POR QUÉ HACEMOS ATRIBUCIONES?

Motivo básico de comprensión

Las motivaciones que nos llevan a realizar
atribuciones se solapan y coinciden con las
Funciones que desempeñan. Como motivación
encontramos:
Como funciones encontramos:
 Función de control:
 La motivación de creer en un control
efectivo.
 Dar imagen positiva ante los demás
(motivo de pertenencia).
 La motivación de auto-ensalzamiento
(motivo de potenciación personal).
Kelley (1971) afirmaba que el objetivo del análisis
causal era el control efectivo. Uno de los motivos
que guía nuestro comportamiento es ejercer
control sobre nuestro mundo físico y social.
Encontrar una explicación a un hecho, sea
correcta o incorrecta, nos ayuda a predecir
acontecimientos parecidos, y nos proporciona
una percepción de control. Se habla de dos
funciones dentro de la función de control:
o la explicación que nos ayuda a comprender, a
tener control sobre uno mismo
y a manejar el ambiente, y
o la predicción que sirve para la intervención
sobre el ambiente

1. Teorías de la atribución: se centran en los antecedentes, en la influencia que la información, nuestras

creencias, y la motivación tienen en el proceso de inferencia causal. Se analiza cómo se manipulan estas
variables independientes para llegar a la percepción de las causas sobre una acción, variables
dependientes.

2. Teorías atributivas: se centran en las consecuencias conductuales, emocionales y cognitivas

(expectativas). Se parte de las atribuciones (variables independientes), de las que se deducen
consecuencias en la conducta, expectativas, y en los sentimientos o emociones (variables
dependientes).