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PROPÓSITO
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas midan y comparen el ancho, alto y largo de los objetos de su
entorno utilizando medidas arbitrarias
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESARROLLO:
DESARROLLO
Plantea el siguiente problema en un papelote:
*Enlace con el
nuevo saber Los alumnos del cuarto grado realizaron un compartir por el día de la madre. Ellos se
*Construcción organizaron para ver de qué manera podían decorar la pizarra, en la cual pondrán el
*Transferencia
cartel decorativo que dice “Feliz día Mamá” . Ana dio una buena idea: “Decoremos
colocando papel crepé de colores alrededor de la pizarra”. A todos les gustó la idea,
-Consolidación
pero se preguntaron: “¿Cuánto papel crepé se necesitará para decorar la pizarra?”.
” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Comprensión del problema. Con esta finalidad, pregúntales: ¿de qué trata el problema?; ¿qué
debemos medir?, ¿para qué van a medir?; ¿qué deben medir de la mesa?; ¿será lo mismo
decir: largo, ancho y alto?, ¿en qué se diferencian?; ¿para qué medirán el largo y ancho de la
mesa?, ¿para qué medirán el alto de la mesa?; ¿todas las partes tendrán la misma medida?,
¿por qué?; ¿cómo comprobaremos las medidas?
Se les entrégales las tarjetas con imágenes de objetos que servirán como medidas arbitrarias:
cuartas, borrador, lápiz y clip. Indica que se muestran las formas en que realizarán la medición.
Cada grupo recibirá una imagen:
Cuando todos los grupos hayan registrado en la tabla las medidas que recogieron, pregúntales:
¿en qué partes se obtuvieron mayores medidas?, ¿por qué?; ¿a todos los grupos les resultó la
misma cantidad al medir el largo, ancho o alto de la pizarra?, ¿por qué?
Continúa preguntando: si queremos saber cuánto papel crepé necesitamos, ¿qué medida
utilizaremos para hallar la cantidad?
” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.°: La cuarta, el lápiz, el borrador, el clip, etc., son unidades arbitrarias de medida y se
usan para medir el largo, el ancho y la altura de los objetos. 2.°: Para comparar
nuestras medidas, necesitamos usar la misma unidad de medida al medir el largo, el
ancho o la altura de los objetos.
Propicia la reflexión sobre los procesos seguidos y los resultados obtenidos, a través de
interrogantes como las siguientes: ¿qué materiales utilizamos para resolver el problema?, ¿les
gustó realizar la actividad?; ¿creen que pudimos utilizar otros materiales?, ¿cuáles?; ¿cómo se
sintieron durante la sesión?; ¿qué fue lo que más les gustó?; ¿tuvieron alguna dificultad?,
¿cuál?, ¿cómo la superaron? Retroalimenta y sistematiza las ideas fuerza
CIERRE:
CIERRE
Conversa con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión y plantea
*Metacognición algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué aprendimos hoy?, ¿creen que el material que utilizaron
*Evaluación
los ayudó?, ¿por qué?; ¿tuvieron dificultades en alguna parte del trabajo?, ¿en cuál?, ¿las
pudieron solucionar?, ¿de qué forma?; ¿creen que lo aprendido hoy les servirá en la vida
diaria?, ¿cómo? Felicítalos por su participación en clase y por el trabajo realizado
Evaluación
” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
Se evaluará el multiplicar en filas y columnas con una lista de cotejo.
CRITERIOS SÍ NO
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Los alumnos del cuarto grado realizaron un compartir por el día de la madre. Ellos se
organizaron para ver de qué manera podían decorar la pizarra, en la cual pondrán el
cartel decorativo que dice “Feliz día Mamá” . Ana dio una buena idea: “Decoremos
colocando papel crepé de colores alrededor de la pizarra”. A todos les gustó la idea,
pero se preguntaron: “¿Cuánto papel crepé se necesitará para decorar la pizarra?”.
Los alumnos del cuarto grado realizaron un compartir por el día de la madre. Ellos se
organizaron para ver de qué manera podían decorar la pizarra, en la cual pondrán el
cartel decorativo que dice “Feliz día Mamá” . Ana dio una buena idea: “Decoremos
colocando papel crepé de colores alrededor de la pizarra”. A todos les gustó la idea,
pero se preguntaron: “¿Cuánto papel crepé se necesitará para decorar la pizarra?”.
Los alumnos del cuarto grado realizaron un compartir por el día de la madre. Ellos se
organizaron para ver de qué manera podían decorar la pizarra, en la cual pondrán el
cartel decorativo que dice “Feliz día Mamá” . Ana dio una buena idea: “Decoremos
colocando papel crepé de colores alrededor de la pizarra”. A todos les gustó la idea,
pero se preguntaron: “¿Cuánto papel crepé se necesitará para decorar la pizarra?”.
Los alumnos del cuarto grado realizaron un compartir por el día de la madre. Ellos se
organizaron para ver de qué manera podían decorar la pizarra, en la cual pondrán el
cartel decorativo que dice “Feliz día Mamá” . Ana dio una buena idea: “Decoremos
colocando papel crepé de colores alrededor de la pizarra”. A todos les gustó la idea,
pero se preguntaron: “¿Cuánto papel crepé se necesitará para decorar la pizarra?”.
Los alumnos del cuarto grado realizaron un compartir por el día de la madre. Ellos se
organizaron para ver de qué manera podían decorar la pizarra, en la cual pondrán el
cartel decorativo que dice “Feliz día Mamá” . Ana dio una buena idea: “Decoremos
colocando papel crepé de colores alrededor de la pizarra”. A todos les gustó la idea,
pero se preguntaron: “¿Cuánto papel crepé se necesitará para decorar la pizarra?”.
” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
SESIÓN DE APRENDIZAJE