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INTRODUCCION

El discurso de un docente es una parte importante dentro del desarrollo de contenidos en los
salones ya que al utilizar el lenguaje y expresiones adecuadas facilitan la comprensión de los
conocimientos a los estudiantes, existen diferencias entre los docentes con experiencia y los
docentes que son nuevos en el ámbito de la docencia y se marcan las diferencias que existe entre
uno y otro, ya que el docente con mas experiencia tiene un manejo mayor estrategias que facilitan
el proceso de enseñanza aprendizaje a diferencia de un docente sin experiencia que se basa en
dar más contenido y no profundizar cada uno de los temas perdiendo así el interés del alumno por
aprender.
1. El discurso del profesor depende de la concepción que este tenga de la enseñanza y
aprendizaje, así como del contexto en que este se lleva a cabo. Comente brevemente los
diferentes tipos de discurso que se utilizan en una clase. Identifique el tipo de discurso que
usted utiliza en su práctica profesor y justifique ¿por qué?

Relación con lo que ya se ha trabajado:

En este discurso el docente experto habla con sus estudiantes acerca de sus conocimientos
previos, pero este se enfoca directamente en lo que los estudiantes realmente saben y con esta
base poder construir un conocimiento nuevo de una manera más sencilla y eficaz, en este discurso
deben de hacerse las preguntas adecuadas a manera de que los estudiantes logren comprender
del tema que se habla y de esta forma no pierda el desarrollo del mismo y así poder empezar a
deducir ciertos puntos que se desarrollaran a lo largo de la clase.

A diferencia de los docentes sin experiencia los cuales tienen dificultad para lograr todo lo anterior
con sus estudiantes.

Relación con los nuevos conocimientos:

En este discurso el docente experto debe de dosificarlo con muchas ideas, ejemplos y repasos de
los temas entre otros que fueron trabajados con anterioridad. De esta manera lograban que el
estudiante asimilara con mayor facilidad los temas nuevos en base a sus conocimientos previos.

El docente inexperto en cambio da más cargado la parte de los nuevos conceptos sin realizar estos
enlaces con sus conocimientos previos. Logrando con esto una mayor dificultad por parte de los
estudiantes para asimilar los nuevos conocimientos.

Relación con la evaluación:

Los docentes experimentados aplican el uso de diferentes estrategias para evaluar como los son
las preguntas directas a los estudiantes. También el uso de palabras clave sobre el tema para que
el estudiante pueda tomar nota y con las ideas principales empezar a construir su nuevo
conocimiento.

Los docentes inexpertos no realizan ninguno de los pasos anteriores ya que se enfocan en
únicamente evaluar los contenidos acorde a como se los solicitan o tiene en su libro de texto, y de
esta manera es más difícil para un estudiante la comprensión del tema nuevo.

En mi práctica como profesor aplico algunas cualidades de un profesor experto pero en gran parte
lo que hace un docente inexperto. Esto debido a que mi rol como docente dentro de una aula es
prácticamente nuevo y aun hay muchas cosas que desconozco sobre la manera en la que mas
adecuadamente pueda trabajar con mis estudiantes.

2. ¿Cuáles son las características principales de los mapas conceptuales?


 Son representaciones graficas de alguna información, resaltando los puntos más
importantes a través de palabras clave.
 Su estructura esta jerarquizada en diferentes niveles de generalidad.
 De forma grafica está representado por círculos u óvalos llamados nodos.
 Los óvalos o círculos están unidos mediante líneas o flechas que llevan las
preposiciones correspondientes para conectar los conceptos.
 Facilitan la exposición y explicación de textos.