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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
DATOS INFORMATIVOS:
1. TITULO DE LA UNIDAD:
AREA: COMUNICACIÓN
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
“Resuelve problemas de
cantidad” Expresa la comparación del peso de los objetos mediante las frases
“es tan pesado como.
Comunica su
comprensión sobre las Expresa la medida, estimación y la comparación del peso de
relaciones algebraicas. objetos en unidades oficiales (gramo y kilogramo) y fracción de una
Comunica su medida, como 1/2 kg, 1/4 kg.
comprensión sobre los Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al
números y las resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o
operaciones. indirectamente el tiempo.
Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al
resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o
Usa estrategias y
indirectamente el peso de los objetos.
procedimientos de
estimación y cálculo. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
Estrategias heurísticas.
Estrategias de cálculo mental, como el doble y triple de un número
natural.
“Resuelve problemas de Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de cubos
forma, movimiento y y prismas de base cuadrangular: caras, vértices, aristas; también,
localización” su comprensión sobre los elementos de los polígonos: ángulos
rectos, número de lados y vértices; así como su comprensión sobre
Modela objetos con líneas perpendiculares y paralelas usando lenguaje geométrico.
formas geométricas y Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los
sus transformaciones. objetos, personas y lugares cercanos, así como la traslación de los
Comunica su objetos o figuras, y los expresa en gráficos o croquis teniendo a los
comprensión sobre objetos y lugares fijos como puntos de referencia.
las formas y
relaciones Expresa con gráficos o croquis los desplazamientos y posiciones de
geométricas. objetos, personas y lugares cercanos, así como sus traslaciones
con relación a objetos fijos como puntos de referencia. Ejemplo: El
estudiante podría dar instrucciones a partir de objetos del entorno
para ubicar otros, o a partir de lugares del entorno para ubicarse o
ubicar a otros.
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
“Indaga mediante métodos Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o
científicos para construir sus tecnológicos que explora. Elabora una posible explicación como
conocimientos” respuesta, donde establece una relación entre los hechos y los
factores que producen los cambios.
Problematiza Mencionan las formas de contaminación que afectan los suelos de
situaciones para hacer su localidad.
indagación. Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos que explora. Elabora una posible explicación como
respuesta, donde establece una relación entre los hechos y los
factores que producen los cambios.
Mencionan las formas de contaminación que afectan los suelos de
su localidad.
“Indaga mediante métodos Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió
científicos para construir usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, los
sus conocimientos” logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. Propone
algunas mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o
Diseña estrategias para escrita.
hacer indagación. Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
“Crea proyectos desde los Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el
lenguajes artísticos” trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para
componer una imagen de acuerdo a sus intensiones. Ejemplo: El
estudiante crea una interpretación con base en un poema que ha
leído. Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de
Aplica procesos su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo
creativos. lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
“Asume la experiencia del Relata la parábola del buen samaritano en forma oral.
encuentro personal y Valora la acción que realizó el buen samaritano con su prójimo.
comunitario con dios en su Describe en forma detallada las acciones que realizó el buen
proyecto de vida en samaritano.
coherencia con su creencia
religiosa”
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa
“Reconoce el amor de Dios Reconoce los mandamientos de la iglesia y se siente comprometido
Padre, revelado en Jesús, y a cumplir alguno de ellos.
su mensaje de Salvación
para todos”
Descubre en la Palabra
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
de Dios, expresiones de
amor y misericordia,
reflexionando acerca de
los mensajes Bíblicos
AREA: EDUCACION FISICA
“Asume la experiencia del Relata la parábola del buen samaritano en forma oral.
encuentro personal y Valora la acción que realizó el buen samaritano con su prójimo.
comunitario con dios en su Describe en forma detallada las acciones que realizó el buen
proyecto de vida en samaritano.
coherencia con su creencia
religiosa”
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Atención Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
a la diversidad características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad
Enfoque búsqueda Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
de la excelencia proponen a nivel personal y colectivo.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
Enfoque búsqueda Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
de la excelencia proponen a nivel personal y colectivo.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual
nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
2. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Nuestro medio ambiente se encuentra colapsado, es necesario que los estudiantes tengan conciencia de la importancia de
cuidarlo desde su lugar y en las actividades diarias contribuyan a la protección del medio ambiente y eviten acciones que
vayan en contra del cuidado ambiental. Por ello debemos inculcar a los niños y niñas su cuidado y conservación para tener
una mejor calidad de vida para todos. En este contexto, surgen las siguientes retos: ¿qué recursos se encuentran en nuestra
comunidad?, ¿cómo se contaminan esos recursos?, ¿cómo podemos contribuir a su cuidado y buen uso?.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con el medio ambiente, sus elementos, la contaminación
del medio ambiente, el cuidado del medio ambiente, a esto esta unidad adjuntamos El DÍA DEL PADRE que es una fecha
muy importante para recordar y agradecer al ser que nos dio la vida y que nos protege y nos cuida con amor
3. SECUENCIA DE SESIONES:
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
Junio
Unidad De Aprendizaje Nº 4 Tercer- Grado
MATERIALES Y RECURSOS:
Materiales para estimular la lectura y escritura: imágenes de carteles o carteles del entorno.
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