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COLEGIO

SESION DE APRENDIZAJE N° 3 ÁREA DE MATEMÁTICA / ALGEBRA


“LUZ Y CIENCIA” – UGEL SAN ROMAN
I. DATOS: Grado / Sección 5° SEC
TITULO DE LA UNIDAD “TEORIA DE EXPONENTES III” Fecha de Inicio 21/03/18
TITULO DE LA SESION ESTABLECIENDO LA CONVIVENCIA ESCOLAR Fecha de Término 21/03/18
DOCENTE SAUL AMBROCIO CHAIÑA DURACION 2 hrs.

II. L O G R O DE APRENDIZAJES:

Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien común de la convivencia escolar

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


TIEMPO INSTRUMENTOS
CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS
(minutos) EVALUACIÓN
 Matematiza.  Se brinda la bienvenida a los estudiantes en el inicio de la tercera semana por
 Representa. el docente.
 El docente invita a los estudiantes a realizar su retro alimentación del tema  Materiales 15
 Comunica.
INICIO
 Comunica y argumenta en concretos  Observación
 Elabora diversas anterior – teoría de exponentes II.
espacios comunes para  Textos de actitudinal
estrategias para  El docente dará algunos alcances previos de la teoría de la radicación
promover el bien común razonamiento  Dialogo-
resolver  Se planteara la dinámica de socialización de convivencia escolar y las normas debate
matemático
DESARROLLO

problemas. de convivencia armoniosa para resolver ejercicios


 Pizarra.  Meta
 Utiliza expresiones  El docente da a conocer algunas pautas para razonar frente a las radicaciones cognición
simbólicas y  Plumones
 Reflexionan sobre la importancia de razonar frente a las radicaciones 50  Registro
formales. para pizarra.
 Se planteara la dinámica de socialización de convivencia escolar realizando auxiliar.
 Argumenta.  otros
grupos para la creación de nuevos ejercicios.
 Indicaciones finales para resolución de los ejercicios propuestos en el texto del
colegio.
CIERRE

 Despedida del docente de los estudiantes del tercero de secundaria


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IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos


 Respeta normas de convivencia  Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
 Cumple compromisos y/o tareas asignadas.  Expresa sus ideas con asertividad y criterio  Ficha de observación actitudinal
 Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo  Respeta el trabajo grupal
V. BIBLIOGRAFIA:
 Marco del Buen inicio escolar
 Texto escolar del colegio.  Ley N* 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
 Texto del colegio trilce
 Reglamento aprobado por D.S. W010-2012-ED.
 Texto escolar el Pammer- Lima

COORDINADORA: LUZ MARINA FUENTES CONDORI: ………………………………… FIRMA del DOCENTE: ……………………………………