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Institución
Cecar Grado Pre-jardín
Educativa
Docente encargado
Docente practicante ANA ROSA MEJIA MEDRANO de la práctica Maritza Tenorio Troncoso
(docente titular)
GENERALIDADES
Matemática: Diferenciar las diferentes parte del cuerpo, clasicando por medio de figuras, tamaños y
diferentes colores de la deferente parte del cuerpo.
Científica: Diálogas con sus compañeros acerca de las característica y funciones de cada parte del
cuerpo, por el cual es importante para ellos.
Artística: Representar por medio de dinámicas y ejercidos las diferentes parte del cuerpo.
Comunicativa: Describeir las parte del cuerpo, agrupando según su desplazamiento, así mismo
expresando sus partes del cuerpo.
COMPETENCIAS Corporal: Se realizan movimientos corporales atreves del juego, identificando las parte del cuerpo y
disfrutando de los ejercidos corporales. También con la canción las parte del cuerpo.
Ciudadana: Reconoce la importancia y el valor que tiene las parte del cuerpo interacción con los
demás.
FUNCIONAMIENTOS
PROPÓSITOS (POR DBA (POR
COLORES) COLORES)
COGNITIVOS (POR SABERES INDICADORES DE
COLORES) DESEMPEÑO
7. Expresa y Procedimental declarativos Actitudinal
representa lo Expresa libremente
Las diferentes sus pensamientos y
que observa,
parte del emociones a través
siente, piensa
cuerpo, de dibujos, pinturas,
e imagina, a
características y figuras modeladas,
través del
funciones fichas.
juego, la
Las niñas y los Las parte del
música, el Imagina,
niños son
dibujo y la expresa y
cuerpo. Establece
comunicadores Los ojos para asociaciones con
expresión Observa representa lo Se interesa por
activos de sus ver a lo demás las parte del cuerpo
corporal. Representa que observa. respetar los gustos
ideas, Las manos para por medio de los
Imagina En lo de los demás,
sentimientos y aplaudir
Expresa y procedimental disfruta de las sonidos y
emociones; 9. Establece Relaciona Las piernas para
representaciones movimientos
expresan, relaciones e saltar
Expresa… corporales, corporales por
imaginan y interpreta Los brazos son
Clasifica… artísticas. medio de del los
representan su imágenes, para abrazar
realidad. La boca es para objetos que
objetos,
personajes cantar simbolizan.
que Y el corazón
encuentra en para amar
distintos
tipos de
textos. .
Nivel superior: capta con facilidad lo que la docente explica, concentrándose en el desarrollo de las actividades.
Nivel básico: se les dificultan a comprender lo explicado, le cuesta concentrarse en el desarrollo de las actividades.
Nivel inferior: no retiene información del conocimiento expuesto por la docente, demostrando desinterés frente a la realización de
actividades.
Competencia científica: EXPLICA LIBREMENTE CON SUS COMPAÑEROS LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS.
Nivel superior: Le place expresar frente a los demás las ideas y conocimientos que surgen durante el proceso de aprendizaje.
Nivel básico: se les dificulta expresar a sus compañeros lo aprendido en la clase.
Nivel inferior: no es de su agrado compartir con sus compañeros lo aprendido en las clases.
4. discriminación de las
4. desde sus puestos, partes del cuerpo
la maestra le pregunta auditivas: sentados en
a los niños con que forma circular se le
esta partes está, reproducirá un audio con 4. caja de emociones: en
luego ese que una duración de 5 esta actividad los niños
respondió deberá minutos 19 segundos ordenadamente pasarán al
hacerle la pregunta a que se encuentra en el frente y sacarán de la caja
otro compañero hasta siguiente link de emociones una de ellas y
que todos expresen https://www.youtube.com según ésta el niño debe
sus emociones y /watch?v=-7BQ6-UQ0Zs expresar sus ideas,
experiencias de las Los niños deberán pensamientos e ideas
parte del cuerpo escuchar atentamente acerca de las parte del
posteriormente dibujar los sonido de las parte cuerpo.
las parte del cuerpo del cuerpo.
que han utilizado más Jugamos con los niños
en la clase. que adivine que sonido
es.
5. Luego de saludar y 5. manos a la obra:
5. las parte del organizar a los niños se Con material reciclable los
cuerpo; en esta les pedirá que se niños, niñas con ayuda de la
actividad se le coloquen de pies y docente harán recortes de
entregará a los niños comenzaremos haciendo revista de las parte del
en sus respectivos ejercios con las parte del cuerpo. y lo pegaran en
puestos una hoja y cuerpo. forma organizada en una
colores en el que van Luego se organizan en hoja de blog
a dibujar una parte del círculos donde deben
cuerpo, hasta el que clasificarlos por tamaños Recuerda que se redacta
no haya visto pero y colores, de las partes en presente, no en futuro.
con características. del cuerpo. Luego Hacer énfasis en motricidad,
Través de este contarlos e identificar títeres, plastilina, etc.
ejercicio los niños los tamaños altos y 4.0
están desarrollando pequeños dónde hay
su imaginación. mayor cantidad y dónde
hay menos cantidad.
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
Fotografías
Producciones de los niños y niñas