
lo que nos pertenece" corresponde a:
a) Una moraleja.
b) Un aviso.
c) Un mensaje.
d) Es una frase para memorizar.

3.- "El gato, de tanta hambre que tenía, no dudó un momento en dejar su torpeza y timidez a un
lado". ¿Qué palabra reemplaza mejor a la expresión subrayada manteniendo su sentido?
a) Astucia.
b) Habilidad.
c) Ignorancia.
d) Agilidad.

4.- "Otro gato con una sardina aún más grande y apetecible que la suya", de acuerdo al texto.
¿Qué palabra reemplaza mejor a la expresión subrayada manteniendo su sentido?.
a) Desagradable.
b) Asqueroso.
c) Repulsivo.
d) Sabroso.

5.- "El vendedor no tardó en pillar al gato", la palabra destacada, dentro de la oración
corresponde a:
a) Un verbo.
b) Un sustantivo propio.
c) Un sustantivo común.
d) Una acción.

6.- "El gato, de tanta hambre que tenía... sentía que moría de hambre", la frase subrayada
corresponde a una figura literaria de:
a) Hipérbole.
b) Onomatopeya.
c) Comparación.
d) Personificación.

7.- "La sardina es como un manjar", La frase destacad corresponde a la figura literaria de:
a) Personificación.
b) Comparación.
c) Hipérbole.
d) Onomatopeya.
II .- En relación al texto "El gato y las sardinas", selecciona dos características del gato,
fundamentándolas con un ejemplo del texto o dando tu propia opinión.(8 pts.) (4 pts. c/u)

 Utiliza, al menos un conector distintos en cada argumentación (por ejemplo: bueno, sin duda,
porque, ya que, pero, sino, aunque, sin embargo).
 Cuida tu caligrafía, ortografía.

CARACTERÍSTICA 1:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

CARACTERÍSTICA 2:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

III.-Ortografía: Uso de B-V.

Escribe las siguientes palabras dictadas por la profesora, recordando las reglas ortográficas del
uso de la B y de la V. (10 puntos)

1.- ____________________________________________________

2.- ____________________________________________________

3.- ____________________________________________________

4.- ____________________________________________________

5.- ____________________________________________________

6.- ____________________________________________________

7.- ____________________________________________________

8.- ____________________________________________________

9.- ____________________________________________________

10.- ___________________________________________________
IV.- Creación de un poema. (15 puntos en total)
 ¿Recuerdas el poema "El lagarto está llorando"? El poema es un texto que expresa los
sentimientos y emociones del poeta y pertenece al género lírico. Se divide frecuentemente en
estrofas.

Lluvia de idea: Ordena tus ideas:

Haz un listado con todas Escribe tus ideas y únelas,
las
ideas que se te ocurran usando líneas o
sobre agrupaciones.
lo que tienes que escribir.

 Te invitamos a crear un poema con un tema que sea importante para ti, piensa en sus
cualidades o características. Utiliza un lenguaje poético (comparación y personificación), al
menos dos, para describirlo.
 Estructura tu poema en versos y estrofas (tres estrofas de cuatro versos cada una), usa
conectores (porque, entonces, por lo tanto, por lo cual, debido a que, por eso), al menos
tres. Debe rimar cada verso.
 Recuerda poner un título a tu poema, alusivo al tema escogido. Cuida tu caligrafía y
ortografía. Si tienes más de tres errores se descontara puntaje.(cada tres malas se
descontara un punto).

Usa este espacio para planificar lo que vas escribir:


 Escribe aquí tu texto:

Titulo_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________
 Rúbrica prueba final lenguaje 2017
Pauta de corrección de evaluación de escritura de un poema
1 2
Estructura El texto no presenta la
estructura de un poema, dado
que no está escrito en: versos,
estrofas y no rima. O no se
reconoce claramente el
desarrollo.
No posee un título adecuado o
no presenta título.
Coherencia El texto no presenta un tema
claramente desarrollado versos,
estrofas y rimas. No es posible
reconstruir el sentido.
Adecuación No se ajusta al propósito
a la comunicativo y no mantiene un
situación tono adecuado a él.
comunicati
va
Cohesión El texto no presenta conectores.
O presenta conectores mal
empleados. O sólo uno repetido
varias veces.
Caligrafía, El texto presenta una ortografía
ortografía deficiente. Comete ocho o más
acentual, errores.
literal y
puntual. Además su caligrafía no es
legible.
Total
3
El texto presenta de El texto presenta de
modo incompleto la manera clara la
estructura del poema estructura del poema
pues no presenta todos posee todas los versos,
los versos solicitados, estrofas y su contenido
faltan estrofas y algunas rima.
no riman.
Posee un título adecuado
Posee un título que se relaciona con el
medianamente tema.
adecuado.
El texto presenta un El texto presenta un tema
tema medianamente claramente desarrollado
desarrollado en alguna en cada verso, estrofa y
de sus partes. Es posible rimas. Es posible
reconstruir el sentido reconstruir el sentido sin
con alguna dificultad. ninguna dificultad.
Se ajusta relativamente Se ajusta al propósito
al propósito comunicativo y mantiene
comunicativo y no un tono adecuado a él.
siempre mantiene un
tono adecuado a él.
Presenta uno o dos Presenta por lo menos
conectores, pero uno dos o tres conectores
mal utilizado o repetido. distintos. Todos los
O presenta sólo dos conectores utilizados en
conectores bien forma correcta.
empleados.
El texto presenta una El texto presenta una
ortografía regular. buena ortografía. Solo
Comete entre cuatro y comete un máximo de
siete errores. tres errores.
Su caligrafía no es Su caligrafía es clara y
claramente legible. ordenada.
15
 Rúbrica prueba final lenguaje 2017

Pauta de corrección de evaluación de escritura de fundamentación de características de un

personaje

Indicadores/niveles y 0 1 2
puntaje

Responde de manera No responde nada. La respuesta entrega las La respuesta

completa y coherente,
O bien no responde lo
señalando dos
solicitado, pues el
características del
estudiante no reconoce las
personaje,
características solicitadas.
fundamentando con
O bien reconoce las
características, pero su
ejemplos del texto. fundamentación es
Utiliza conectores incoherente, sin ejemplos o
variados. con ejemplos que no
corresponden y con
conectores mal utilizados.
dos características
solicitadas, pero su
fundamentación no es
coherente, ni está
respaldada con
ejemplos.
O bien sólo una de ellas
está bien fundamentada
y la otra presenta errores
evidentes o no está
presente.
entrega los dos
características
solicitadas y
respaldadas con
ejemplos. Emplea
al menos un
conector distinto
en cada
fundamentación.

Puntaje 2 puntos

Letra clara y legible Letra ilegible o apenas Emplea al menos un Utiliza una letra
legible. conector. Utiliza una ordenada y clara.
Ortografía
letra medianamente
ordenada y clara.

Puntaje 2 puntos

PUNTAJE TOTAL 4 PUNTOS

I.- Preguntas de alternativa de la 1 a la 7 III.- Palabras de dictado. Uso de la B - V.

1 C 1- Habilidad.
2.- Cantaba.
2 A 3.- Subteniente.
4.- Convivencia.
3 C 5.- Combatible.
6.- Invisible.
4 D 7.- Lluvioso.
8.- Inconveniente.
5 C 9.- Buscaban.
10.- Vagabundo.
6 A

7 B