LOS NÚMEROS REALES

* Los Números y su representación.

Contar es una función natural de la humanidad, que aparece desde sus inicios, y se ha empleado para ello
los dedos de las manos, otras partes del cuerpo, marcas en el suelo, en las paredes ó cualquier otro lugar
disponible.

Esto permite saber cuánto tenemos de algo: comida, familiares, amigos, libros, etc.

El principal problema de las antiguas civilizaciones, en su intento por darle un nombre y un símbolo
diferente a cada número fue, que a pesar de su enorme imaginación, no podían encontrar un nombre y un
símbolo diferente para todos los números, puesto que hay un número infinito de ellos.

La solución a esto la consiguieron, de manera independiente, civilizaciones como los babilonios, los mayas,
los incas, los hindús y árabes.

Babilonia Maya

Egipcia Inca

Todos ellos consiguieron utilizar SISTEMAS POSICIONALES DE NUMERACIÓN, donde con pocos
nombres y símbolos, combinados de diferentes formas, nombran y representan a distintos números.

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* Sistema Decimal de Numeración.

También conocido como sistema arábigo (ya se acepta el término hindú-arábigo), está basado en diez
símbolos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 0. El 0 indica ausencia de elementos.

La representación de números se hace mediante escribirlos de forma horizontal, en donde el de la extrema

derecha, llamado de PRIMER ORDEN, representa a las unidades.

Cuando reunimos diez elementos, los nueve símbolos básicos ya no son suficientes, por lo que tenemos un
grupo de diez unidades llamados decenas. Estos se escribirán en el penúltimo lugar de un número, llamado
de SEGUNDO ORDEN.

Cuando reunimos diez grupos de decenas, los nueve símbolos básicos ya no son suficientes, por lo que
tenemos un grupo de diez decenas llamados centenas. Estos se escribirán en el antepenúltimo lugar de un
número, llamado de TERCER ORDEN.

Así continuamos según sea necesario.

Por lo tanto, el número 382 en el sistema decimal nos indica que está compuesto de 3 centenas, 8 decenas
y 2 unidades.

382 = 300 unidades + 80 unidades + 2 unidades

Actualmente es el sistema de numeración más extendido en uso y aceptación.

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* LOS NÚMEROS NATURALES. ( N )

Son los números más simples y nos sirven para

contar: nuestros libros, nuestros amigos, nuestro
dinero, nuestras cosas, etc.

Inician en 1, y aumentan de 1 en 1 hasta el infinito.

1,2,3,4,5,6,7,...

* Postulados de Peano.

Fueron desarrollados por el matemático Giuseppe Peano en el siglo XIX para definir los números Naturales:

1) El número 1 es un número Natural.

2) Todo número natural n tiene un sucesor n + 1

3) El número 1 no es sucesor de ningún número natural.

4) Si hay dos números n y m con el mismo sucesor, entonces n y m son el mismo número natural.

5) Si el 1 pertenece a un conjunto K en los naturales, y dado un elemento cualquiera k del conjunto K,

y el sucesor k + 1 también pertenece al conjunto K, entonces todos los números naturales pertenecen
a ese conjunto K.

Este último postulado es la base para lo que conocemos como INDUCCIÓN MATEMÁTICA.

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* INDUCCIÓN MATEMÁTICA.

Es una herramienta que permite demostrar la verdad de un teorema acerca de todos los números naturales
demostrando sólo dos cosas:

i) que el teorema es cierto para el número natural 1

ii) y que, si es cierto para cualquier natural, también lo es para el siguiente.

Una demostración por inducción matemática consta de dos pasos:

Primero se COMPRUEBA que un teorema es cierto para n = 1

Después se ASUME que es cierto para algún n = k y a partir de ahí

DEMOSTRAR que es cierto para n = k + 1

Demostrados estos dos casos, el teorema queda comprobado para n = 1 , 2 , 3, … es decir, todos los
números naturales.

Las demostraciones por inducción matemática son tan sencillas o complicadas como lo sean los recursos
numéricos o algebraicos que necesitamos emplear para su desarrollo.

Sin embargo, algo que siempre debe estar presente es el orden lógico y la disciplina de trabajo.

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* Ejercicio. Demostrar por inducción matemática.

TEOREMA: Si n es un número natural entonces 1 + 2 + 3 + … + n = n(n+1)

2

DEMOSTRACIÓN:

Primero COMPROBAMOS para n = 1: 1 = 1( 1 + 1 )

2

Ahora, ASUMIMOS que es cierto para n = k: 1 + 2 + 3 + … + k = k(k+1)

2

Y de esta igualdad, se deduce que es cierto para el caso n = k + 1

1 + 2 + 3 + … + k + ( k + 1 ) = (k + 1)(k + 2)
2

Ahora viene el trabajo de DEMOSTRACIÓN de la última expresión:

Tomamos la igualdad cierta para n = k

1 + 2 + 3 + … + k = k(k+1)
2

Sumamos la cantidad k + 1 en las dos partes de la igualdad

1 + 2 + 3 + … + k + (k + 1) = k(k+1) + (k + 1)
2

Realizamos la suma de la derecha

1 + 2 + 3 + … + k + (k + 1) = k(k+1) + 2(k + 1)
2 2

1 + 2 + 3 + … + k + (k + 1) = k(k+1) + 2(k + 1)
2

Y si tomamos como factor común a (k+1), podemos agrupar a la suma (k + 2), lo que nos lleva a

1 + 2 + 3 + … + k + ( k + 1 ) = (k + 1)(k + 2)
2

Con lo que queda demostrado el teorema para todos los números naturales.

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejercicio. Demostrar por inducción matemática.

TEOREMA: 1 + 1 + 1 + … + 1 = n
2 6 12 n(n+1) n+1

DEMOSTRACIÓN:

Primero COMPROBAMOS para n = 1: 1 = 1

2 1+1

Ahora, ASUMIMOS que es cierto para n = k: 1 + 1 + 1 +…+ 1 = k

2 6 12 k(k+1) k+1

Y de esta igualdad, se deduce que es cierto para el caso n = k + 1

1 + 1 + 1 +…+ 1 + 1 = k+1
2 6 12 k(k+1) (k+1)(k+2) k+2

Ahora viene el trabajo de DEMOSTRACIÓN de la última expresión:

Tomamos la igualdad cierta para n = k

1 + 1 + 1 +…+ 1 = k
2 6 12 k(k+1) k+1

Sumamos el término ak+1 en las dos partes de la igualdad

1 + 1 + 1 +…+ 1 + 1 = k + 1
2 6 12 k(k+1) (k+1)(k+2) k+1 (k+1)(k+2)

Realizamos la suma de la derecha

= k(k+2) + 1
(k+1)(k+2)

= k2 + 2k + 1 = ( k + 1 )2
(k+1)(k+2) (k+1)(k+2)

Y si eliminamos al término común (k+1), arriba y abajo, llegamos a

1 + 1 + 1 +…+ 1 + 1 = k+1
2 6 12 k(k+1) (k+1)(k+2) k+2

Con lo que queda demostrado el teorema para todos los números naturales.

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* Ejercicio. Demostrar por inducción matemática.

TEOREMA: a + ar + ar2 + … + arn-1 = a ( 1 – rn )

1-r

DEMOSTRACIÓN:

Primero COMPROBAMOS para n = 1: a = a (1 - r1 )

1- r

Ahora, ASUMIMOS que es cierto para n = k: a + ar + ar2 + … + ark-1 = a ( 1 – rk )

1 - r

Y de esta igualdad, se deduce que es cierto para el caso n = k + 1

a + ar + ar2 + … + ark-1 + ark = a ( 1 - rk+1 )

1 - r

Ahora viene el trabajo de DEMOSTRACIÓN de la última expresión:

Tomamos la igualdad cierta para n = k

a + ar + ar2 + … + ark-1 = a ( 1 - rk )
1 - r
Sumamos el término ak+1 en las dos partes de la igualdad

a + ar + ar2 + … + ark-1 + ark = a ( 1 - rk+1 ) + ark

1 - r
Realizamos la suma de la derecha

= a ( 1 – rk ) + a rk ( 1 – r )
1 - r

= a - a rk + a rk - a rk+1 = a - a rk+1
1 - r 1 - r

Y si agrupamos al término común a, se simplifica llegando a

a + ar + ar2 + … + ark-1 + ark = a ( 1 - rk+1 )

1 - r

Con lo que queda demostrado el teorema para todos los números naturales.

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejercicio. Demostrar por inducción matemática que 23n - 1 es divisible entre 7 V n € N

TEOREMA: 23n - 1 = m con m entero

7

DEMOSTRACIÓN:

Primero COMPROBAMOS para n = 1: 23(1) - 1 = 1 que es un entero.

7

Ahora, ASUMIMOS que es cierto para n = k: 23k - 1 = m con m entero

7

Y de esta igualdad, se deduce que es cierto para el caso n = k + 1

23(k+1) - 1 = 23k 23 - 1 = 23k 8 - 1 = 23k ( 7 + 1 ) - 1 = 7 23k + 23k - 1 = 7 23k + m

7 7 7 7 7 7 7

23(k+1) - 1 = 23k + m y como m es un entero, y 23k también es un entero entonces

7

23(k+1) - 1 también es un entero.

7

Con lo que queda demostrado el teorema para todos los números naturales.

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejercicio. Demostrar por inducción matemática que 33n - 1 es divisible entre 26 V n € N

TEOREMA: 33n - 1 = m con m entero

26

DEMOSTRACIÓN:

Primero COMPROBAMOS para n = 1: 27 - 1 = 1 que es un entero.

26

Ahora, ASUMIMOS que es cierto para n = k: 33k - 1 = m con m que es un entero

26

Y de esta igualdad, se deduce que es cierto para el caso n = k + 1

33(k+1) - 1 = 33k 33 - 1 = 33k 27 - 1 = 33k ( 26 + 1 ) - 1 = 26 33k + 33k - 1 = 26 33k + m

26 26 26 26 26 26 26

33(k+1) - 1 = 33k + m y como m es un entero y 33k también es un entero entonces

26

33(k+1) - 1 también es un entero

26

Con lo que queda demostrado el teorema para todos los números naturales.

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejercicio. Demostrar por inducción matemática que 2n > n V n € N

TEOREMA: 2n > n

DEMOSTRACIÓN:

Primero COMPROBAMOS para n = 1: 21 > 1 => 2 > 1

Ahora, ASUMIMOS que es cierto para n = k: 2k > k

Y de esta igualdad, se deduce que es cierto para el caso n = k + 1: 2(k+1) > k + 1

Desarrollamos la potencia 2k 21 > k + 1 => 2 ▪ 2k > k + 1

Ahora planteamos 2 ▪ 2k > k + k > k + 1 => 2 ▪ 2k > 2k > k + 1

Y como la última desigualdad es cierta para cualquier valor k > 1, entonces 2(k+1) > k + 1

Con lo que queda demostrado el teorema para todos los números naturales.

* Ejercicios. Demostrar por inducción matemática los siguientes teoremas.

TEOREMA: 1▪2▪3 + 2▪3▪4 + … + n(n+1)(n+2) = n(n+1)(n+2)(n+3)

4

TEOREMA: ( n + 1 )2 > n
n

TEOREMA: a + a + a + … + a = a ( rn - 1 )
r r2 rn-1 rn-1 ( r – 1 )

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 LOS NÚMEROS REALES
* La suma en los Números Naturales.

Conocidas dos cantidades en los Naturales n y m, la unión de ambas cantidades se conoce como la suma
de las dos = n + m

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de sumar dos naturales, es siempre un número natural.

2) Conmutativa: el orden de los sumandos no altera la suma.

3) Asociativa: podemos agrupar varios sumandos hasta sumarlos todos.

* Orden en los Números Naturales.

Los números Naturales están totalmente ordenados dado que a < b si, y sólo si, existe otro número natural
c con el cual a + c = b V a , b , c € N

* La multiplicación en los Números Naturales.

Conocidas dos cantidades en los Naturales n y m, la suma de n veces m, se conoce como la multiplicación
de m x n

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de multiplicar dos naturales, es siempre un número natural.

2) Conmutativa: el orden de los multiplicadores ó factores, no altera el producto.

3) Asociativa: podemos agrupar varios factores en parejas de dos en dos hasta multiplicarlos todos.

4) Elemento neutro: es el número 1, y tiene la característica de que al multiplicar a un número natural

cualquiera, no lo altera. a x 1 = a

5) Distributiva del producto sobre la suma:

ax(b+c) = (axb) + (axc)

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 LOS NÚMEROS REALES
* La resta en los Números Naturales.

La resta en los números Naturales está definida como quitarle a una cantidad a otra cantidad b
a – b = c siempre y cuando a > b V a,b,c € N

* LOS NÚMEROS ENTEROS. ( Z ) (proviene del alemán zahlen )

Cuando planteamos la resta de dos naturales, obligamos a que el minuendo sea mayor al sustraendo, para
que el resultado sea otro número natural pero, ¿qué pasa si el sustraendo es mayor?

El comercio dio respuesta a esa pregunta con el concepto de pérdida.

Si vendo $30 de mercancía y yo la compré a $20 la ganancia es $30 – $20 = $10.

Pero si vendo a $15 y compró a $20 tengo una pérdida de $20 - $15 = $5.

Este número lo expresamos como ganancia negativa (pérdida) = - $10.

Incluso puede darse el caso de tener ganancia $0, cuando no gano ni pierdo.

Así surgieron el total de los números enteros: positivos, negativos y el cero, y sirven para indicar elementos
completos.

... , - 6 , - 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , ...

Se representan en la recta numérica colocando al cero al centro, a su derecha crecen los enteros positivos y
a su izquierda decrecen hacia los enteros negativos.

- 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4

Mientras más a la izquierda se encuentre un número, más pequeño es. Mientras más a la derecha se
encuentre, más grande es. Esta es la relación de orden en los números enteros.

* Igualdad en los Números Enteros.

Dos números enteros son iguales si ocupan la misma posición en la recta numérica, es decir, la resta entre
ellos es cero.

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 LOS NÚMEROS REALES
* La suma en los Números Enteros.

Se procede siguiendo una regla sencilla:

Los números positivos entre ellos se suman 5 + 3 = 8

Los negativos entre ellos se suman y siguen siendo negativos ( - 4 ) + ( - 7 ) = - 11

Para sumar positivos y negativos, hacemos la resta ( - 13 ) + 4 = - 9

del mayor menos el menor, dejando el signo de
quien haya sido mayor. ( - 6 ) + 10 = 4

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de sumar dos enteros, es siempre un número entero.

2) Conmutativa: el orden de los sumandos no altera la suma.

3) Asociativa: podemos agrupar varios sumandos en parejas de dos en dos hasta sumarlos todos.

4) Elemento neutro: es el 0, ya que al sumarlo con cualquier otro entero no lo cambia.

a + 0 = a

5) Elemento inverso: es el número que al sumarse a otro nos da como resultado el elemento neutro

a + ( -a) = 0

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 LOS NÚMEROS REALES
* La multiplicación en los Números Enteros.

Se procede siguiendo una regla sencilla:

Los números positivos entre ellos se multiplican y conservan el signo 5 x 3 = 15

Los negativos entre ellos se multiplican y el resultado es positivo ( - 4 ) x ( - 7 ) = 28

Para multiplicar positivos y negativos, hacemos el ( - 13 ) x 4 = - 52

producto y el resultado es negativo
( - 6 ) x 10 = - 60

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de multiplicar dos enteros, es siempre un número entero.

2) Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto.

3) Asociativa: podemos agrupar varios factores en parejas de dos en dos hasta multiplicarlos todos.

4) Elemento neutro: es el 1, ya que al multiplicarlo con cualquier otro entero no lo cambia.

a x 1 = a

5) Distributiva del producto sobre la suma.

ax(b+c) = (axb) + (axc)

* La resta en los Números Enteros.

La resta en los números Enteros está definida como la suma de dos enteros pero al sustraendo previamente
lo multiplicamos por – 1 lo que le cambia el signo. Hecho esto, procedemos de manera convencional como
la suma.

a–b = a + (-b) V a,b €Z

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 LOS NÚMEROS REALES
* LOS NÚMEROS RACIONALES. ( Q ) ( cociente de enteros )

Cuando planteamos la división de dos enteros no siempre da por resultado otro entero, sino una parte de un
entero.

Así surgieron los números racionales, como el cociente de dos números enteros:

a/b V a , b € Z donde b ≠ 0

Por ejemplo: - 6 , - 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7
4 3 7 5 3 5 4 9 3 5 10

Observemos a - 2 , 0 y 1. A simple vista no son racionales, sino enteros, pero consideremos que los tres
responden a la división entre el entero 1, por lo que si son racionales.

De hecho, todos los enteros son un subconjunto de los racionales. Z C Q

Esto implica que los racionales incluyen a todos los enteros y a todas sus fracciones.

Se representan en la recta numérica colocando al cero al centro, a su derecha crecen los racionales positivos
y a su izquierda decrecen hacia los racionales negativos.

- 11 - 3 -2 -1 -1 0 1 5 2 3 17 4
3 1 2 3 5

Mientras más a la izquierda se encuentre un número, más pequeño es. Mientras más a la derecha se
encuentre, más grande es. Esta es la relación de orden en los números racionales.

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 LOS NÚMEROS REALES
Ahora bien, todo número racional puede ser escrito como un número decimal periódico.

1 = 0.5 , 3 = 0.375 , 13 = 1.181818… , 3 = 0.428571428571428571…

2 8 11 7

¿Los números 0.5 y 0.375 son decimales periódicos? La respuesta es sí, ya que pueden escribirse así:

0.5 = 0.50000000 y 0.375 = 0.37500000000

Del mismo modo, todo número decimal periódico puede ser escrito como un número racional.

Por ejemplo, el número x = 0.136136136… Por ejemplo, el número x = 0.2717171717…

Primero obtenemos 1000x = 136.136136136… Primero obtenemos 100x = 27.17171717…

Y le restamos x = 0.136136136… Y le restamos x = 0.2717171717…

Llegamos a 999x = 136 Llegamos a 99x = 26.9

Entonces x = 136 Entonces x = 26.9 = 269

999 99 990

El truco es multiplicar al racional por 10m si los decimales que se repiten en cada ciclo constan de m dígitos.

* Igualdad en los Números Racionales.

Dos números racionales son iguales si ocupan la misma posición en la recta numérica, es decir, la resta
entre ellos es cero.

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 LOS NÚMEROS REALES
* La suma en los Números Racionales.

Se procede siguiendo las reglas de los signos de los enteros, pero en forma de fracción, sólo podemos sumar
numeradores con el mismo divisor.

5 + 3 = 8 - 4 + - 5 = - 9 - 13 + 4 = - 9
7 7 7 11 11 11 6 6 6

4 + 3 = 8 + 21 = 29 - 3 + 1 = -3 + 2 = - 1
7 2 14 14 8 4 8 8

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de sumar dos racionales, es siempre un número racional.

2) Conmutativa: el orden de los sumandos no altera la suma.

3) Asociativa: podemos agrupar varios sumandos en parejas de dos en dos hasta sumarlos todos.

4) Elemento neutro: es el 0, ya que al sumarlo con cualquier otro racional no lo cambia.

a + 0 = a

5) Elemento inverso: es el número que al sumarse a otro nos da como resultado el elemento neutro

a + ( -a) = 0

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 LOS NÚMEROS REALES
* La multiplicación en los Números Racionales.

Se procede siguiendo la regla de los signos, y multiplicando elementos de igual posición, es decir,
numerador por numerado y tendremos el numerador del resultado, y denominador por denominador y
tendremos el denominador del resultado.

5 x 3 = 15 - 4 x - 5 = 20 - 13 x 4 = - 52 = - 13
7 7 49 11 11 121 6 6 36 9

4 x 3 = 12 = 6 - 3 x 1 = -3
7 2 14 7 8 4 32

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de multiplicar dos racionales, es siempre un número racional.

2) Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto.

3) Asociativa: podemos agrupar varios factores en parejas de dos en dos hasta multiplicarlos todos.

4) Elemento neutro: es el 1, ya que al multiplicarlo con cualquier otro racional no lo cambia.

a x 1 = a

5) Elemento inverso: es el elemento que al multiplicarse por su inverso resulta 1

a x 1 = 1 con a ≠ 0
a

6) Distributiva del producto sobre la suma.

ax(b+c) = (axb) + (axc) V a,b,c €Q

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 LOS NÚMEROS REALES
* La resta en los Números Racionales.

La resta en los números racionales está definida como la suma de dos racionales pero al sustraendo
previamente lo multiplicamos por – 1 lo que le cambia el signo. Hecho esto, procedemos de manera
convencional como la suma.

* La división en los Números Racionales.

La división en los números racionales está definida como el producto de dos racionales pero al segundo
factor lo escribimos como su inverso multiplicativo, y a partir de ahí proseguimos como el producto
convencional.

5 ▪ 3 = 5 x 7 = 35 = 5
7 ▪ 7 7 3 21 3

4 ▪ 3 = 4 x 2 = 8
7 ▪ 2 7 3 21

* La Densidad en los Números Racionales.

Entre dos números racionales diferentes a y b siempre existirá otro número racional c = ( a + b ) / 2

Y como este argumento puede repetirse ad infinitum, quedamos en la conclusión de que entre dos
racionales, existen un número infinito de otros números racionales diferentes.

* LOS NÚMEROS IRRACIONALES. ( No racionales )

Existen números decimales que no se pueden escribir como el cociente de dos números enteros, y por lo
tanto no son racionales. A ellos se les conoce como los Irracionales.

Ya en la antigua Grecia se dedujo su existencia cuando en un triángulo rectángulo de catetos unitarios

( L = 1 ) su hipotenusa resultaba no ser un número ni entero ni fraccionario, al cual ahora llamamos √2

En general cualquier raíz no exacta será un número irracional:

√5 = 2.236067977 3
√7 = 1.91293118 √14 = 3.74165738

y se les conoce como irracionales algebraicos.

19
 LOS NÚMEROS REALES
Existen también otros números irracionales que no provienen de las raíces. A estos se les conoce como
trascendentes:  = 3.141592654 , e = 2.718281828 , etc

A diferencia de los racionales, sus expresiones decimales no son periódicas.

* LOS NÚMEROS REALES.

Al reunir en un solo conjunto a los decimales periódicos y no periódicos, obtenemos la totalidad de los
números reales.

Se pueden alojar en una recta numérica, en donde todos sus puntos sin excepción, estarán ocupados por un
racional ó un irracional, cumpliendo al hacerlo con una propiedad conocida como completitud.

- √5 √2 

- 11 - 3 -2 -1 -1 0 1 5 2 3 17 4
3 1 2 3 5

Del cero a la izquierda son positivos y hacia la derecha negativos.

Lo anterior implica que un número situado más a la derecha que otro, es mayor que él.

* Igualdad en los Números Reales.

Dos números reales son iguales si ocupan la misma posición en la recta numérica, es decir, la resta entre
ellos es cero.

20
 LOS NÚMEROS REALES
* La suma en los Números Reales.

Se procede siguiendo las reglas de los signos de los enteros, y las operativas de los racionales. Los
irracionales sólo se pueden sumar si están en su expresión decimal, aunque no en la totalidad de sus cifras.

( - 4 ) + ( - 7 ) = - 11 ( - 13 ) + 4 = - 9 ( - 6 ) + 10 = 4

4 + 3 = 8 + 21 = 29 - 3 + 1 = -3 + 2 = - 1
7 2 14 14 8 4 8 8

√2 + √3 3
√5 + √7 + 

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de sumar dos reales, es siempre un número real.

2) Conmutativa: el orden de los sumandos no altera la suma.

3) Asociativa: podemos agrupar varios sumandos en parejas de dos en dos hasta sumarlos todos.

4) Elemento neutro: es el 0, ya que al sumarlo con cualquier otro real no lo cambia.

a + 0 = a

5) Elemento inverso: es el número que al sumarse a otro nos da como resultado el elemento neutro

a + ( -a) = 0

21
 LOS NÚMEROS REALES
* La multiplicación en los Números Reales.

Se procede siguiendo la regla de los signos, y las reglas operativas de las fracciones y las raíces.

4 x 3 = 12 = 6 - 3 x 1 = -3
7 2 14 7 8 4 32

√2 x √3 = √( 2x3) = √6 3
√5 x √7 √8 = √(4x2) = 2√2

Propiedades:

1) Cerradura o clausura: el resultado de multiplicar dos reales, es siempre un número real.

2) Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto.

3) Asociativa: podemos agrupar varios factores en parejas de dos en dos hasta multiplicarlos todos.

4) Elemento neutro: es el 1, ya que al multiplicarlo con cualquier otro real no lo cambia.

a x 1 = a

5) Elemento inverso: es el elemento que al multiplicarse por su inverso resulta 1

a x 1 = 1 con a ≠ 0
a

6) Distributiva del producto sobre la suma.

ax(b+c) = (axb) + (axc) V a,b,c €R

* La resta en los Números Reales.

La resta en los números reales está definida con las reglas de los signos y las reglas operativas de los
racionales y los irracionales que empleamos en la suma.

* La división en los Números Reales.

La división en los números reales está definida como el cociente de los racionales y las reglas de los signos,
siempre que el divisor sea diferente de cero.

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 LOS NÚMEROS REALES

* Ejercicio. Realice las siguientes operaciones de números reales.

4 - 3( 8 – 12 ) - 6 - 4 [ 3( - 6 + 13 ) – 2( 5 - 9 ) ]

3 - 7 - 2 1 1 1 - 1 + 1
4 12 9 3 2 4 3 6

( √2 + √3 ) ( √2 - √3 ) 3 √2 ( √2 - √8 )

* Propiedades de orden en los Números Reales.

1) Tricotomía: Si a y b son dos números reales, se cumple una y sólo una de las siguientes afirmaciones:

a<b a=b a>b

2) Transitividad: Si a < b y b < c → a < c V a,b,c € R

3) Aditiva: Si a < b → a+c < b+c V a,b,c € R

4) Multiplicativa: Cuando c es positivo y a < b → ac < bc

Si c es negativo y a < b → ac > bc V a,b,c € R

Las propiedades de orden 2, 3, 4 también se cumplen con las desigualdades ≥ y ≤

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 LOS NÚMEROS REALES
* DESIGUALDADES.

Se trata de resolver expresiones como 3x - 17 > 5 o x2 – x – 6 ≥ 0 encontrando los valores de x

que la hacen cierta.

Para ello empleamos las propiedades de orden de los números reales que mencionamos. En general:

a) Se puede sumar el mismo número a ambos lados de la desigualdad sin modificarla

b) Se pueden multiplicar ambos miembros de una desigualdad por un número positivo sin
modificarla

c) Se pueden multiplicar ambos miembros de una desigualdad por un número negativo, pero
entonces se debe invertir el signo de la desigualdad.

* Ejemplo: Resolver la desigualdad. 2x - 7 > 4x - 2

2x - 4x > 7 - 2 (sumamos 7 y restamos 4x)

- 2x > 5 (reducimos términos semejantes)

x < - 5/2 (multiplicamos por - ½) (la desigualdad se invierte)

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( - ∞ , - 5 / 2 )

* Ejemplo: Resolver la desigualdad. – 5 ≤ 2x + 6 < 4

- 11 ≤ 2x < - 2 (sumamos - 6)

- 11 ≤ x < - 1 (multiplicamos por ½)

2

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( - 11 / 2 , - 1 )

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejemplo: Resolver la desigualdad. x2 - x > 6

x2 - x - 6 > 0 (sumamos - 6)

( x – 3) ( x + 2) > 0 (factorizando el trinomio de segundo grado)

Los valores x = 3 y x = - 2 son las raíces y ocasionan que el producto sea cero.

Como queremos que el producto sea positivo, debe ocurrir uno de los siguientes casos:

x–3>0 y x+2>0 x–3<0 y x+2<0

Entonces x > 3 y x > -2 Entonces x < 3 y x < -2

Por lo que x > 3 para que ambas se cumplan Por lo que x < - 2 para que ambas se cumplan

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( - ∞ , - 2 ) U ( 3 , ∞ )

* Ejemplo: Resolver la desigualdad. x2 - 4x < 5

x2 - 4x - 5 < 0 (sumamos - 5)

( x – 5) ( x + 1) < 0 (factorizando el trinomio de segundo grado)

Los valores x = 5 y x = - 1 son las raíces y ocasionan que el producto sea cero.

Como queremos que el producto sea negativo, debe ocurrir uno de los siguientes casos:

x–5>0 y x+1< 0 x–5 <0 y x+1 > 0

Entonces x > 5 y x < -1 Entonces x < 5 y x > -1

Por lo que no existe x para que ambas se cumplan Por lo que - 1 < x < 5
para que ambas se cumplan

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( - 1 , 5 )

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejemplo: Resolver la desigualdad. x - 1 ≥ 0
x + 2

Como queremos que el cociente sea positivo ó igual a cero, debe ocurrir uno de los siguientes casos
(observe que el divisor no puede ser cero):

x–1 ≥ 0 y x+2 > 0 x–1 ≤ 0 y x+2 < 0

Entonces x ≥ 1 y x > -2 Entonces x ≤ 1 y x < -2

Por lo que x ≥ 1 para que ambas se cumplan Por lo que x < - 2 para que ambas se cumplan

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( ∞ , - 2 ) U [ 1 , ∞ )

* Ejemplo: Resolver la desigualdad. 2x - 5 ≤ 1

x - 2

Primero trabajamos con el valor 1 2x - 5 - 1 ≤ 0

x - 2

Realizamos la operación 2x - 5 - ( x - 2 ) ≤ 0
x - 2

Y llegamos a la expresión x - 3 ≤ 0
x - 2

Como queremos que el cociente sea negativo ó igual a cero, debe ocurrir uno de los siguientes casos
(observe que el divisor no puede ser cero):

x–3 ≥ 0 y x-2 < 0 x–3 ≤ 0 y x-2 > 0

Entonces x ≥ 3 y x < 2 Entonces x ≤ 3 y x > 2

Por lo que no existen valores de x Por lo que 2 < x ≤ 3

para que ambas se cumplan para que ambas se cumplan

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( 2 , 3 ]

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 LOS NÚMEROS REALES
* VALOR ABSOLUTO.

Se define al valor absoluto de un número x y se designa │x│ a la siguiente relación:

│x│ = x si x ≥ 0 ; │- x│ = - x si x ≤ 0

Esto nos indica que siempre │x│ es no negativo; también es cierto que │- x│ = │x│

* Propiedades del Valor Absoluto.

│ab│ = │a││b│ a = │a│

b │b│

│a + b│ ≤ │a│ + │b│ │a - b│ ≥ │a│ - │b│

│a│ < │b│ <=> a2 < b2

* Desigualdades con Valor Absoluto.

Para este tipo de desigualdades nos apoyamos en las siguientes proposiciones:

│x│ < a si y sólo si -a < x < a

│x│ > a si y sólo si x < -a ó x > a

Con estas proposiciones podemos resolver desigualdades que contienen valor absoluto puesto que permiten
eliminar los signos de valor absoluto.

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 LOS NÚMEROS REALES

* Ejemplo: Resolver la desigualdad. │x - 4│ < 1.5

Esto es equivalente a resolver - 1.5 < x – 4 < 1.5

Sumando 4 a la expresión 2.5 < x < 5.5

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es [ 2.5 , 5.5 ]

* Ejemplo: Resolver la desigualdad. │3x - 5│ ≥ 1

Esto es equivalente a resolver 3x – 5 ≤ - 1 ó 3x - 5 ≥ 1

Resolviendo 3x ≤ 4 ó 3x ≥ 6

x ≤ 4 ó x ≥ 2
3

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( - ∞ , 4 / 3 ] U [ 2 , ∞ )

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejemplo: Resolver la desigualdad. │3x + 1│ < 2│ x - 6│

Primero involucramos al 2 │3x + 1│ < │2x - 12│

Ahora elevamos al cuadrado ( 3x + 1 )2 < ( 2x - 12 )2

Desarrollando 9x2 + 6x + 1 < 4x2 - 48x + 144

Reduciendo términos 5x2 + 54x - 143 < 0

¿Qué hacemos con la cuadrática? Si no podemos factorizarla, la resolvemos con la fórmula general:

Para ax2 + bx + c = 0 se tiene que x = - b + √ b2 - 4 a c

2a

En nuestro caso x = - 54 + √ (54)2 - 4 (5) (-143)

2(5)

x = - 54 + √ 5776 = - 54 + 76
10 10

Por lo tanto, las raíces son: x1 = 11/5 y x2 = - 13

Retomando nuestra desigualdad 5x2 + 54x - 143 < 0

La podemos escribir así 5( x + 13 ) ( x – 11/5 ) < 0 ó ( x + 13 ) ( 5x – 11 ) < 0

Como queremos que el producto sea negativo, debe ocurrir uno de los siguientes casos:

x + 13 > 0 y x – 11/5 < 0 x + 13 < 0 y x – 11/5 > 0

Entonces x > - 13 y x < 11/5 Entonces x < - 13 y x > 11/5

Por lo que - 13 < x < 11/5 Por lo que no existen valores de x

para que ambas se cumplan para que ambas se cumplan

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( - 13 , 11 / 5 )

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejemplo: Resolver la desigualdad. x + 2 < 4
x + 4

Lo trabajamos así │x + 2│ < 4

│x + 4│

Como │ x + 4 │ siempre es positivo │x + 2│ < 4│x + 4│

Involucramos al 4 │ x + 2 │ < │ 4x + 16 │

Ahora elevamos al cuadrado ( x + 2 )2 < ( 4x + 16 )2

Desarrollando x2 + 4x + 4 < 16x2 + 128x + 256

Reduciendo términos 0 < 15x2 + 124x + 252

Resolviendo la cuadrática 0 < 15 ( x + 18/5 ) ( x + 14/3 ) ó 0 < ( 5x + 18 ) ( 3x + 14 )

x1 = - 18/5 = - 3.6 y x2 = - 14/3 = - 4.666666

Como queremos que el producto sea positivo, debe ocurrir uno de los siguientes casos:

x + 18/5 > 0 y x + 14/3 > 0 x + 18/5 < 0 y x + 14/3 < 0

Entonces x > - 18/5 y x > - 14/3 Entonces x < - 18/5 y x < - 14/3

Por lo que - 18/5 < x Por lo que x < - 14/3

para que ambas se cumplan para que ambas se cumplan

Entonces el conjunto que soluciona esta desigualdad es ( ∞ , - 14 / 3 ) U ( - 18 / 5 , ∞ )

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 LOS NÚMEROS REALES
* Ejercicios: Resolver las siguientes desigualdades.

3x + 1 ≤ 1 3 < 4 4x - 7 < 3x + 5
x + 4 x + 1

4 < 5 - 3x < 7 1 > 1 │x - 1│ < │2 - x│

x - 2

x + 3 ≤ 2 4 ≤ 2 x - 4 > 1
x + 2 2x - 8 2x - 3

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