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LINEA DEL TIEMPO PLANTEAMIENTOS EDAGÓGICOS Y ARENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS

UVER ARLEY ZÚÑIGA PERAFÁN

MÓDULO ELECTIVO: TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
EL CAIRO VALLE DEL CAUCA
01 DE MAYO DE 2018
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LINEA DEL TIEMPO PLANTEAMIENTOS EDAGÓGICOS Y ARENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS

UVER ARLEY ZÚÑIGA PERAFÁN

MÓDULO ELECTIVO: TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA

Docente
PAULO ANDRES OSPINA MARÍN
Magister en Gestión de la Tecnología Educativa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
EL CAIRO VALLE DEL CAUCA
01 DE MAYO DE 2018
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INTRODUCCIÓN

El paso del tiempo ha permitido que la pedagogía se haya nutrido de importantes aportes que
han influido positivamente en el crecimiento de esta ciencia, de ahí que diferentes autores
construyeron una serie de teorías logrando así uniones con otras ciencias como la psicología
y en la pedagogía moderna la inclusión de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC). En la siguiente línea de tiempo se ha plasmado los aportes desde la
época antigua hasta la moderna.
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1. Figura: Planteamientos Pedagógicos y Aprendizajes significativos.

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En esta línea del tiempo se destacan exponentes, aportes, principales obras, publicaciones,
teorías entre otros que se ha realizado a la pedagogía a través del tiempo, para el desarrollo
de esta actividad se tiene como referencia el Libro Electrónico Multimedial (LEM)
proporcionado por la Universidad así como diferentes fuentes consultadas en internet, se
respeta la propiedad intelectual es por eso que al final del documento se agrega las referencias
bibliográficas consultadas para el desarrollo de esta actividad. Para construir esta línea de
tiempo se hace uso de una herramienta colaborativa de uso libre que proporcionada por la
web, dicha herramienta es TimeLine JS, que hace uso de una plantilla creada en una hoja de
cálculo de los documentos de google y esta se guarda en el google drive del usuario. A
continuación se agrega el enlace donde se puede consultar la línea del tiempo:

https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1oxyCr7cV45TS
994pcEhWBVExooQe9WOb5JRiDyCJJZk&font=Default&lang=en&initial_zoom=2&heig
ht=650
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CONCLUSIONES

El crecimiento paulatino que ha tenido la pedagogía es por los diferentes aportes que le hacen
autores que desarrollaron teorías sobre esta misma y aportes que se hacen desde otras ciencias
como la psicología y en la era moderna desde las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC).

La evolución de la pedagogía trae consigo la aparición de nuevos modelos que se aplican al

proceso de enseñanza aprendizaje donde en un principio quien era el centro de este proceso
era el maestro puesto que se tenía la percepción que el docente es quien tiene todos los
conocimientos, en la actualidad los nuevos modelos hacen ver que el docente y el estudiante
se encuentran en el mismo nivel donde el primero se convierte en un guía o tutor.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Galeano Q, Rosa (s,f). Teoría de la Pedagogía. Capítulo I. Historia de la Pedagogía. LEM.

Campus Virtual UDES. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/
Capitulo_Completo.pdf

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Profesionales de la Educación]. Historia de la pedagogía. Recuperado de:
http://pedagogia.mx/historia/

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http://pedagogia.mx/john-dewey/

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en Línea [Biografías y Vidas]. Jean Piaget. Recuperado de:
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm

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en Línea [Biografías y Vidas]. Lev Vygotsky. Recuperado de:
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vigotski.htm

Gallo N, Diana (2007) Universidad de Antioquia. El Concepto de Pedagogía en la Obra

Pedagógica de Rafael Flórez Ochoa. Recuperado de:
http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/624/1/AA0384.pdf