UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

SABER ESCRIBIR

DOCENTE: LCDO. EDDI ARMANDO MOREIRA PONCE Mg.

ALUMNO: JEAN PIERRE VÉLEZ ZAMBRANO.

CURSO: 1RO L.

LODANA, SANTA ANA.

 El lenguaje escrito es una realidad tan generalizada, que lo consideramos como un modo de

comunicación natural como es el uso de la palabra. Sin embargo, éste no surge

simultáneamente con la aparición del lenguaje en el homo sapiens; los primeros sistemas de

escritura en Mesopotamia, surgen 30000 años después. Esta invención del lenguaje escrito,

tampoco aparece de manera generalizada en las comunidades humanas existentes; ella sólo

estuvo presente en algunas culturas y no en otras, aunque a veces cercanas geográficamente

(Medina, 2006 citado de Chauveau, 1997).

Saber escribir es uno de los principios básicos en nuestra sociedad, ya que por medio de la

escritura los humanos nos relacionamos con los demás en diferentes situaciones, para esto es

necesario conocer la clasificación de las palabras por la silaba y por el acento, las partes de la

oración, las reglas ortográficas, La redacción, el texto científico, las citas bibliográficas y el

ensayo.

La importancia de este ensayo radica en que los estudiantes de primer semestre del paralelo

L de la cátedra de Comunicación y Lenguaje de la carrera de Ingeniería Agronómica de la

Universidad Técnica de Manabí puedan aprender mediante la creación del mismo a escribir de

una manera coherente y correcta.

CLASIFICACIÓN DE PALABRAS SEGÚN SU SÍLABA TÓNICA Y SU

ACENTUACIÓN

Rodríguez, 2013 señala a la clasificación de las palabras según la posición de la silaba tónica

en:

Agudas

Son las que tienen la silaba tónica en la última silaba.

Ejemplos: cordobés, amistad, Canción, revisión, concluí, leí, detrás, salió, corazón, bendición,

expansión, ojalá, jabalí, café, llegó, aguarrás, después.

Llanas

Son las que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba.

Ejemplos: árbol, Félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, fémur, azúcar, débil, huésped, tórax,

níquel, almíbar, Gómez.

Esdrújulas

Son las que tienen la silaba tónica en la antepenúltima silaba.

Ejemplos: ánima, diálogo, último, árbitro, hipócrita, México, número, mímica, género,

depósito, tránsito, líquido, teórico, océano, público.

Sobreesdrújulas

Son aquellas que llevan la silaba tónica antes de la antepenúltima sílaba.

Ejemplos: Lléveselo, recúbresela, recuérdamelo, tráigamela, déjaselo, salúdamelo, dócilmente.

Taipe, 2016, señala que según la sílaba acentuada las palabras se clasifican en:

Agudas.

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba.

Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal.

Graves

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba.

Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.
Esdrújulas

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Estas palabras

siempre llevan tilde (acento gráfico).

Sobresdrújulas

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Estas

palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico).

LA ORACIÓN Y SUS PARTES.

La lengua Castellana (S/D) en su ensayo acerca de la oración gramatical nos da la siguiente

información:

La oración.

Conjunto de sintagmas que tienen sentido completo y van entre pausas. La oración es la menor

unidad de comunicación que tiene sentido completo.

Sujeto (S)

Es la persona o cosa de la que se dice algo. Para localizarlo se pregunta ¿quién?, ¿quiénes? al

verbo.

Predicado (P)

Es lo que se dice del sujeto. Para localizarlo es fácil: "lo que no es sujeto".

La oración gramatical.

Una cigüeña ha instalado su nido en la torre. Tiene sentido completo.

REGLAS ORTOGRÁFICAS.
 El castellano es uno de nuestros mayores logros. Una lengua perfectamente estructurada

que incluye una serie de normas que todos debemos seguir para su correcto uso. Por eso desde

a diario se ofrecen un sinfín de reglas ortográficas para el hablante español. Unas normas

fundamentales para conseguir una escritura perfecta.

Uso de la B

Como regla general, se escribe con B si le sigue cualquier tipo de consonante a dicha letra.

Hablamos de -bra, -bre, -bri, -bro y -bru y podemos poner ejemplos como “brazo”, “obstruir”

o “blanco”.

Uso de la doble R

La doble R se enmarca como un sonido fuerte que no todas las personas pueden pronunciar.

Un rasgo que al escribir se utiliza únicamente cuando dicha letra se encuentra entre dos vocales.

Por ejemplo: “erradicar, “perro” o “cascarrabias”.

Uso de la J

En castellano, las palabras que terminan en la pronunciación -aje y -eje siempre se escriben

con J (garaje, equipaje). Sin embargo, se escriben con G todos aquellos verbos terminados en

-ger, -igerar y -gir (aligerar, fingir y coger) con la excepción de tejer y crujir.

Uso de M y N

Nunca se introduce N antes de B o P, en ese caso esta letra queda sustituida por la M. Por

ejemplo: “embaucar” o “empezar”. Sin embargo, la N se utiliza antes de la V. Podemos poner

el ejemplo de “enviar” o “envase”.

Uso de la Z
La Z puede utilizarse con todas las vocales menos con la E y con la I. En esos casos, la Z queda

sustituida por la letra C. Por ejemplo: “celeste”, “zorro” o “cacería”.

Siempre está bien recordar las reglas básicas de nuestra ortografía, ya que es un aspecto muy

importante para poder comunicarnos entre nosotros a través de la letra escrita.

LA REDACCIÓN.

Ramos (S/D) nos entrega la siguiente definición acerca de Redacción:

La redacción supone un importante conocimiento en establecer formas y sentidos que le den

coherencia y cohesión textual a lo que se escribe, ya que el orden de las palabras puede cambiar

el ángulo del texto y puede ser mal interpretado, es esencial que el redactor organice

mentalmente las ideas que desea plasmar en el papel

EL TEXTO CIENTÍFICO.

La Universidad ECOTEC (2012), nos brinda la siguiente información acerca del texto

científico.

Un texto científico se basa en la utilización del lenguaje científico. Se trata de un tipo de

texto que apela a un lenguaje claro, con una sintaxis pertinente y oraciones ordenadas. El

objetivo es que la información no sea malinterpretada: estos textos, por lo tanto, deben ser

precisos. Las veracidades de los enunciados del texto deben poderse comprobar por medio de

leyes científicas o mediante hipótesis. Los hechos tratados deben ser comprendidos en

cualquier parte del mundo. Se usa terminología que se pueda traducir con facilidad a otra

lengua. Estos términos científicos también se denominan tecnicismos. Son unívocos, pues

designan una única y precisa realidad.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS.

Vavilova, Torres, Gonzales, Rodríguez y Vitorgan, 2013 plantean la siguiente información.

 Citas textuales

- Todo investigador deberá documentar las opiniones de otros autores mencionados en su

trabajo, haciendo referencia a la fuente original.

- Cualquier cita de 40 palabras o menos debe entrecomillarse. Se reemplazan por puntos

suspensivos (...) las palabras o frases omitidas.

- La cita textual, se compondrá del apellido del autor, año de la publicación y página/s de donde

se tomó la cita.

Cita parafraseada

Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto, o se resume,

sin utilizar las palabras textuales del autor. En ese caso sólo se coloca el año entre paréntesis.

Citas en otro idioma

Cuando se utilice una cita en otro idioma ésta debe traducirse, y en la lista de referencias al

final del trabajo se incluirá la cita completa aclarando que la traducción es del autor del trabajo.

EL ENSAYO

De acuerdo con las perspectivas actuales de la escritura, el individuo se expresa a través de

textos, tanto en ámbitos académicos (universitarios) como cotidianos, y no sólo se expresa

mediante textos, sino que los piensa, los lee, los analiza, los juzga, los reconstruye, los crea.

Esto permite afirmar que el individuo utiliza los textos y en efecto el lenguaje para comunicarse

en el tiempo y en el espacio: aquí y allá; ayer, hoy y mañana. Hecho que reviste de fuerza la

necesidad de comprender y producir textos orales y escritos en los diversos ámbitos de

interacción de las sociedades. (Valencia, 2012).

Se llega a la conclusión de que cada uno de los temas abarcados en el mismo son de gran

importancia para que los estudiantes puedan aprender a escribir de una manera correcta, ya que
cada tema conlleva a reconocer parte por parte las diferentes formas en las que se llega a

escribir de una manera correcta iniciando desde lo más simple y adentrándose poco a poco en

lo más profundo de los temas mencionados, para que con el transcurso del tiempo se pueda

redactar de una manera correcta por medio de los aprendizajes adquiridos mediante el presente

ensayo.

BIBLIOGRAFÍAS
- Medina. 2006. Enseñar a Leer y a Escribir: ¿En qué Conceptos Fundamentar las

Prácticas Docentes? Obtenido de razón y palabra.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-

22282006000200005&script=sci_arttext&tlng=pt. Consultado miércoles 7 de febrero de 2018.

- Rodríguez. 2013. Clasificación de palabras según su sílaba tónica y su acentuación.

Obtenido de razón y palabra. http://isidromaestro.blogspot.com/2013/10/clasificacion-de-

palabras-segun-su.html. Consultado miércoles 7 de febrero de 2018.

- Taipe. 2016. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO. Obtenido

de razón y palabra. http://jhgghjgjhgjhgjh.blogspot.com/2016/01/clasificacion-de-las-

palabras-por-el.html. Consultado miércoles 7 de febrero de 2018.

- Lengua Castellana. (S/D). La oración gramatical. Obtenido de razón y palabra.

http://www.aytotarifa.com/Aula%20abierta/Lengua%20Castellana/sinta.pdf. Consultado

miércoles 7 de febrero de 2018.

- Deulofeu. 2018. LAS NORMAS BÁSICAS DEL CASTELLANO. Obtenido de razón

y palabra. https://okdiario.com/curiosidades/2017/02/15/reglas-ortograficas-recordar-751451.

Consultado miércoles 7 de febrero de 2018.

- Ramos. (S/D). Definición de Redacción. Obtenido de razón y palabra.

http://conceptodefinicion.de/redaccion/. Consultado miércoles 7 de febrero de 2018.

- ECOTEC. 2012. Textos científicos. Obtenido de razón y palabra.

http://www.ecotec.edu.ec/material/material_2012F1_CMU108_21_21348.pdf. Consultado

miércoles 7 de febrero de 2018.

- Vavilova, Torres, Gonzales, Rodríguez y Vitorgan. 2013. La Cita y Referencia

Bibliográfica: Guía basada en las normas APA (3ª edición, Rev. y ampl, pág. 5).
- Valencia. 2012. EL ENSAYO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS,

COMPOSICIÓN. Obtenido de razón y palabra.

http://www.redalyc.org/pdf/4137/413740749012.pdf. Consultado miércoles 7 de febrero de

2018.