República Bolivariana De Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Extensión Cumaná

INTELIGENCIAS
MULTIPLES
Profesor(a): Natacha Córdova Participante: César R. Martínez M.

C. I: 13.941.335

Carrera: Educación Física

Cátedra: Modelos de Inteligencias

Múltiples

Cumaná, 01 de mayo de 2018

 Inteligencias Múltiples

Actualmente distinguimos un concepto de inteligencia, el que se da en la

educación como el desempeño de cada estudiante, en el que
prácticamente se mide esta capacidad de este, pero realmente que es la
inteligencia?, Howard Gardner nos plantea esta como la capacidad de
resolver problemas y elaborar productos beneficiosos para la sociedad en
la que se desarrolle el individuo. Todos poseemos las distintas
inteligencias solo que las utilizamos en porcentajes diferentes pues cada
persona se desempeña mejor en distintos campos, no nos referimos con
"inteligente" a que tanto sabe si no a que tan bien se desempeña en algún
medio. Cada uno de los tipos de inteligencia depende el uno del otro, y es
claro ya que no siempre desarrollamos las mismas actividades,
diariamente nos encontramos en el desarrollo de nuestras capacidades.
Todo esto tiene que ver con la facilidad que presente la persona en el
desarrollo de las actividades utilizando diferentes métodos, por ejemplo
algunos son muy dados a expresar lo que sienten y quieren por medio del
arte o el baile, u otros son más lógicos y todo tienden a razonarlo todo,
son ejemplos de la manera de como las personas se desenvuelven según
su profesión o forma de vida.

El aporte de Howard Gardner lleva ya mucho tiempo planteado, aun no se

dan polémicas y se escriben muchos artículos sobre ello, se sabe que es
uno de los aportes más importantes en psicología sobre la inteligencia y
uno de los más conocidos, esta teoría se ha desarrollado en todo el
mundo y se ha intentado asimilar en todos los campos. Gardner hace en
énfasis en que “Es la cultura que define las etapas y fija los límites del
logro individual.” Esto se puede notar en las diferentes culturas pues esta
ayudan al desarrollo individual del individuo, entonces nacemos con una
predisposición a desarrollar estos tipos de inteligencias y el medio
ayudara en la construcción de esta, siguiendo este hilo de ideas, se
puede decir y apoyar que han acordado al decir que estas inteligencias
son aprendidas, y si así lo son, entonces también pueden ser enseñadas
y es ahí donde el papel toma una mayor importancia, ya que si podemos
desarrollar en los niños de nuestro país este clase de aprendizajes, en mi
ingenuo optimismo llego a creer que el futuro de mi país llegue a un punto
importante de cambio, forjado con críticas constructivas y creadoras; esto
sería el fin después de llevar a un feliz término una modelo pedagógico
donde se establezcan como pilar básico esta teoría, sin dejar a un lado
que estas están en continuo cambio y que cada vez se identifican más de
acuerdo al contexto en el que se desarrollen. Esto lleva a una serie de
interrogantes como si este tipo de inteligencias se pueden enseñar como
se manejaría las variables que influyen de manera directa y que son muy
comunes en nuestro medio, como la desnutrición, falta de recursos para
ingresar a un plantel educativo, y así no se dicten en un aula de clase es
difícil acceder a ellas por diferentes motivos, entre ellos la pobreza que
trae consigo muchos de los problemas principales para la adquisición de
conocimiento, que ayude a desarrollar las inteligencias antes planteadas:
situados en este contexto es difícil que países subdesarrollados logren a
un aprendizaje óptimo de la teoría que nos planteó Gardner, debido a que
si el medio es de gran influencia nuestro genes que vienen
preestablecidos para tal fin nunca se desarrollaran y si lo hacen serán
tiempo después de lo requerido por el sistema consumista. Sumado a
esto si evaluamos las capacidades de desarrollar la inteligencias múltiples
con las herramientas que nos otorga la educación actual, la verdad es que
está muy limitada, y en cambio de incentivar este proceso, lo coarta y se
basa en solo una de las tantas potencialidades que se pueden ampliar. Se
puede decir entonces que a nuestro país le falta mucho en este ámbito y
que su desarrollo solo se puede dar en la medida que se consiga una
participación activa de la diferentes entidades públicas, políticas,
lucrativas y sin ánimo de lucro, que busquen el desarrollo integral de un
país. Este país se destaca por que su gente son recursivos, luchadores y
emprendedores, pues es nuestra tarea entonces mantener este legado y
mejorarlo cada sin día y tal vez así llegaremos a obtener un ambiente que
facilite el aprendizaje. Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias
en mayor o menor medida, (tal y como explica, Al igual que con los estilos
de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible
funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien
desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia
lógico matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la
inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la
inteligencia corporal - kinestésica para poder conducir su coche hasta la
obra, etc. Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las
inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro
sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de
la lista, (la inteligencia lógico - matemática y la inteligencia lingüística)
hasta el punto de negar la existencia de las demás.
Así mismo nos ha permitido cuestionarnos a que inteligencia
pertenecemos cada uno, cuando uno no tiene conocimiento de este
método no se plantea que puede ser más habilidoso en un campo que en
otro y por tanto esto te hace ver que cada persona es distinta y que puede
desarrollar mejor unas actividades que otras. El haber investigado sobre
los distintos tipos de inteligencias nos ha ayudado a afianzar la idea de
que todo el mundo es bueno en algo, sólo hay que averiguar en qué y
saber potenciarlo y trabajarlo. Creemos que es importante tener en cuenta
las distintas inteligencias en la educación ordinaria, porque muchas veces
en el entorno educativo se da mucha importancia al aspecto académico y
especialmente a algunas áreas (matemáticas, idiomas, historia…) y se
olvidan de aspectos extracurriculares que son imprescindibles para el
desarrollo de la persona.