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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I TRIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ARGENTINA” en Alfonso Ugarte FECHA 30/06/14

ÁREA COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN 4to

TUTORA MARLENE LAOS MENACHO DURACIÓN 40 min.

PRACTICANTE RUBI ESPINOZA ARROYO CICLO VII

TEMA TRANSVERSAL Educación para una sexualidad saludable y mejor calidad de vida.

VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO INSTITUCIONAL ACTITUD ANTE EL ÁREA


Cumple oportunamente con el trabajo encomendado. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de
RESPONSABILIDAD otros códigos de comunicación.

TEMA:
Producen de forma coherente diversos tipos de textos según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando
COMPETENCIA
varios recursos expresivos.
Utiliza las reglas ortográficas sobre el uso de las
CAPACIDADES comillas para otorgar coherencia y corrección a los CONOCIMIENTOS Las comillas.
textos que produce.
INDICADOR Escribe textos utilizando adecuadamente las comillas.

INSTRUMENTO Ficha de trabajo

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
- Se coloca en la pizarra un guion teatral “Una pelea para morirse de risa”; en seguida, se propone a las alumnas
Motivación
las siguientes preguntas: ¿Sobre qué dialogan? ¿Por qué las frases de color naranja se encuentran enmarcadas
por un signo ortográfico en el guion teatral? ¿Qué función cumplen?
Recojo de saberes previos Recurso verbal
- Luego, sugiriendo la lluvia de ideas para responder, se les plantea las preguntas: ¿Qué sabes sobre las comillas?
INICIO

Pizarra 10’
¿En qué otra oración se utilizan las comillas, y para qué?
Plumones
Se responde a las siguientes preguntas: Papelógrafo
Conflicto cognitivo ¿Se entendería las oraciones si no hubiera las comillas? ¿Se puede reemplazar con algún otro signo ortográfico?

Procesamiento de la - Se les proporciona la hoja informativa, en las que se pasará a detallar el tema. Luego, se pedirá la participación
información activa de las alumnas para crear ejemplos con cada regla de uso de las comillas. Recurso verbal
PROCESO

Pizarra
- Se tomará un breve texto: “¿Pueden los videojuegos generar adicción?”, para analizarlo en la clase, procurando 25’
Plumones
que participen del procedimiento para que reconozcan e interpreten correctamente el uso de las comillas en Hojas
Aplicación de lo aprendido palabras y frases, según el contexto oracional. Impresos
- Se absuelven algunas dudas sobre el trabajo realizado en clase.
Evaluación -Luego, las alumnas deberán desarrollar una práctica calificada.

- Se les recuerda la importancia de poder conocer y utilizar correctamente las comillas para otorgar coherencia
SALIDA

a los textos que produce.


5’
Metacognición Práctica calificada
-Se les hace las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Por qué es importante? ¿Para qué me sirve? ¿Puedo
emplearlo en mi vida diaria? ¿Cómo?

- Se les pide crear en su cuaderno el diálogo de un guión de teatro haciendo uso adecuado de las comillas, cuyo
Actividad de extensión tema se centre en la calidad de vida.