INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA

COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLAN DE RECUPERACION 2016

GRADO: QUINTO

AREA: MATEMÁTICAS

DOCENTES: ISABEL BARRETO ROA (5a)

GLORIA BEATRIZ MENDOZA SOLER (5b)
SANDRA MILENA GARNICA ROJAS (5c)
Objetivos:
Brindar una pauta, recomendaciones y ejercicios que sirven como apoyo para estudiar y
solucionar las dudas o deficiencias que presentan los estudiantes sobre la apropiación del
lenguaje matemático que le permite construir, resolver, reflexionar, argumentar, medir,
relacionar, operar, calcular, identificar, analizar y verificar números enteros, fraccionarios y
decimales.
Recursos:
- Fotocopias del Plan de nivelación en el área de matemáticas grado quinto – 2016
- Hojas tamaño carta cuadriculadas para resolver el taller.
- Lápiz, borrador, sacapuntas, regla, transportador, colores.
- Computador y red de internet para ver los videos complementarios (Para ampliar
contenidos. Es opcional).

ESTANDARES DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIA

APRENDIZAJE
El estudiante usará diversas Multiplica o divide el El estudiante formula y
estrategias de cálculo y de numerador y el denominador resuelve problemas con
estimación para resolver de una fracción por un mismo números enteros, usando
problemas en situaciones número para hacerla las cuatro operaciones
aditivas y multiplicativas. equivalente a otra y básicas.
comprende la equivalencia en
distintos contextos.
El estudiante justificará Divide una fracción por un El estudiante formula y
regularidades y propiedades número natural resuelve problemas con
de los números, sus relaciones números fraccionarios
y operaciones. usando las cuatro
operaciones básicas.
El estudiante justificará el Resuelve problemas que El estudiante formula y
valor de posición en el sistema involucran sumas, restas, resuelve problemas con
de numeración decimal en multiplicaciones y divisiones números decimales usando
relación con el conteo con números decimales. las cuatro operaciones
recurrente de unidades. básicas.
El estudiante identificará la Comprende que elevar un El estudiante formula y
potenciación y la radicación en
número a una cierta potencia resuelve problemas con
contextos matemáticos corresponde a multiplicar números enteros usando las
repetidas veces el número. cuatro operaciones básicas.
El estudiante diferenciará y Resuelve problemas que El estudiante domina
ordenará en objetos y involucran los conceptos de procedimientos y
eventos, propiedades o volumen, área y perímetro. algoritmos.
atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, áreas
de superficies, volúmenes de
cuerpos sólidos, volúmenes de
líquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa de
cuerpos sólidos; duración de
eventos o procesos; amplitud
de ángulos)
El estudiante construirá Lee e interpreta gráficas de El estudiante valora la
objetos tridimensionales a línea. propia identidad, la
partir de representaciones pluralidad y respeta las
bidimensionales y puedo diferencias, tanto en su
realizar el proceso contrario en entorno cercano como en
contextos de arte, diseño y su comunidad.
arquitectura.
El estudiante identificará y Hace conversiones entre El estudiante usa la
usará medidas relativas en distintas unidades de medida. argumentación, la prueba y
distintos contextos. la refutación.
El estudiante conjeturará y Comprende la probabilidad de El estudiante usa diferentes
pondrá a prueba predicciones obtener ciertos resultados en registros de representación
acerca de la posibilidad de situaciones sencillas. simbólica.
ocurrencia de eventos.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Leer contenido “ORDEN DE NÚMEROS” consignado en el cuaderno durante el primer
periodo. Ver video: Números naturales y orden - 2: Ubicación de números en una tabla
https://www.youtube.com/watch?v=po9M_tU3L9k

1. Completa la tabla ubicando las siguientes cantidades:

a) 34.008 b) 125.500 c) 1.000.250 d) 1.001

Billones Miles de Millones Millones Miles unidades

C D U C D U C D U C D U c d u

2. Escribe como se lee cada número de la tabla anterior:

3. Realiza las siguientes operaciones (adición, sustracción, multiplicación) en forma
vertical:
a) 423.456 + 815.898= c) 458.567 - 81.995=
b) 34672 x 58= d) 43092 x 73=

4. Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla:

1239 ÷ 18 35856 ÷ 89

Dividendo Divisor Cociente Residuo

1239
5. Laura y Manuel tienen 180 flores y quieren hacer ramos con el mismo número de
flores cada uno.
a) Si las agrupan de 10 en 10, ¿Cuántos ramos tendrán?
b) ¿Sobra alguna flor? Explica tu respuesta.
c) Y si hacen ramos de una docena cada uno, ¿Cuántos ramos tendrán?
d) ¿De qué otra forma pueden repartirse las flores para que no sobre ninguna?

POTENCIACIÓN, RADICACIÓN Y LOGARITMACIÓN

Busca en tu cuaderno de matemáticas los apuntes sobre este tema. Léelos con atención y
resuelve los ejercicios. Ver video https://www.youtube.com/watch?v=YOePvJBAPhI

6. Expresa como potencias los siguientes productos:

Ejemplo: 2 x 2 = __22 __ = ___4___
a) 4 x 4 x 4 x 4= _________ = _________
b) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2= _________= _________

7. Completa la tabla:
Potenciación Base Exponente Potencia Radicación
23 = 8 2 3 8 3
√8 = 2
4 2
5 3

ÁNGULOS Y CLASES DE ÁNGULOS

Busca en tu cuaderno de geometría los apuntes sobre este tema. Léelos con atención y
resuelve los ejercicios. Ver video https://www.youtube.com/watch?v=J_yaZjR75QY

8. Utiliza el transportador para medir los siguientes ángulos y clasifícalos según su

medida:

FRACCIONARIOS
Busca en tu cuaderno de matemáticas los apuntes sobre este tema y léelos con atención.
Observa los siguientes videos:
Fracciones de fruta: https://www.youtube.com/watch?v=YOePvJBAPhI
https://www.youtube.com/watch?v=AEW542qjnG8
Fracciones equivalentes: https://www.youtube.com/watch?v=FloUk-2Umss
Fracciones de fruta: Adición: https://www.youtube.com/watch?v=op7GsnOOiTg
Fracciones de fruta: Adición y sustracción con diferente denominador
https://www.youtube.com/watch?v=yMVP1L8KE4U
Fracciones de fruta: multiplicación: https://www.youtube.com/watch?v=CdNjXYCBTRo
 Fracciones de fruta: división: https://www.youtube.com/watch?v=DBnoqChgVW8

9. Representa cada una de las siguientes fracciones y escribe cómo se lee:

3 5 1
a) b) c)
8 12 2

10. Resuelve las siguientes operaciones:

3 7 14 9
a) + = b) - =
8 8 6 6
13 7 21 13
c) + = d) - =
30 30 8 8

11. Completa la siguiente tabla:

Pasa las fracciones a una fracción

Adición de fracciones Sustracción de fracciones
con un común denominador
3 1
y
4 5
6 1
y
7 2

12. En cada caso, representa la fracción indicada:

2 3
de 12 = de 15 =
3 5

4 8
de 18 = de 20=
6 10

13. Resuelve las siguientes operaciones:

5 3
a)
2
x
1
x
1
= b) ÷ =
5 3 4 9 10
1 3
c)
2
x
10
x
3
= d) ÷ =
2 4
3 6 4

14. Solución de problemas:

3 2
a) Araceli plantó partes de su huerto con árboles frutales. partes de los
4 5
árboles de naranjos. ¿Qué fracción del huerto representan los naranjos? Realiza
la gráfica. Escribe la respuesta.
3 1
b) Pablo repartió un talego de azúcar de de kilogramo en bolsitas de de
4 8
kilogramo. ¿Cuántas bolsitas llenó? Realiza la operación. Escribe la respuesta.
POLÍGONOS
Busca en tu cuaderno de geometría este tema y léelo atentamente.
15. Cuenta el número de lados de cada polígono y determina a que clase corresponde:

16. Ubica en el plano las siguientes coordenadas:

a) (2,3)
b) (4,5)
c) (1,7)
d) (3,8)
e) (6,2)

ÁREA Y PERÍMETRO

Busca en tu cuaderno los apuntes sobre este tema y léelo atentamente. Ver video:
https://www.youtube.com/watch?v=T0CqPpPXEHQ
17. Calcula el perímetro y el área de las siguientes figuras:

NÚMEROS DECIMALES
Busca en tu cuaderno los apuntes sobre este tema y léelo atentamente. Ver video:
Fracciones decimales: https://www.youtube.com/watch?v=lkZHNNj6VLk
Adición y sustracción de números decimales: https://www.youtube.com/watch?v=b4ecx-
zbRzw
Multiplicación de números decimales: https://www.youtube.com/watch?v=YA-pMBiauTY
https://www.youtube.com/watch?v=q8NJK9ksVN4
División de números decimales: https://www.youtube.com/watch?v=MFo2RoQFPts
https://www.youtube.com/watch?v=KS7QKfrt024
https://www.youtube.com/watch?v=zpCNSvdSEz0
Resuelve:

Los tallos del bambú pueden crecer más de 1.15m por día. En una observación realizada
por los agrónomos de una finca, se encontró que un bambú creció 1.05m el lunes; 0.95m
el martes; 0.5m el miércoles; 0.65m el jueves y 1.1m el viernes.

18. Escribe la fracción correspondiente al número decimal que representa el crecimiento

del bambú en cada uno de los cinco días y escribe como se lee cada número decimal:
 Lunes: Martes: Miércoles: Jueves Viernes:
a) Ordena de mayor a menor, los números decimales que representan el crecimiento
del bambú en cada uno de los cinco días:
b) ¿Cuánto creció el bambú entre el lunes y el martes?
c) ¿Cuánto más creció el bambú el martes que el jueves?
d) Si un bambú crece 0.98m diariamente, de forma constante, ¿Cuánto crecería
durante siete días y medio?
e) ¿Cuál sería el promedio de crecimiento diario del bambú si sabemos que durante 6
días y medio creció 6.89m?

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
Busca en tu cuaderno los apuntes sobre este tema y léelo atentamente.

19. Analiza la información representada en la gráfica y responde:

a) ¿Cuántos estudiantes quieren ser ingenieros?
b) ¿Cuántos quieren se médicos?
c) ¿Qué profesión es la menos preferida?
d) ¿A cuántos estudiantes se les hizo la encuesta?

25

20 Médicos
15 Ingenieros
10 Profesores

5 Cientificos

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INDIRECTA

Busca en tu cuaderno los apuntes sobre este tema y léelo atentamente. Ver video:
https://www.youtube.com/watch?v=h2mGTSHEvgo

20. Calcula la cantidad de huevos que necesita Laura para preparar 15 flanes.
Número de huevos Cantidad de flanes
12 4
¿? 15
21. Calcula la cantidad de dulces que pondrá en cada caja una persona que reempaca los
dulces de 12 cajas de 8 dulces en seis cajas.
Número de cajas Número de dulces
12 8
6 ¿?
BIBLIOGRAFIA

 Matemáticas Proyecto Sé – Grado 5

Programa de Transformación de la Calidad Educativa – PTA.
 https://www.youtube.com