PLANIFICACIÓN SEMANAL

Secundaria
Materia: Español II
Maestra: Alethia Pavón Tirado
Semana: Número 19
Fecha: Del 8 al 12 de Enero de 2018
Bloque III: +Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.
+Escribir la biografía de un personaje.
+Analizar y elaborar caricaturas periodísticas.

SESIÓN TEMA APRENDIZAJE COMPETENCI SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTO RECURSOS

ESPERADO A S O TAREAS
1ra Repaso de los Que los alumnos, Comprensión de Apertura: El profesor anota en el pizarrón Resolución de Salón de
Lunes 8 diferentes tipos de sepan aplicar y las distintas el tema y la forma de trabajar cada uno de ejercicios en clase.
de enero Acento. diferenciar los reglas los tres ejercicios entregados en la fotocopias. Pizarrón.
distintos tipos de ortográficas en fotocopia. Cuaderno.
2A acento (ortográfico, cada uno de los Desarrollo: Se introduce el primer Fotocopias.
prosódico y tipos de ejemplo desarrollado y se aclara la
diacrítico) en la palabras: relación del acento con la regla para el
escritura. agudas, graves, tipo de palabra (acento ortográfico:
esdrújulas y agudas, graves y esdrújulas, acento
sobresdrújulas. prosódico: agudas y graves), se van
pasando cada uno de los alumnos a que
vayan resolviendo cada uno de los
ejercicios.
Cierre: Los alumnos terminan de resolver
cada uno de los ejercicios, explicados y
expuestos en la actividad.
Evaluación: Resolución y
participación de cada uno de los
alumnos de acuerdo con los incisos
expuestos en la actividad.

Fecha de impresión 29/05/2018

 2da 3.1 Que los alumnos, Emplear el Apertura: La profesora, presetará un Tarea. Salón de
Jueves 11 Características y Conozcan la utilidad lenguaje para video sobre el Ensayo Investigar las clase
de enero función del y estructura del comunicarse y (https://www.youtube.com/watch? definiciones de Pizarrón
ensayo. ensayo, para recrear como v=Qfo7v2LqJWk) , del cual se obtendrá la los tipos de Pizarrón
2A un tema con instrumento para definición, cada una de las características Ensayo. electrónico
opiniones aprender. y estructura de éste. 1.Literario. Cuaderno
personales sólidas y Desarrollo: Se irán contestando en forma 2.Científico.
documentadas. de mapa conceptual, cada uno de los 3.Argumentativ
puntos explicados o.
Cierre: Se resuelven las dudas con 4.Crítico.
respecto a la explicación y al esquema
anotado en su cuaderno.
Evaluación: Revisión del apunte.
3ra 3.2 Que los alumnos, Analizar la Apertura: La profesora, iniciará la clase Fotocopia de Salón de
Miércoles Diferenciar sobre Identifiquen en un información y retomando la tarea que se dejó la clase, la lectura del clase
12 de un hecho y una ensayo, la estructura emplear el anterior, para dar revisión y lectura a las Ensayo. Cuaderno
enero opinión. (introducción, lenguaje para la definiciones de los tipos de Ensayo. Fotocopias
desarrollo y toma de Desarrollo: Las alumnas participarán y Tarea: Resistol
2A conclusión), hechos decisiones. se retomará el tipo de ensayo literario, Terminar de Tijeras
(2 hrs y opiniones. para continuar con la entrega de un contestar las
seguidas) ejemplo del ensayo en fotocopia titulado preguntas de
1era hora “El escritor ese absurdo dinosaurio”, se opción múltiple
leerá e identificarán sobre él, las partes de y abiertas
su estructura entregadas en
Cierre: Para finalizar la clase, se clase.
contestarán las siguientes preguntas:
1. Marca los hechos (H) u opiniones
(O) que a continuación se
enumeran.
2. La palabra “dinosaurio” significa
en el ensayo:_______
3. Las intenciones de la autora
son:_____
4. ¿Para ti, para qué sirve un
escritor?
5. ¿Estás o no de acuerdo con las
Fecha de impresión 29/05/2018
 opiniones que se presentan en el
ensayo anterior?

2da hora 3.3 Emplear el uso Que los alumnos, Destacar la Apertura: La profesora, entregará una Pizarrón
de diferentes figuras Estudien los importancia de tabla, la cual pegarán en su cuaderno, en Cuaderno
retóricas recursos literarios y distinguir en un donde se exponen las características y Libro
(comparación, recursos discursivos ensayo los ejemplos entre un dato u hecho, una
paralelismo, empleados en las hechos de las opinión y un argumento.
hipérbole y descripciones de un opiniones. Desarrollo: Se realizará una actividad en
metáfora). mismo tema. clase, sobre lo anterior expuesto en clase,
Diferenciar el utilizando el libro Larousse las páginas 85
uso de los y 86.
recursos Cierre: Se iniciará el subtema de recursos
literarios de los literarios, trabajando sobre el libro y
discursivos. copiando en el cuaderno las cuatro
definiciones de las figuras retóricas que
utilizarán en el tema.
Evaluación: Páginas del libro
contestadas y apunte en el cuaderno.

Fecha de impresión 29/05/2018

 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Secundaria
Materia: Español III
Maestra: Alethia Pavón Tirado
Semana: Número 19
Fecha: Del 8 al 12 de Enero de 2018
Bloque III: +Elaborar informes sobre experimentos científicos.
+Analizar una obra del Renacimiento para conocer características de la época.
+Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.

SESIÓN TEMA APRENDIZAJE COMPETENCI SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTO RECURSOS

ESPERADO A S O TAREAS
1ra Repaso de los Que los alumnos, Comprensión de Inicio: El profesor anota en el pizarrón el Resolución de Salón de
Lunes 8 diferentes tipos de sepan aplicar y las distintas tema y la forma de trabajar cada uno de ejercicios en clase.
de enero Acento. diferenciar los reglas los tres ejercicios entregados en la fotocopias. Pizarrón.
distintos tipos de ortográficas en fotocopia. Cuaderno.
3B acento (ortográfico, cada uno de los Desarrollo: Se introduce el primer Fotocopias.
3C prosódico y tipos de ejemplo desarrollado y se aclara la
diacrítico) en la palabras: relación del acento con la regla para el
escritura. agudas, graves, tipo de palabra (acento ortográfico:
esdrújulas y agudas, graves y esdrújulas, acento
3A sobresdrújulas. prosódico: agudas y graves), se van
(Se pasando cada uno de los alumnos a que
aplicará el vayan resolviendo cada uno de los
día ejercicios.
martes) Cierre: Los alumnos terminan de resolver
cada uno de los ejercicios, explicados y
expuestos en la actividad.
Evaluación: Resolución y
participación de cada uno de los
alumnos de acuerdo con los incisos
expuestos en la actividad.

Fecha de impresión 29/05/2018

 2da 3.1 Que los alumnos, Establecer las Apertura: El profesor explicará el tema Salón de
Martes 9 Características y Elaboren informes de características Informe de Experimento, utilizando una clase
de enero función de los experimentos, básicas de presentación en power point. Pizarrón
reportes de utilizando contenido, forma Desarrollo: Los alumnos tomarán nota electrónico
3C experimentos. adecuadamente el y función de un en su cuaderno, sobre la definición, Power point
vocabulario técnico, informe de características y estructura del Informe Cuaderno
3A los tiempos verbales experimentos. que presentarán.
(Se y la concordancia Cierre: Aclaraciones sobre las dudas del
aplicará el sintáctica. trabajo que irán realizando durante el mes.
día
miércoles) Evaluación: Apunte en el cuaderno.

3ra 3.2 La oración, Que los alumnos, Identificar las Apertura: La profesora iniciará la clase Salón de
Miércoles sus elementos y Aprendan a propiedades del explicando el tema “La Oración”, para esto clase
10 de tipos de oración identificar los lenguaje en se utilizarán una presentación en power Pizarrón
enero (simple y elementos que diferentes point. Anotando en el pizarrón, los Pizarrón
compuesta). componen la situaciones elementos que conforman una oración. electrónico
3A escritura en el comunicativas. Desarrollo: Los alumnos junto con la Cuaderno
3B español. maestra iniciarán a contestar los 5 Fotocopias
3C ejercicios entregados después de la
explicación del tema, aclarando dudas y
registrando participaciones de acuerdo
con lo explicado anteriormente.
Cierre: Se darán los comentarios y
correcciones pertinentes a cada una de las
dudas.
Evaluación: Apunte en el cuaderno y hoja
de ejercicios pegada y terminada sobre la
oración.
4ta 3.3 La oración Que los alumnos, Identificar las Apertura: La profesora inicia la clase Salón de
Jueves 11 simple y la oración Aprendan a trabajar propiedades del entregando una tabla comparativa con el clase
de enero compuesta. en equipo, a lenguaje en tema de Oración Simple y Oración Pizarrón
desarrollar ideas y diferentes compuesta, para que la peguen sobre su Fotocopias
3A plantearse un situaciones cuaderno. Cuaderno
3B objetivo específico comunicativas Desarrollo: Las alumnas iniciarán a leer
para el proyecto. la definición y cada uno de los ejemplos
Fecha de impresión 29/05/2018
 expuestos en la tabla a modo de que se
vayan aclarando cada una de las
diferencias entre las oraciones simples y
compuestas.
Cierre: Cada alumna, contestará la
actividad colocada sobre el pizarrón, en la
cual tendrán que diferenciar señalando los
verbos, si son simples o cumpuestas.
Evaluación: Esquema comparativo y
actividad resulta.
5ta 3.4 Uso de los Que los alumnos, Identificar las Apertura: La profesora iniciará la clase Salón de
Viernes distintos tipos de Den explicaciones en propiedades del colocando el tema Oración Compuesta, clase
12 de oraciones los textos lenguaje en donde se verán los tres tipos o maneras Pizarrón
enero compuestas; informativas, diferentes de obtener las oraciones compuestas, los Pizarrón
oración coordinada, utilizando los situaciones cuales son: electrónico
3B oración subordinada diferentes tipos de comunicativas 1.Coordinación. Fotocopias
3C y oración oraciones. 2.Yuxtaposición. Cuaderno
yuxtapuesta. 3.Subordinación.
Desarrollo: Se presentará una
diapositiva en power point, la cual muestra
con imágenes en qué consiste cada uno.
Posteriormente, se pasará a la explicación
del primer tipo la Oración Coordinada
(donde los alumnos anotarán en su
cuaderno la definición, ejemplos y cómo
está estructurada).
Después, se les dará en fotocopias un
esquema sobre los cinco tipos de
oraciones coordinadas:
a) Copulativas.
b) Disyuntivas.
c) Adversativas.
d) Distributivas.
e) Explicativas.
Cierre: Cada alumna, contestará la
actividad colocada sobre el pizarrón, en la
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cual tendrán que identificar cada uno de los
pasos que se vieron para identificar de qué
tipo es la oración coordinada y anotarla a un
costado de cada oración.
Evaluación: Apuntes y esquema de
ejercicios contestado.

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Fecha de impresión 29/05/2018
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