Escuela Secundaria

DIPREGEP 7031
Tagle 3459 -Lanús Oeste- Pcia. Bs. As. Tel. 4-262-1685

PROGRAMA ANUAL

Materia/Área: Prácticas del Lenguaje

Curso: 1º
Div.: A-B
Profesor: Kozak , Claudia A.
Ciclo escolar: 2014

Fundamentación de la materia:

El espacio curricular Prácticas del Lenguaje, abarca tres ejes que suponen tres ámbitos de
uso del lenguaje: - de la literatura – del estudio – de la formación ciudadana.
Se focaliza de este modo la atención en las prácticas y se considera que esas mismas
prácticas de lectura, escritura y oralidad desplegadas en los diversos ámbitos de circulación
son los contenidos del espacio curricular. Saber hablar, escribir, escuchar y leer ayuda a
formar ciudadanos libres y autónomos, preparados para enfrentar nuevos desafíos.

Expectativas de logro:
Eje de la Literatura:* Leer con claridad y fluidez en forma corriente y expresiva dist. tipos de
textos.
* Conocer e identificar autores, obras y géneros discursivos estudiados, dando cuenta de la
lectura, interpretación y análisis de cada texto.
* Comprender y producir variedad de textos, teniendo en cuenta los patrones que los
organizan y sus contextos de producción y recepción.
* Utilizar todos los conocimientos gramaticales, normativos y ortográficos en función de la
optimización de sus prácticas sociales del lenguaje.
Eje del Estudio:* Saber emplear las diferentes técnicas de estudio para aprender a estudiar
los contenidos de las distintas materias.
* Dar cuenta de lo aprendido, tanto en forma oral como escrita.
Eje de la Formación Ciudadana:* Realizar una lectura crítica de las noticias y crónicas
periodísticas, comparando los distintos medios, distinguiendo hechos de opiniones y
tomando una postura personal.
* Construir una conciencia ciudadana que permita la participación en el ámbito escolar y
social.

Recursos:
Carpeta del alumno, diccionario, libros de textos solicitados, enciclopedias, diarios, revistas,
fichas de ejercicios, consultas a biblioteca e Internet, láminas, pizarrón y tizas.

Bibliografía:
Prácticas del Lenguaje 1 “Logonautas, navegantes del conocimiento” Edit. Puerto de Palos.
“El príncipe feliz y El fantasma de Canterville” de O.Wilde . “ La dama del alba y La barca sin
pescador” de A. Casona.

Contenidos:
1º Trimestre. U1: La comunicación. Circuito. Lectos y registros. Funciones del lenguaje.
Tramas textuales. Géneros literarios. Criterios gramaticales. Clases de palabras. El
sustantivo (clasificación y función) O. B.- O. U. Sílaba, diptongo e hiato. Reglas de
acentuación. La carta. Estructura y elaboración. Signos de puntuación. U2: El sujeto (md. mi.
ap.y cc.) Normativa. Uso de b, v. El mito. Características. Lectura y análisis de “El Popol
Vuhl”. Dioses y héroes de la mitología griega. Tipos de narrador. El cuento de terror.
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Características. Lectura y análisis de “Levemente hacia atrás”de Ángeles Durini. Secuencia
narrativa. Producción de textos. La noticia y la crónica. Cohesión y coherencia textual. El
adjetivo (clasificación y función) Género narrativo.

2ºTrimestre. U3: La novela. Características. Lo fantástico. Lectura y análisis de “El fantasma

de Canterville” y “El príncipe feliz”. El predicado y los modificadores OD – OI / Voz pasiva. El
texto expositivo y el argumentativo. El adverbio (clasificación y función).Circunstanciales. La
ciencia ficción. Leemos y analizamos “Cassette”.U4: Verbos regulares e irregulares. Modo
Indicativo y Subjuntivo. Género lírico. La poesía. Estructura externa e interna. Recursos de
estilo. Leemos y analizamos poesías y canciones de distintos autores.

3ºTrimestre. U5: El género dramático. El texto teatral. Lectura y análisis de las obras: “La
dama del alba” y “La barca sin pescador”. La entrevista. U6: Publicidad y propaganda. El
pronombre. Clasificación y función. Uso de g y j. El texto instructivo. Repaso y fijación de los
contenidos en actividades de integración.

EVALUACIÓN:
Criterios: Se evaluarán los procesos de apropiación, lectura y comprensión de los textos
literarios y académicos estudiados durante el ciclo lectivo, con particular atención a la
regularidad, perseverancia sostenida y compromiso que los alumnos pongan en juego en el
desarrollo de las prácticas.

Indicadores:* Facultad de leer y comprender textos* Interpretación y ejecución de

consignas correctamente.* Expresión oral y escrita con claridad conceptual e incorporación
de vocabulario trabajado en las clases.* Atención y participación.* Cumplimiento del material
solicitado para cada encuentro.* Asistencia a las evaluaciones y resolución de las mismas.*
Utilización del registro adecuado en el trato con el docente y compañeros.

Instrumentos de evaluación:* Registro del proceso de aprendizaje a través de

intervenciones orales de los temas abordados en el aula.* Observaciones áulicas del
desempeño cotidiano.* Informes escritos y orales de los alumnos.* Trabajos prácticos áulicos
y/o domiciliarios en parejas y/o grupos reducidos.* Evaluaciones escritas previamente
avisadas.* Exposiciones orales previamente avisadas.

Ante comisión evaluadora (dic./ feb./ marzo- área pendiente) se tomará una evaluación
escrita y oral. Teniendo en cuenta los criterios anteriormente mencionados, las expectativas
y los contenidos desarrollados en el año escolar. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
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