I. ¿QUE ES LA AUTOESTIMA? procesamiento de la información.

Se un presupuesto determinante de

refiere al autoconcepto definido como la eficacia y de la perfección que

 ES UNA ACTITUD.
opinión que se tiene de la propia deseamos alcanzar en su formación. La

Como actitud es la forma habitual de personalidad y sobre la conducta. causa de que en los objetivos,

pensar, amar, sentir y comportarse programaciones y actividades escolares

El autoconcepto ocupa un lugar
consigo mismo. Es la disposición se descuida la educación de la
privilegiado en la génesis, crecimiento y
permanente según la cual nos autoestima estriba en la ignorancia o
consolidación de la autoestima. Las
enfrentamos con nosotros mismos. Es inadvertencia respecto al influjo
restantes dimensiones, afectiva y
el sistema fundamental por el cual decisivo que tiene en todo el proceso de
conductual, camina bajo la luz que les
ordenamos nuestras experiencias maduración personal.
proyecta el autoconcepto, que a su vez
referiendolas a nuestro "yo" personal.
se hace servir y acompañar por la IMPORTANCIA DE LA
Son las líneas conformadoras y
autoimagen o representación mental que AUTOESTIMA EN LA
motivadoras de nuestra personalidad,
en sujeto tiene de sí mismo en el EDUCACIÓN
que la sustentan y le dan sentido,
presente y en las aspiraciones y
constituye el núcleo básico de la La importancia que tiene la autoestima
expectativas futuras.
personalidad. en la educación es porque tiene que ver

I. IMPORTANCIA DEL con el rendimiento escolar, con

 SU COMPONENTE
AUTOESTIMA la motivación, con el desarrollo de
COGNITIVO.
la personalidad, con las relaciones
Tomar conciencia de la trascendencia de
El componente cognitivo indica idea, sociales y con el contacto afectivo del
la autoestima es
opinión, creencia, percepción y niño consigo mismo.
 reconocido. Fomentar especialmente el persona y tiene efectos negativos en la

trabajo en grupos, durante la clase. imagen personal disminuyendo la

confianza en sí mismo.
- Usar frecuentemente el refuerzo de los
ESTRATEGIAS PARA
logros de los alumnos frente al grupo.
DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Es importante reconocer logros reales,
DE LOS ALUMNOS:
que sean sentidos como algo especial y

- Ser efusivo y claro al reconocer lo que único por el alumno, permitiéndole así

los niños han hecho correctamente. Si procesarlos como éxitos personales.

ESCUELA DE EDUCACION
no han cumplido como se esperaba, SUPERIOR TECNICA
FORMAS DE EVITAR UNA PROFESIONAL - SEDE PUNO
darles una nueva oportunidad
AUTOESTIMA NEGATIVA TEMA:
explicando un poco más lo que se
La Autoestima
espera de ellos. Además de lo anterior también es
Docente: SO1. Toledo Nuñez Del
necesario cuidar de no fomentar una Prado Jaqueline
- Generar un clima que posibilite la
autoestima negativa. Curso: Cultura Y Calidad Personal
creatividad. Cuando los niños tienen
Alumnos PNP:
espacio pueden ser muy creativos y en Uno de los factores más
 Canaza Otazú Fernando
todas las asignaturas es posible dar un determinantes y de mayor frecuencia en  Cotrado Arecca Lenin

espacio para la creatividad. el desarrollo de una autoestima negativa 

es la crítica. Es importante evitar la 
- Generar un clima emocional cálido, 
crítica, ya que ella va socavando 
participativo, interactivo, donde el 
permanentemente la valía de cada
aporte de cada uno pueda ser Sección: II
Batallón: II

PUNO – PERU