Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA17 -Identificar los principios, mecanismos e instituciones que permitieron que en Atenas y en Roma se limitara el
ejercicio del poder y se respetaran los derechos ciudadanos (por ejemplo, a través del equilibrio de poderes, del principio
de elegibilidad, de la temporalidad de los cargos, de la ley y una cultura de la legalidad, de las magistraturas y del Senado
romano, entre otros), reconociendo elementos de continuidad y de cambio con la actualidad.
Indicadores:
1-Reconocen factores de la organización política romana y griega que permitieron la participación de la ciudadanía,
con el fin de identificar cuáles de ellos permanecen en la actualidad.
2-Contrastan las formas como se respetaban los derechos de los ciudadanos en el mundo antiguo con la actualidad,
basándose en diversas fuentes de información.
OA5 -La Antigüedad y el canon cultural clásico: Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de
circulación e intercambio, e inferir de qué manera sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos
naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-estado griega y de la república romana.
Indicadores:
5-Ilustran aspectos en que el mar Mediterráneo influyó en el desarrollo de las culturas griega y romana, valorando el
legado cultural hasta el presente.
Habilidades:
OA_d -Interpretar datos e información geográfica, utilizando tecnología apropiada para identificar distribuciones
espaciales y patrones (por ejemplo: población, cultivo, ciudades, regiones, entre otros), y explicar las relaciones entre
estos.
OA_c -Representar la ubicación y características de los lugares, y los diferentes tipos de información geográfica, por
medio de la construcción de mapas a diferentes escalas y de la utilización de herramientas geográficas y tecnológicas.
Actividad metodológica
Inicio
Observan una imagen de las principales Polis griegas, consultándoles ¿cuáles habían escuchado nombrar? y ¿en dónde?
Escuchan una breve introducción sobre los contenidos a trabajar: Grecia y sus principales Polis. Además se les comunica el objetivo
de la clase: Conocer y comparar las principales características de Atenas y Esparta
Polis Griegas
Desarrollo
Se le dan instrucciones a los estudiantes para un trabajo de investigación en clases, donde deberán acudir a la sala de computación
a buscar información, en parejas.
En un mapa mudo de Grecia, entregado por el docente, deberán localizar las Polis de Atenas y Esparta. Luego elaborarán un
cuadro comparativo de las Polis, considerando los siguientes elementos: Organización política, Organización social, Organización
militar, Personajes destacados, Principales divinidades, Lugar que ocupaba la mujer en la sociedad .
Mapa mudo de Grecia
El gobierno de Atenas
Cierre
Otros recursos:
Adecuación curricular:
Síntesis y evaluación
Formativa.
Indicadores de Evaluación:
OA5 - I1: Ilustran aspectos en que el mar Mediterráneo influyó en el desarrollo de las culturas griega y romana, valorando
el legado cultural hasta el presente.
OA17 - I1: Reconocen factores de la organización política romana y griega que permitieron la participación de la
ciudadanía, con el fin de identificar cuáles de ellos permanecen en la actualidad.
OA17 - I2: Contrastan las formas como se respetaban los derechos de los ciudadanos en el mundo antiguo con la
actualidad, basándose en diversas fuentes de información.