Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Superior

Instituto Superior de Formación Docente N° 107

“JOSÉ MANUEL ESTRADA”

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017:

LENGUAS CLÁSICAS I:
INTRODUCCIÓN A LA LENGUA Y CULTURA LATINAS I

Carrera: profesorado en Lengua y Literatura

Año: 2do.
Cursada: anual
Carga horaria: 2 (dos) módulos semanales, los días lunes
Profesor: Jorge Ruiz

1. FUNDAMENTACIÓN:

Toda civilización occidental –y por consiguiente también la nuestra- es

deudora de la cultura grecorromana. El latín y la cultura latina, de hecho, son parte
importante de la herencia que nos ha legado el pueblo romano. Acceder a su estudio
constituye un aspecto único e insoslayable en la formación de quienes serán
profesores de Lengua y Literatura castellanas, pues es a partir de su aprendizaje que
podrán adquirir un conocimiento profundo tanto del léxico y de las estructuras
morfosintácticas de nuestra lengua, como de las raíces en que se fundan las diversas
manifestaciones que componen nuestra cultura, entre ellas la literatura.
Sobre la base de estos objetivos, el estudio de lengua y cultura latinas se
desarrollará desde la modalidad presencial (87 % de la carga horaria anual), y desde
la semipresencial (13 %, vía correo electrónico o campus virtual del Instituto), en
concordancia con la normativa vigente (Comunicación 12/08 de la D.E.S.). La elección
de esta flexibilización horaria obedece, en primer lugar, a la implementación de la
modalidad por parte del Instituto en el Profesorado de Lengua y Literatura; en
segundo lugar, a que les permitirá a los estudiantes de letras trabajar en forma
autónoma en sus domicilios, realizando ejercicios de traducción y/o trabajos prácticos
de cultura/literatura que la cátedra les tiene asignado para tales fines (ver infra). Y,
por último, a que en el calendario vigente los feriados nacionales afectan 3 (tres)
lunes de cursada, por lo que aumentar el porcentaje de clases a distancia
entorpecería el estudio regular y sistemático que el latín requiere. Asimismo, les
permitirá completar las lecturas pendientes tanto de los materiales bibliográficos,
como de las obras literarias, que, por las exigencias de cursado del resto de los
espacios curriculares y el volumen y complejidad que, in crescendo, presentan, no
pueden completarlas. De esta manera, la flexibilización fomentará la autonomía
académica y el espíritu de búsqueda e investigación que se espera empiecen a
desarrollar los estudiantes de 2do. año del profesorado.

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 2. CARGA HORARIA Y REORGANIZACIÓN:

El espacio curricular contempla una carga horaria total de 64 módulos anuales los
días lunes (2 móds. por semana), de los cuales, y en función del calendario vigente, el
13 % queda sujeto a la modalidad semipresencial, i. e., 8 (ocho) módulos distribuidos
en 4 (cuatro) lunes, a saber:

22 de mayo y 19 de junio (1er. cuatr.)

8 de septiembre y 23 de octubre (2do. cuatr.).
Las actividades pautadas para las clases no presenciales de lengua y
cultura/literatura latinas no implicarán el abordaje de materiales que no hayan sido
tratados en la presencialidad, sino que, por el contrario, devendrán de ella y
supondrán su aplicación a las actividades/producciones escritas pedidas.
Las consignas de trabajo, la bibliografía específica y sus guías de lectura serán
proporcionadas por el profesor en los encuentros presenciales y/o extraídas del
cuadernillo Manual de latín I y II: gramática y ejercicios, de circulación interna y
destinado al trabajo semanal de la cátedra (ver infra).

3. EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que el alumno:
Aprenda y ejercite, de manera progresiva y sistemática, las principales
estructuras morfosintácticas del latín clásico.
Adquiera la habilidad de traducir textos latinos sencillos y dimensionar la
importancia de esa lectura directa para la comprensión del espíritu latino.
Fomente su interés por los distintos aspectos de la civilización romana a partir
de la lengua, en tanto elemento organizador de la cultura.
Lea y analice obras de la literatura latina como producto de la actividad
cultural de una sociedad.
Aprecie la influencia de las lenguas clásicas en la formación etimológica del
castellano.

4. CONTENIDOS:
LATÍN Y CULTURA LATINA
UNIDAD 1
LENGUA LATINA:
Utilidad del estudio y conocimiento del latín. El origen de la lengua latina. El
indoeuropeo y su presencia en Europa y Asia: ubicación del latín en relación con las
lenguas indoeuropeas y romances. Períodos de la historia del latín. El alfabeto, la
pronunciación y el acento latinos. El concepto de raíz y desinencia; la variación en
latín: la declinación y la conjugación. La enunciación nominal y verbal.

CULTURA Y LITERATURA LATINAS

Los orígenes míticos de Roma: mito e historia que intervienen en el relato
fundacional. Los períodos de la historia de Roma y sus principales acontecimientos
socio-políticos.
Las funciones del mito en la Antigüedad. La religión romana: el panteón divino, las
principales festividades religiosas

Literatura: Panorama de los géneros literarios y principales autores latinos: su

vinculación con la literatura griega.
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UNIDAD 2:
LENGUA LATINA
-Morfología nominal: 1° y 2° declinación de los sustantivos.
-Adjetivos de 1° clase.
-Preposiciones de ablativo y acusativo: circunstanciales.
-Pronombres personales y posesivos.
-Morfología verbal: el presente y pretérito imperfecto del verbo Sum. Formación de
los temas Infectum de las conjugaciones: presente y pretérito imperfecto de
indicativo.
-Nociones de sintaxis oracional.

CULTURA Y LITERATURA LATINAS

-La familia romana: el paterfamilias, la mujer, los hijos, los esclavos: funciones y
estatus socio-cultural. La vestimenta, los calzados y el peinado masculinos y
femeninos. Sexo y prostitución en Roma.

-Literatura: la poesía elegíaca latina: autores, características, tópicos helenísticos.

La puella elegíaca. El uso del mito en las elegías de Propercio Libro 1 y en Ovidio
Arte de amar.

UNIDAD 3:
LENGUA LATINA
-Morfología nominal: 3° declinación de los sustantivos.
-Adjetivos de 2° clase.
-Morfología verbal: el futuro imperfecto de Sum. Formación de los temas Infectum de
las conjugaciones: futuro imperfecto de indicativo.
-El infinitivo presente y el participio presente activos: construcciones verboidales.

CULTURA Y LITERATURA LATINAS

-La época de Augusto: condiciones de producción de la Eneida: Augusto y el círculo
de Mecenas. Las mores maiorum, o costumbres de los antepasados, como un sistema
ideal de valores para reorientar los caminos de la Urbe.
-Literatura: Virgilio: el poeta de la pietas. La épica virgiliana: los modelos griegos: la
Odisea y la Ilíada.. La estructura arquitectónica de la Eneida. Eneas y el héroe
homérico: similitudes y diferencias. El programa de reformas y propaganda
augustales en la Eneida. Sus dimensiones mítica y simbólica.

5. BIBLIOGRAFÍA POR UNIDADES:

De la Unidad 1:
GRAF, Fritz. “Mith in Ovid”. En The Cambridge Companion to Ovid . Cambridge
University Press. 2002. pp 214-227 (traducción del docente).
GARCÍA GUAL, Carlos. “Propuesta de definición del término mito”. En Introducción a
la mitología griega. Madrid. Alianza. 2001, pp. 11-28.
GRIMAL, Pierre. “Leyendas y realidades de los primeros tiempos”. En La civilización
romana. Barcelona. Paidós. 1962, pp. 11-38.
MAINERO, Jorge. Concepto y clasificación de las lenguas indoeuropeas. Buenos
Aires. Facultad de Filosofía y Letras. 2007.
Filosofía y Letras (UBA). 2009.
PAULÍN, Sara. Religión en la Roma antigua. Buenos Aires. Facultad de Filosofía y
letras. 2006.

3
SILES, Jaime. “Introducción general al concepto de lengua y literatura latinas”. En
Introducción a la lengua y literatura latinas. Madrid. Istmo. 1983, pp. 13-33.

De la Unidad 2:
GRIMAL, Pierre. “Amor en libertad”. En El amor en la Roma Antigua. Barcelona.
Paidós. 2000, pp. 129-162.
PALACIOS, Jimena. Hombres y mujeres de la Antigua Roma. Estatus social y
cualidades personales. Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. 2005.
PAOLI, Ugo. “Vestidos, calzados y ornamentos”; “Barba y cabellos”. En Vida
cotidiana en la Antigua Roma. Buenos Aires. Terramar. 2007, pp. 155-168; 169-174.
POMEROY, Sarah. “Las matronas romanas al final de la República y comienzo del
Imperio”. En Diosas, rameras, esposas y esclavas. Mujeres en la antigüedad clásica.
Madrid. Akal. 1999. 171-212.
ROYO, Marta. “Poesía, juego y poder”. En Royo, Marta–Wendt, Sylvia (eds.)
Homenaje a Aída Barbagelata. Bs. As. Actualidad Producciones.1994, pp. 393-419.
Volumen I
RUIZ, Jorge. Manual de latín I y II. Gramática y ejercicios. Buenos Aires. 2007 (sin
publicar. Para uso exclusivo de la cátedra del docente).

De la unidad 3:
BOWRA, C. M. “Aeneas and the Stoic Ideal”. En Greece and Rome 3. 1933-1934, pp.
8-21 (se facilitará traducción del docente).
DUCKWORTH, George. “The architecture of the Aeneid”. En American Journal of
Philology, vol. LXXV, 1, whole number 297, pp. 1-15 (se facilitará traducción del
docente).
FERNÁNDEZ CORTE, José Carlos. “La Eneida”. En Codoñer, Carmen (ed.). Historia
de la literatura latina. Madrid. Cátedra. 2007. pp. 177-189.
GRIMAL, Pierre. “La literatura augustal.”. En El siglo de Augusto. Buenos Aires.
Eudeba. 1960. pp.
RUIZ, Jorge. Manual de latín I y II. Gramática y ejercicios. Buenos Aires (sin publicar.
Para uso exclusivo de la cátedra de latín).
VIDAL GUZMÁN, Gerardo. “Virgilio. El poeta de la pietas”. En Retratos de la
antigüedad romana y la primera cristiandad. Santiago de Chile. Editorial Universitaria.
2004. pp. 102-114.

6. FORMAS DE CURSADA, DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:

-PARA EL ALUMNO REGULAR:
Según la reglamentación vigente, la materia propone la modalidad de cursada con
examen final oral, en la que los alumnos prepararán un tema de cultura/literatura
latina y su bibliografía y lo expondrán e integrarán con otros puntos del programa.
La evaluación y aprobación de la cursada, a su vez, estará dada por los siguientes
criterios:
Cumplir con el porcentaje de 60 % de asistencia a clase, según el R.A.I.
Aprobar durante la cursada dos exámenes de lengua latina, con nota de 4
(cuatro) puntos, cuya complejidad será similar a los textos trabajados en la
cursada. Se evaluarán las destrezas adquiridas para el análisis y traducción del
latín al castellano.
Entregar en tiempo y forma los trabajos prácticos de cultura/literatura latina
pedidos por la modalidad semipresencial, ya sea en formato impreso o digital
(campus virtual/correo electrónico).

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 -PARA EL ALUMNO LIBRE:
De acuerdo con el reglamento, quienes se inscriben como alumnos libres deberán
rendir un examen final comprendido por dos instancias, a saber: una escrita (de
carácter eliminatorio), y otra oral. En la primera, se evaluará el análisis
morfosintáctico y la traducción de un texto en latín, cuya extensión será mayor que la
de los parciales cuatrimestrales; en la segunda, la lectura e integración de todos los
textos bibliográficos y literarios incluidos en el programa, y que figuran en la
Bibliografía.
El alumno libre, por su parte, podrá asistir a las clases en calidad de oyente toda
vez que los considere oportuno. Se le recomienda establecer contacto con el docente
durante la cursada, especialmente, antes de presentarse a rendir el examen final.

6. CONTENIDOS POR DESARROLLAR EN PERÍODOS SIN ASISTENCIA DEL

ALUMNO:

Fechas Contenidos Actividades previstas Consignas

Cultura/literatura latina:
Lectura y análisis del artículo
Mito e historia en la “Leyendas y realidades de
fundación de Roma. los primeros tiempos”, de P.
Grimal, y las versiones de la
18/5 fundación de Roma de
Plutarco y Enio.
La 1° declinación
Lengua latina:
Lectura y traducción del
texto latino “Dos grandes
diosas: Diana y Minerva”.
-Leer el artículo de
Grimal y las versiones
del mito para realizar
un informe
comparativo sobre los
mitos y realidades
histórico-
arqueológicas que
intervienen en las
versiones del relato
fundacional.
-Analice sintáctica y
morfológicamente el
siguiente texto latino y
luego tradúzcalo.

Cultura/literatura latina:
Lectura del Libro I Elegías,
Sexo y prostitución de Propercio, y de los
en Roma. artículos
“Amor en libertad”, de P.
Grimal, y “Las matronas
romanas al final de la
19/6
República y comienzo del
Imperio”. S. Pomeroy.
La 2° declinación
(masc.)
Lengua latina:
Lectura y traducción del
texto latino “La fundación de
-Aplicando los
conceptos que
proponen los artículos,
realizar un informe en
el que se demuestre si
el estatus social de
Cinthia es el de una
prostituta o el de una
matrona romana.
-Analice sintáctica y
morfológicamente el
siguiente texto latino y

5
 Roma”. luego tradúzcalo.

-Con los aportes de

Cultura/literatura latina:
Lectura de los artículos “La
El siglo de Augusto literatura augustal”, de P.
Grimal, y “Virgilio. El poeta
de la pietas”, de G. Vidal
18/9 Guzmán.
La 2° declinación
Lengua latina:
(neutro)
Lectura y traducción del
texto latino “Italia y sus
oráculos”.
los artículos, producir
un cuadro de doble
entrada con las
principales
características socio-
culturales del Siglo de
Augusto y de su
literatura.
-Analice sintáctica y
morfológicamente el
siguiente texto latino y
luego tradúzcalo.

Sobre la base de las

Cultura/literatura latina:
Lectura de La Eneida, de
La épica romana: Virgilio y del artículo
La Eneida, de “La Eneida”, de J. C.
Virgilio. Fernández Corte.
23/10
Lengua latina:
Lectura y traducción del
La 3° declinación texto latino “La guerra de
(masc./fem./neutro) Troya: Paris se enamora de
Helena y la rapta”.
lecturas hechas, elegir
un episodio/canto de
La Eneida y armar una
secuencia didáctica
sobre el género épica
para trabajarla en el
nivel medio.
-Analice sintáctica y
morfológicamente el
siguiente texto latino y
luego tradúzcalo.

NOTA: de acuerdo con el número de encuentros disponibles, del desenvolvimiento de

las clases y de las características del grupo, algunos contenidos, actividades y
consignas previstas para estos períodos podrán reducirse, ampliarse, cambiarse o
quitarse.

8. ESTRATEGIAS POR UTILIZAR PARA EL SEGUIMIENTO DEL ALUMNO:

A fin de evitar el incumplimiento de las tareas asignadas con antelación por la
modalidad propuesta, la cátedra ofrece las siguientes instancias de supervisión:
 obligatoriedad de presentar los trabajos/actividades impresos en la clase
presencial siguiente a la fecha de trabajo no presencial o bien, por vía
electrónica (correo electrónico y/o campus virtual).
 Tutorías/consultas constantes vía correo electrónico para resolver las
dificultades o aclarar dudas, surgidas durante la ejercitación, lectura, y /o
producción de los trabajos escritos.

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  asesoramiento personal en los encuentros presenciales.

PROGRAMA ANUAL 2017 PARA ALUMNOS LIBRES

LENGUAS CLÁSICAS I

LENGUA LATINA:
Utilidad del estudio y conocimiento del latín. El origen de la lengua latina. El
indoeuropeo y su presencia en Europa y Asia: ubicación del latín en relación con las
lenguas indoeuropeas y romances. Períodos de la historia del latín. El alfabeto, la
pronunciación y el acento latinos. El concepto de raíz y desinencia; la variación en
latín: la declinación y la conjugación. La enunciación nominal y verbal.
-Morfología nominal: 1°, 2° y 3° declinación de los sustantivos (masc., fem. y
neutro).
-Adjetivos de 1° y 2° clase.
-Preposiciones de ablativo y acusativo: circunstanciales.
-Pronombres personales y posesivos.
-Morfología verbal: el presente y pretérito imperfecto del verbo Sum. Formación de
los temas Infectum de las conjugaciones: presente y pretérito imperfecto de
indicativo. El futuro imperfecto de Sum. Formación de los temas Infectum de las
conjugaciones: futuro imperfecto de indicativo.
-El infinitivo presente y el participio presente activos: construcciones verboidales.
-Nociones de sintaxis oracional.

CULTURA/LITERATURA LATINA:
-Los orígenes míticos de Roma: mito e historia que intervienen en el relato
fundacional. Los períodos de la historia de Roma y sus principales acontecimientos
socio-políticos. Las funciones del mito en la Antigüedad.
-La religión romana: el panteón divino, las principales festividades religiosas
-La familia romana: el paterfamilias, la mujer, los hijos, los esclavos: funciones y
estatus socio-cultural. La vestimenta, los calzados y el peinado masculinos y
femeninos. Sexo y prostitución en Roma.
-La época de Augusto: condiciones de producción de la Eneida: Augusto y el círculo
de Mecenas. Las mores maiorum, o costumbres de los antepasados, como un sistema
ideal de valores para reorientar los caminos de la Urbe.

Literatura: Panorama de los géneros literarios y principales autores latinos: su

vinculación con la literatura griega.
La poesía elegíaca latina: autores, características, tópicos helenísticos. La puella
elegíaca. El uso del mito en las elegías de Propercio Libro 1 y en Ovidio Arte de
amar.
Virgilio: el poeta de la pietas. La épica virgiliana: los modelos griegos: la Odisea y la
Ilíada.. La estructura arquitectónica de la Eneida. Eneas y el héroe homérico:
similitudes y diferencias. El programa de reformas y propaganda augustales en la
Eneida. Sus dimensiones mítica y simbólica.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:

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BOWRA, C. M. “Aeneas and the Stoic Ideal”. En Greece and Rome 3. 1933-1934, pp.
8-21 (se facilitará traducción del docente).
DUCKWORTH, George. “The architecture of the Aeneid”. En American Journal of
Philology, vol. LXXV, 1, whole number 297, pp. 1-15 (se facilitará traducción del
docente).
FERNÁNDEZ CORTE, José Carlos. “La Eneida”. En Codoñer, Carmen (ed.). Historia
de la literatura latina. Madrid. Cátedra. 2007. pp. 177-189.
Filosofía y Letras (UBA). 2009.
GARCÍA GUAL, Carlos. “Propuesta de definición del término mito”. En Introducción a
la mitología griega. Madrid. Alianza. 2001, pp. 11-28.
GRAF, Fritz. “Mith in Ovid”. En The Cambridge Companion to Ovid . Cambridge
University Press. 2002. pp 214-227 (traducción del docente).
GRIMAL, Pierre. “Amor en libertad”. En El amor en la Roma Antigua. Barcelona.
Paidós. 2000, pp. 129-162.
GRIMAL, Pierre. “La literatura augustal.”. En El siglo de Augusto. Buenos Aires.
Eudeba. 1960. pp.
GRIMAL, Pierre. “Leyendas y realidades de los primeros tiempos”. En La civilización
romana. Barcelona. Paidós. 1962, pp. 11-38.
MAINERO, Jorge. Concepto y clasificación de las lenguas indoeuropeas. Buenos
Aires. Facultad de Filosofía y Letras. 2007.
PALACIOS, Jimena. Hombres y mujeres de la Antigua Roma. Estatus social y
cualidades personales. Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. 2005.
PAOLI, Ugo. “Vestidos, calzados y ornamentos”; “Barba y cabellos”. En Vida
cotidiana en la Antigua Roma. Buenos Aires. Terramar. 2007, pp. 155-168; 169-174.
PAULÍN, Sara. Religión en la Roma antigua. Buenos Aires. Facultad de Filosofía y
letras. 2006.
POMEROY, Sarah. “Las matronas romanas al final de la República y comienzo del
Imperio”. En Diosas, rameras, esposas y esclavas. Mujeres en la antigüedad clásica.
Madrid. Akal. 1999. 171-212.
ROYO, Marta. “Poesía, juego y poder”. En Royo, Marta–Wendt, Sylvia (eds.)
Homenaje a Aída Barbagelata. Bs. As. Actualidad Producciones.1994, pp. 393-419.
Volumen I
RUIZ, Jorge. Manual de latín I y II. Gramática y ejercicios. Buenos Aires. 2007 (sin
publicar. Para uso exclusivo de la cátedra del docente).
RUIZ, Jorge. Manual de latín I y II. Gramática y ejercicios. Buenos Aires (sin publicar.
Para uso exclusivo de la cátedra de latín).
VIDAL GUZMÁN, Gerardo. “Virgilio. El poeta de la pietas”. En Retratos de la
antigüedad romana y la primera cristiandad. Santiago de Chile. Editorial Universitaria.
2004. pp. 102-114.