INTRODUCCIÓN

La valoración adecuada de la docencia es una reivindicación sostenida en

gran parte de la comunidad universitaria que reclama que la labor docente consiga
un reconocimiento equiparable al que ha obtenido la labor investigadora, a través
de los sexenios de investigación. Una vez aceptado el desafío, no está, sin
embargo, bien definido aún el proceso para medir la calidad de la actividad
docente.
Creo que la forma genuina de formación permanente del profesorado es la
reflexión y el trabajo conjunto de los profesionales que coincidimos en el mismo
Centro. La reflexión sobre la propia práctica docente es, pues, la mejor vía posible
de formación permanente, especialmente, cuando se hace con rigor y con la
ayuda de instrumentos válidos.
La organización actual de los centros educativos hace muy necesario el
trabajo en equipo la colaboración de unos con otros a fin de que se asegure el
intercambio y la coordinación entre iguales, sin que nadie vea arbitrariamente
limitada su autonomía y su creatividad. De esta forma, todos podemos sentirnos
enriquecidos y satisfechos a causa del trabajo colectivo bien hecho.
Este reto del trabajo en equipo, es quizá el más importante que actualmente
tenemos en los centros. Trabajar juntos no es fácil ni se consigue sin dificultad y
cierto grado de conflicto. El conflicto es inevitable y hasta necesario si se quiere
avanzar de verdad. Sin conflicto no hay progresos en ninguna faceta de la
actividad humana. El problema, por tanto, no es que se produzca el conflicto, sino
que no sepamos resolverlo de manera constructiva. Ante los conflictos, es muy
importante distinguir lo personal de lo profesional. Discrepar de las opiniones y de
las propuestas de otros es legítimo y hasta conveniente, siempre que se haga en
un clima de diálogo y de respeto profundo a la persona o personas de las que
discrepamos.

DESARROLLO
1.- ¿LA VOCACIÓN Y LA MORAL PERDURAN COMO CARACTERÍSTICAS
IDEALES DEL PROFESOR MODERNO? ¿SON NECESARIAS PARA EJERCER
LA PROFESIÓN ACTUALMENTE?
Yo creo que sí, que aún hoy en día los profesores hacen su trabajo por
vocación, en cuanto a la moral, creo que nos enfrentamos a un problema muy
grave hoy en día, hemos perdido la moral, pagamos una mordida para que no nos
infraccionen, y la verdad es que a mi parecer el sistema educativo ha contribuido a
esa pérdida de moral de los profesores, nos piden los directivos que “pasemos” al
alumno para no ir unos días más a trabajar y salir antes de vacaciones, o
simplemente para inflar esos números en las estadísticas globales; yo considero
que ambas características son fundamentales para un buen desempeño laboral, si
no amas lo que haces ¿qué sentido tiene?, y esto aplica para todas las
profesiones y trabajos.
2.- ¿CUÁL ES LA PERCEPCIÓN SOCIAL QUE SE TIENE HOY EN DÍA DE LOS
DOCENTES?
Me pareció muy interesante la frase de “el que sirve a la educación de ella
debe vivir", la sociedad no tiene una percepción real de lo que es ser docente,
creen que es un trabajo muy simple o fácil, cuando no saben toda la
responsabilidad con la que cargan, tener a su cuidado de 20 a 50 niños no es
nada fácil, piensan que los horarios son muy poco, pero tampoco ven la retribución
económica que se tiene.
En la actualidad resulta aceptable referirse al trabajo docente como a una
profesión (y de hecho varios aspectos de su desempeño invitarían a que fuera
considerada así), mientras otros elementos nos invitan a formular dudas sobre el
grado en el que esta actividad reúne una serie de características que permiten
considerarla como una profesión en el sentido estricto del término.

3.- ¿DE QUÉ MANERA INFLUYE EN ESTA CONCEPCIÓN EL

RECONOCIMIENTO SOCIAL QUE SE TENÍA DEL MAGISTERIO EN LOS
SIGLOS ANTERIORES?
Creo que influye de una manera negativa en cuanto a su percepción social,
pero creo que con los docentes tiene una buena concepción, ya que es el que vela
por sus intereses como:
Apunta a mejorar las remuneraciones, condiciones de trabajo y
carrera docente.
El congreso reivindicaba el derecho de los maestros a una jubilación
con goce de sueldo a los maestros con 30 años de servicio.
Goce de sueldo por enfermedad y apoyo en caso de fallecimiento.
El congreso recomienda una serie de honores y recompensas para
estimular el buen desempeño como puestos, comisiones o cargos
honoríficos.
Otorgamiento de medallas y aumento de sueldo por desempeño.
Estimular de igual forma a los profesores de instituciones privadas.
Formalización de la formación profesional. Creación de escuelas
normales y exigencia de título para ejercer el oficio.
Formación de un cuerpo independiente y prestigioso con el fin de
formar un gremio de iguales.

4.- ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA E IMPACTO QUE SE TIENE EN EL

ASPECTO
SOCIAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO, LA EXIGENCIA DEL TÍTULO PARA EL
EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DOCENTE?
No considero que no existan docentes excelentes sin haber cursado una
normal, pero sí creo que los maestros deben de tener las bases de la pedagogía,
considero que entre más conocimientos se tengan al respecto, mejor se puede
hacer una clase o aplicar las estrategias necesarias para que este se de. Está bien
que se exijan perfiles, pero también creo que tener una especialización hace que
esa clase sea realmente fructífera, por ejemplo un maestro de inglés, que es un
licenciado en lengua inglesa, pero tiene una maestría en docencia, considero que
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tiene más herramientas para dar una mejor clase, que alguien que solo estudio
docencia o solo inglés, y también creo que entre más estudios se puedan pagar
sueldos más altos.

CONCLUSIONES
Hablando de este tema del maestro llego a la conclusión que el docente
debe de lograr que sus alumnos obtengan sus experiencias para que logren sus
metas, este también debería de aprendizajes significativos hacia sus alumnos,
ayudándolos en algún problema académico que presente. Que deben de utilizar
las tecnologías de información y comunicación para realizar proyectos de
investigación.
Que el maestro debe de presentar buena imagen ante la sociedad y para
sus alumnos, ser una persona que los oriente profesionalmente, que los motive
para que el estudio no les parezca aburrido, que debe de usar métodos lúdicos
para que a los niños les guste la clase y pongan atención. Que en el proceso de
enseñanza aprendizaje ofrecen la posibilidad de un trabajo cooperativo y potencial
a que los estudiantes sean los gestores de su propia formación y desarrollo,
dejando al docente la responsabilidad de guiar el proceso de aprendizaje y la
libertad en cuanto al qué, cómo y cuándo enseñar. Que debe de ser una persona
que ayude al alumno a tener un buen proceso al éxito.

1.- http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N97-5.pdf
2.- http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/
cursos/Profesionalizacion_Docente_Contenido/S2/s2_03.html
3.- http://rieoei.org/rie25a01.htm