Luisi, Augusto

Neuroanatomía y
neurofisiología

Programa 2012

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA

NEUROANATOMIA Y NEUROFISIOLOGÍA

PROGRAMA AÑO 2012

Prof. Adjunto a cargo: Augusto Luisi

1
 Indice

1- Fundamentación………………………………………………………..pág. 3

2- Ubicación de la asignatura en el plan de estudios……………………..pág. 3

3- Organización del programa…………………………………………….pág. 4

4- Programa general.
4.1. Objetivos………………………………………………………………..pág. 4
4.2. Contenidos……………………………………………………………...pág. 5

5- Programa de Trabajos Prácticos………………………………………….pág. 10

6- Bibliografia General………………………………………………………pág. 14

7- Recursos didácticos……………………………………………………….pág. 16

8- Régimen de evaluación……………………………………………………pág. 17

9- Régimen de correlatividades………………………………………………pág. 17

10-Actividades de investigación de la Cátedra……………………………….pág. 17

11- Actividades de extensión de la Cátedra…………………………………..pag. 17

2
 1- Fundamentación.

La asignatura Neuroanatomía y Neurofisiología introduce al alumno de la

Facultad de Psicología en el conocimiento del sustrato neurobiológico de algunos
aspectos comportamentales, a la vez que le aporta las bases necesarias para la
interpretación de las distintas formas de evaluación neuropsicológica, tanto en sus
fundamentos teóricos como en los desarrollos técnicos actualizados.
Todo estudiante de psicología suele tener un recuerdo singular tras el paso por
esta materia neurobiológica, que le permite entender una variable más de la complejidad
del comportamiento humano, asumiendo a las neurociencias como un marco conceptual
para la comprensión del hombre como un ser inter y multideterminado bio-psico-
socialmente.
Si bien la neuroanatomía se basa ante todo en el examen descriptivo del
sistema nervioso, la comprensión de esta arquitectura implica en la actualidad una
integración con la función, por lo que se funde con la neurofisiología (en lo que se
denomina neuroanatomía funcional) y forma parte de un grupo de ciencias básicas que
se reúnen en torno a la Psicología Biológica, incluyendo entre otras a la Neurología,
Psiquiatría, Antropología, Endocrinología, Neurobiología del desarrollo, Genética,
Bioquímica, Informática, Ciencia cognitiva, Inmunología, Ecología y Etología
conductual, Farmacología, y que en conjunto completan su área de conocimiento con
una visión dinámica.
La neuroanatomía y la neurofisiología irremediablemente establecen una
intersección con lo psicológico y con lo social, de modo que forman una trama muy
singular como compleja; ya que tanto la biología en general, como el cerebro humano
en particular implican necesariamente una diversidad. El cerebro humano liga la
información a la materia, quedando depositada en nuestras redes neuronales; y
precisamente es en la noción de esa información donde se establecería el punto de
intersección entre psiquis y soma, interno y externo, individuo y sociedad, subjetivo y
objetivo, estableciendo un espacio de organización recursiva, que cumple con la
indistinción entre productor y producto.

2-Ubicación de la asignatura en el plan de estudios.

El currículum actualmente vigente de las carreras de Profesorado y

Licenciatura en Psicología está conformado sobre la base de cuatro grandes áreas:
Psicológica, Social, Antropológica y Pedagógica. En el área Psicológica se distinguen a
su vez tres subáreas: Teorías y fundamentos, Metodológica y Aplicada.
La Asignatura Neuroanatomía y Neurofisiología está ubicada en el área Psicológica y en
la subárea Teorías y Fundamentos y Aplicada y corresponde al 3er año de estudios.
Está destinada particularmente a la transmisión de contenidos psiconeurobiológicos.
Las materia correlativa precedente es Biología, que le proporcionan las nociones o
conocimientos previos básico sobre las estructuras y funciones de la materia viva.
Las asignaturas correlativas ulteriores proveen al alumno de otros conocimientos
estrechamente vinculados al dominio de esta asignatura, tales como serán tratados en
Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de la Exploración Psicológica, Psicopatología,
Psicología Clínica, Psicodiagnóstico y Psicología Forense.

3
 3- Organización del Programa.

Para presentar al alumno el campo de las Neurociencias en un marco

conceptual que considera al hombre como un ser inter y multideterminado bio-psico-
socialmente y para analizar la interrelación entre la actividad nerviosa superior, los
demás sistemas corporales y el comportamiento humano, se ha organizado el programa
en base a cuatro ejes:
• en el primero (Introducción a las Neurociencias) se introduce al alumno en el
campo de la Neurobiología, estableciendo el nexo con la Psicología y con
Biología Humana, materia correlativa que la precede,
• en el segundo (Neuroanatomía y Neurofisiología Básicas) se desarrollan los
contenidos morfológicos y funcionales del sistema nervioso, necesarios para su
integración neurobiológica de las actividades psíquicas,
• en el tercero (Neuroanatomía y Neurofisiología Psicológica. Psicología
Biológica), se analiza el normal funcionamiento de las actividades psíquicas, y
• en el cuarto (Neuroanatomía y Neurofisiología Psicopatológica. Psicopatología
biológica) se establecen los lineamientos básicos que correlacionan la
neuroanatomía y neurofisiología con alteraciones del sistema nervioso.

4- Programa General

4.1. Objetivos

Respondiendo al objetivo ideal del alumno egresado de nuestras aulas, y en

consonancia con los objetivos académicos de las autoridades de nuestra Facultad, es
posible trazar un objetivo de Cátedra que le facilite al alumno alcanzar una sólida
formación y que le permita:
• Adquirir conocimientos neuroanatómicos y neurofisiológicos básicos en todas
sus dimensiones e integradas al funcionamiento del aparato psíquico,
• Indagar en la problemática de diferentes temas neuroanatómicos y
neurofisiológicos, fundándose en los pasos del conocimiento científico, con una
actitud reflexiva y crítica,
• Abordar los problemas de la neuroanatomía y neurofisiología como disciplina
básica, continuación del eje biológico y auxiliar de futuras materias en la
carrera,
• Integrar equipos de estudios, como base de enfoques multidiscipinarios que
permitan su actuación en campos de intersección disciplinar,
• Contribuir con su accionar científico en el respeto de los principios de derecho,
integridad y dignidad.

4
4.2. Contenidos.

Unidad I: Introducción a las Neurociencias.

1) Concepto de Neurociencias y disciplinas relacionadas.
2) La relación mente-cerebro. La conciencia.
3) Estructura biológica. Organización recursiva. Homoestasis
4) Historia de la Neuroanatomía y Neurofisología Psicológica
5) Clasificación del sistema nervioso
6) Procesamiento de la información por el sistema nervioso.

Bibliografía:
• Alvarez Gonzalez-Trápaga Ortega (2006). “Historia de las Neurociencias” en
Principios de neurociencias para psicólogos. Cap 1. Ed. Paidós.
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.1: Introducción. Ed.
Pearson.
• Cerezo, M-Mendez A (1989). Anatomía. Sistema Nervioso Central. Cap.1. Ed.
Sur.
• Frenquelli, R (2002); “Psicofisiología. Una aproximación biológica a la
comprensión del hombre”. Cap. 1, 2 y 3. Ed Homo Sapiens.
• Tamaroff, L. y Allegri, R (1995); “Organización Funcional del Sistema
Nervioso” en “Introducción a la Neuropsicología Clínica”. Ed. Libros de la
Cuádriga.

Unidad II: Neuroanatomía y Neurofisiología Básicas.

Módulo I: “Aspectos microscópicos y moleculares del sistema nervioso ”

1) Células del Sistema Nervioso: neuronas y neuroglia. Estructura y función.

Barrera Hematoencefálica.
2) Comunicación intraneuronal y Bioelectrogénesis. Potencial de reposo y de
acción. Desopolarización e Hiperpolarización.
3) Comunicación interneuronal. Sinapsis. Tipos. Plasticidad Neuronal:
mecanismos. Modelo de intersección entre Neurociencias y Psicoanálisis

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Capítulo 2: Estructura y
funciones de las células del sistema nervioso. Ed. Pearson.
• Frenquelli, R (2002); “Psicofisiología. Una aproximación biológica a la
comprensión del hombre”. Cap. 4, 5 y 6. Ed Homo Sapiens.
• Ansermet F. y Magistretti, P (2006) “A cada cual su cerebro. Plasticidad
Neuronal e Inconsciente” .Cap 1,2, 3 y 4. Ed. Katz

5
Módulo II: “Estructuras del Sistema Nervioso”.

1) Características básicas del sistema nervioso. Compartimentos. Sustancia gris y

blanca.
2) Concepto de arco reflejo. Sistema nervioso periférico, médula espinal y tronco
cerebral, morfología externa e interna, su funcionamiento.
3) El cerebro: su morfología externa; surcos, cisuras, lóbulos y circunvoluciones.
Comisuras interhemisféricas. Configuración interna: núcleos grises cerebrales.
Sustancia Blanca.
4) Corteza Cerebral. Localizaciones. Mapas. Láminas y columnas.
5) Diencéfalo: tálamo y complejo Talámico: epitálamo, subtálamo, metatálamo,
hipotálamo.

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap 3: Estructura del sistema
nervioso. Ed. Pearson.
• Cerezo, M-Mendez A (1989). Anatomía. Sistema Nervioso Central. Ed. Sur.
• Frenquelli, R (2002); “Psicofisiología. Una aproximación biológica a la
comprensión del hombre”. Cap. 7, 8 y 14. Ed Homo Sapiens.
• Snell, R (1999); “Neuroanatomía clínica”. Ed. Panamericana.

Módulo III: “Métodos Neuroanatómicas y Neurofisiológicas. Aspectos Eticos”

1) Métodos de registro neuroanatómicos (tomografías computadas y resonancias

magnéticas nucleares) y métodos neurofisiológicos (electroencefalogramas,
electromiogramas, potenciales evocados).
2) Conceptos psicofarmacológicos básicos: mecanismos de acción de algunas
sustancias y psicofármacos, neurotransmisores y neuromoduladores.
3) Aspectos éticos en la investigación Neuroanatómica y Neurofisiológica

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.1 Introrucción y Cap.4
Psicofarmacología. Ed. Pearson.
• Pikielny, R (2000) “Examenes complementarios en Neurología” en Neurología,
Cap. 26 Michelli. F. Ed. Panamericana.

Módulo IV: “Evolución y Desarrollo del Sistema Nervioso”.

1) Filogenia. Evolución del cerebro y la conducta. Selección natural

2) Desarrollo del cerebro a lo largo de la vida

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.1 Introducción y Cap.3
Estructura del sistema nervioso. Ed. Pearson.
• Bear M (1998) “Comprensión de la estructura del SNC a lo largo del desarrollo”
en Neurociencias. Explorando el cerebro. Cap. 7 Ed. Masson.
• Eccles j (1992) “La cuestión cerebro-mente en la evolución” en La evolución del
cerebro: creación de la conciencia. Cap 8. Ed. Labor.

6
Unidad III: Neuroanatomía y Neurofisiología Psicológica
(Psicología biológica)

Modulo I: Organización de la sensomotricidad

1) Organización recursiva. Grandes sistemas neurofuncionales
2) Sistemas de la motilidad: piramidal, extrapiramidal y cerebeloso.
3) Centros segmentarios y suprasegmentarios.
4) Sensibilidad. Modalidades
5) Sistemas visual y auditivo
6) Sistemas químicos.

Bibliografía:
• Frenquelli, R (2002); “Psicofisiología. Una aproximación biológica a la
comprensión del hombre”. Cap. 11.Ed Homo Sapiens.
• Habib, M (1994) “Bases biológicas de la conducta”. Parte III: Grandes sistemas
funcionales. Ed. Masson.

Módulo II: Relojes Biológicos. Sueño.

1) Concepto de reloj biológico. Su neuroanatomía y neurofisiología
2) Fases del sueño: sueño MOR y no MOR.
3) Mecanismos neuroquímicos
4) Función del sueño.
5) Insomnio, narcolepsia, y trastornos de conducta asociados.

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap 9 Sueño y ritmos
biológicos. Ed. Pearson.
• Lehkuniec. E (2000) “Trastornos del sueño” en Neurología Cap. 25 Michelli. F.
Ed. Panamericana.

Módulo III: Conducta Alimentaria y Sexual

1) Regulación de la ingesta alimentaria.
2) Circuitos neurales implicados en la conducta alimentaria.
3) Participación del cerebro en el hambre y la saciedad.
4) Rol de las hormonas en la conducta sexual
5) Orientación sexual y cerebro.

Bibliografía:
• Alcaraz, V (2001) “Motivación de la conducta” en Estructura y función del
sistema nervioso. Cap 4. Ed Manual Moderno.
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”.Cap 10Conducta reproductora
y Cap.12 Conducta de ingesta. Ed. Pearson.
• Habib, M (1994) “Regulación de las necesidades biológicas” en Bases
biológicas de la conducta Capítulo 11: Hipotálamo y sistema límbico.Ed Masson

7
Módulo IV: La Memoria.

1) El aprendizaje. Condicionamientos.Tipos. Modelo neural.

2) Plasticidad sináptica.
3) Memoria a corto y largo plazo
4) Memoria declarativa y no declarativa
5) Amnesias y olvidos

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.13 Aprendizaje y
memoria: mecanismos básicos y Cap.14 Aprendizaje relacional y amnesia. Ed.
Pearson.
• Frenquelli, R (2002); “Psicofisiología. Una aproximación biológica a la
comprensión del hombre”. Cap. 9 y 12. Ed Homo Sapiens.
• Kolb y Wischaw (2006) La Memoria en Neuropsicología Humana Capítulo 18.
Ed. Panamericana.

Módulo V: La Emoción.

1) Respuestas emotivas: comportamentales, autonómicas y hormonales.

Psiconeuroendocrinología
2) Bases neurales de su comunicación: reconocimiento y expresión.
3) Sentimiento emocional.

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap. 11. Emoción. Ed.
Pearson.
• Frenquelli, R (2002); “Psicofisiología. Una aproximación biológica a la
comprensión del hombre”. Cap.12, 13, 15 y 16. Ed Homo Sapiens.
• Damasio,A (2006). “Emociones y sentimientos” en El error de Descartes. Cap.
7. Ed.Drakontos.

Módulo VI: Funciones superiores: lenguaje, praxias y gnosias.

1) Mecanismos cerebrales de la comprensión y expresión del lenguaje

2) Prosodia. Lateralización. Cerebro Bilingüe
3) Afasias. Tipos y mecanismos.
4) La palabra escrita: lectura y escritura.
5) Praxias: mecanismos cerebrales y tipos de apraxias
6) Gnosias: mecanismos cerebrales y tipos de agnosias

Bibliografía:
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.15 Comunicación
humana. Ed. Pearson.
• Tamaroff, L. y Allegri, R (1995); “Introducción a la Neuropsicología Clínica”.
Cap. 5, 7 y 9. Ed. Libros de la Cuádriga

8
Módulo VII: Funciones Ejecutivas. Sistemas atencionales e Introducción a la
Neuropsicología.

1) Neuroanatomía y neurofisiología de las funciones ejecutivas.

2) Su vinculación con la memoria de trabajo. Modelo de ejecutivo central. Modelo
Jerárquico. Modelo de sistema atencional de Shallice. El marcador somático.
3) Sistema multicomponente de la atención.
4) Definición de cognición. Diferentes funciones cognitivas, su clasificación y
conceptualización.
5) Bases de la evaluación neuropsicológica. Modelos. Batería básica.
6) Aportes de la Neuropsicología en el diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades del cerebro.

Bibliografía:
• Damasio, A (2006) “La hipótesis del marcador somático” en El error de
Descartes. Cap 8. Ed. Drakontos.
• Drake, M. 2007 "Introducción a la evaluación neuropsicologica". En: evaluación
neuropsicologica en adultos. Burin, D; Drake, M; Harris, P. Ed. Páidos.
• Tamaroff, L. y Allegri, R (1995); “Introducción a la Neuropsicología Clínica”.
Ed. Libros de la Cuádriga
• Tirapu-Ustárroz y colab. (2002); Funciones Ejecutivas: necesidad de una
integración conceptual, en Revista de Neurología 2002; 34:673-85.

Unidad IV: Neuroanatomía y Neurofisiología

Psicopatológica (psicopatología biológica)
1) Afecciones degenerativas: demencias, enfermedad de Alzheimer y parkinsonismos
primarios y secundarios.
2) Epilepsias: crisis epiléticas y pseudocrisis.
3) Esquizofrenia y trastornos afectivos
4) Trastornos de ansiedad, autismo, Trastorno de déficit de atención con hiperactividad
y trastornos por estrés.
5) Drogadicción.

Bibliografía:
• Barker, R (2001) “Neurociencias en esquemas”. Cap. 40,41,42,45. Ed. CTM.
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.16 Esquizofrenia y trast
afectivos. Cap.17 Trast de ansiedad, autismo, trast de déficit de atención con
hiperactividad y trast por estrés. Cap.18 Drogadicción. Ed. Pearson.
• Gil-Verona y colab (2003) “Neurobiología de la adicción a las drogas de abuso”
en Revista de Neurología 2003; 36: 361-5.

9
 5. Programa de Trabajos Prácticos

5.1. Objetivos

* Que el alumno adquiera conocimientos neuroanatómicos y neurofisiológicos básicos

en todas sus dimensiones e integradas al funcionamiento del aparato psíquico,
* Abordar los problemas de la neuroanatomía y neurofisiología como disciplina básica,
continuación del eje biológico y auxiliar de futuras materias en la carrera.
* Propiciar en los alumnos un conocimiento crítico y reflexivo.

5.2. Contenidos de los Trabajos Prácticos.

TRABAJO PRACTICO N°1

INTRODUCCION A LA NEUROANATOMIA Y NEUROFISIOLOGIA

Contenidos: La Psicobiología en Neurociencia requiere de la Neuroanatomía y

Neurofisiología. Campos de acción: psicología fisiológica,
psicofarmacología,neuropsicología, psicofisiología, psiconeurociencia cognitiva,
psicología comparada. Estudios interdisciplinarios y métodos de estudio.
Biología de la conducta. Problemática de la dicotomía tradicional. Psicobiología
evolucionista.

Bibliografía

*Alvarez Gonzalez-Trápaga Ortega (2006). “Prólogo” “Breve estudio preliminar:

reflexiones acerca del problema mente-cuerpo” e “Introducción” en Principios de
neurociencias para psicólogos. Ed. Paidós.
*Carlson, N. (2006) “Introducción” en Capítulo 1 “Fisiología de la Conducta” 8va
Edición Ed. Pearson
*Luisi, A. (2012) “Introducción a la Neuroanatomía y Neurofisiología” en Cuadernillo
de Neuroanatomía y Neurofisiología: Número I
*Sacks, O “El hombre que se cayó de la cama”

TRABAJO PRACTICO N°2

NEUROANATOMIA: ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO

Contenidos: Visión general de las estructuras del sistema nervioso. Compartimentos.

Estructuras microscópicas: neuronas y neuroglía. Sustancia blanca y gris. Estructuras
macroscópicas: encéfalo y médula espinal. Desarrollo, divisiones y sus disposiciones.
Componentes claves en Psiconeurobiología.

Bibliografía

*Carlson, N. (2006) “Estructuras del sistema nervioso” en Capítulo 3 “Fisiología de la

Conducta” 8va Edición Ed. Pearson
*Luisi, A. (2012) “Estructuras del sistema nervioso” en Cuadernillo de Neuroanatomía
y Neurofisiología: Número II

10
TRABAJO PRACTICO N°3
ORGANIZACIÓN SENSORIO-MOTORA

Contenidos: Integración neuroanatómica y neurofisiológica de la sensoriomotricidad.

La corteza cerebral en el inicio del plan. La corteza motora primaria e incorporación de
estructuras subcorticales (ganglios de la base y cerebelo). Vías descendentes hacia
centros inferiores: tronco encefálico y médula espinal. Circuitos efectores o de niveles
inferiores. Aferencias somatosensitivas. Programas sensoriomotores de integración

Bibliografía

*Carlson, N. (2006) “Estructuras del sistema nervioso” en Capítulo 3 y “El control de

movimiento” en Capítulo 8 Fisiología de la Conducta (8va edición). Ed. Pearson
*Cortazar, Julio (1962) “Instrucciones para subir una escalera”, en Historia de
cronopios y famas.
*Luisi, A. (2012): “Organización sensoriomotora” en Cuadernillo de Neuroanatomía y
Neurofisiología: Número III

TRABAJO PRACTICO N°4

SINAPSIS Y NEUROTRANSMISION

Contenidos: Introducción a la comunicación celular. Bioelectrogénesis. Sinapsis y

Neurotransmisión Mecanismos involucrados en la Neurotransmisión

Bibliografía

*Ansermet, F y Magistretti, P. (2006). Prefacio, Capítulos 1 y 2 en “A cada cual su

cerebro. Plasticidad Neuronal e Inconsciente”. Ed. Katz.
*Carlson, N. (2006) “Estructura y funciones de las células del sistema nervioso” en
Capítulo 2 “Fisiología de la Conducta” 8va Edición Ed. Pearson
*Luisi, A. (2012) “Sinapsis y Neurotransmisión” en Cuadernillo de Neuroanatomía y
Neurofisiología: Número IV.

TRABAJO PRACTICO N°5

DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO. MECANISMOS LESIONALES Y
NEUROPLASTICIDAD

Contenidos: Fases del desarrollo: neurogénesis, migración, diferenciación,

sinaptogénesis, muerte celular, reorganización sináptica..Influencias sobre el desarrollo
del sistema nervioso en las distintas etapas de la vida: en el recién nacido, en la infancia
y en el adulto. Psiconeurobiología Patológica: mecanismos lesionales del sistema
nervioso en trastornos del desarrollo (autismo) y en el adulto (enfermedad de
Alzheimer, enfermedad de Parkinson, trastornos vasculares cerebrales, esquizofrenia,
epilepsias) y mecanismos de neuroplasticidad como respuesta (degeneración,
regeneración, recuperación, reorganización).

11
Bibliografía

*Carlson, N. (2006) Esquizofrenia en Capítulo 16 “Fisiología de la Conducta” 8va

Edición Ed. Pearson 2006.
*Carlson, N. (2006) Enfermedad de Parkinson en Capítulo 8 “Fisiología de la
Conducta” 8va Edición Ed. Pearson 2006.
*Luisi, A. (2012) “Desarrollo del S.N. Sus trastornos. Plasticidad neural en lesiones” en
Cuadernillo de Neuroanatomía y Neurofisiología: Número V.
*Rosenzweig et al (2001). “Capítulo 7: Desarrollo del cerebro y la conducta a lo largo
de la vida” en “Psicología Biológica”.Ed.Ariel Neurociencias.
*Rosenzweig et al (2001). Enfermedad de Alzheimer en Capítulo 7 “Psicología
Biológica”.Ed.Ariel Neurociencias.

TRABAJO PRACTICO Nº6

APRENDIZAJE Y MEMORIA

Contenidos: El aprendizaje. Condicionamientos. Tipos. Modelo neural. Plasticidad

sináptica. Memoria a corto y largo plazo. Memoria declarativa y no declarativa.
Amnesias y olvidos

Bibliografía:
• Carlson, N. “Fundamentos de Psicología Fisiológica”. Cap. 13. Pag. 386-393.
Pearson, 1996.
• Kolb y Wischaw. “Fundamentos de Neuropsicología Humana”. Cap. 20. Pág.
60-76, Labor, 1986.
• Frenquelli, R., (2002); “Bases neurofisiológicas de los procesos básicos.
Anatomía de la memoria”, en “Psicofisiología. Una aproximación bio lógica a la
comprensión del hombre”. Homo Sapiens. Rosario.

TRABAJO PRACTICO Nº7

EL SUEÑO

Contenidos: Concepto de reloj biológico. Su neuroanatomía y neurofisiología

Fases del sueño: sueño MOR y no MOR.Mecanismos neuroquímicos.Función del
sueño.Insomnio, narcolepsia, y trastornos de conducta asociados.

Bibliografía:.
• Drake, M; Burin,D; Harris P. Evaluación Neuropsicológica en Adultos. 1º
Reimpresión 2008. Cap. 4 Evaluación de la Atención. Ed. Paidós.
• Serrano, C y Allegri R, en Tratado de Neuropsicología. Cap. 17. 203-211. Ed.
Akadia. 2008.
• Neil, Carlson. Fisiología de la conducta Cap 3 pag.103-107; Cap 8 pag.314. 325-
330; Cap 9 pag.332-366. 4º ed. 2002 Ed. Ariel. Barcelona.
• Tamaroff y Allegri. Introducción a la Neuropsicología Clínica.1º ed Organización

12
TRABAJO PRACTICO Nº8
LA EMOCION

Contenidos: Respuestas emotivas: comportamentales, autonómicas y hormonales.

Psiconeuroendocrinología Bases neurales de su comunicación: reconocimiento y
expresión. Sentimiento emocional. Aspectos neurobiológicos.

Bibliografía:
• Carlson, N. “Fundamentos de Psicología Fisiológica”. Cap. 11. Pag. 305-320.
Pearson, 1996.
• Frenquelli, R., (2002); “Bases neurofisiológicas de los procesos básicos.
Anatomía de la memoria”, en “Psicofisiología. Una aproximación bio lógica a la
comprensión del hombre”. Homo Sapiens. Rosario.

TRABAJO PRACTICO Nº9

EL LENGUAJE. PRAXIAS Y GNOSIAS

Contenidos: Mecanismos cerebrales de la comprensión y expresión del lenguaje

Prosodia. Lateralización. Cerebro Bilingüe. Afasias. Tipos y mecanismos.
La palabra escrita: lectura y escritura. Praxias: mecanismos cerebrales y tipos de
apraxias. Gnosias: mecanismos cerebrales y tipos de agnosias

Bibliografía:
• Kandel, E (1997). Lenguaje. En: Sección IX cap. 34. Neurociencia y Conducta.
Prentice Hall. Madrid.
• Carlson, N. “Fundamentos de Psicología Fisiológica”. Cap. 11. Pag. 305-320.
Pearson, 1996.
• Chappa M.; Palacios Vallejos E. (2010) Ficha de Cátedra

TRABAJO PRACTICO Nº10

PSICOPATOLOGIA BIOLOGICA

Contenidos: Afecciones degenerativas: demencias, enfermedad de Alzheimer y

parkinsonismos primarios y secundarios. Epilepsias: crisis epiléticas y pseudocrisis.
Esquizofrenia y trastornos afectivos.Trastornos de ansiedad, autismo, Trastorno de
déficit de atención con hiperactividad y trastornos por estrés. Drogadicción.

Bibliografía:
• Barker, R (2001) “Neurociencias en esquemas”. Cap. 40,41,42,45. Ed. CTM.
• Carlson, Neil (2006); “Fisiología de la Conducta”. Cap.16 Esquizofrenia y trast
afectivos. Cap.17 Trast de ansiedad, autismo, trast de déficit de atención con
hiperactividad y trast por estrés. Cap.18 Drogadicción. Ed. Pearson.
• Gil-Verona y colab (2003) “Neurobiología de la adicción a las drogas de abuso”
en Revista de Neurología 2003; 36: 361-5.

5.3. Organización y Modalidad de los Trabajos Prácticos.

Las actividades estarán a cargo de los Ayudantes Diplomados y el Jefe de Trabajos

Prácticos, quienes inicialmente realizarán una introducción del tema mediante la

13
mostración de imágenes explicativas y/o de otro material didáctico que facilite su
comprensión, y luego se desarrollarán las consignas dispuestas en las guías de trabajos
prácticos elaboradas por la Cátedra. Son de asistencia obligatoria.

6. Bibliografía General

• Alcaraz Victor (2001) “Estructura y función del sistema nervioso”. Ed. Manuel
Moderno.

• Alvarez Gonzalez y Trápaga Ortega (2005). “Principios de neurociencias para

psicólogos”. Ed. Paidós.

• Ardila, A (1985) Diagnóstico de daño cerebral.Enfoque neuropsicológico. Ed.

Trillar.

• Ansermet, F y Magistretti, P. (2006). “A cada cual su cerebro. Plasticidad

Neuronal e Inconsciente”. Ed. Katz.

• Azcoaga J (1998) “Las funciones cerebrales superiores”. Ed. Paidós.

• Barker R. (2001) “Neurociencias en esquemas”. Ed CTM.

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• Wittrock M. (1982) El cerebro humano. Ed. El ateneo.

• Young, P (1998) Neuroanatomía clínica funcional. Ed. Masson.

7. Recursos didácticos

• Clase Magistral
• Trabajos prácticos
• Power point para el desarrollo de las unidades del Programa.
• Mostración de material de Laboratorio en fresco y formalizado
• Láminas ilustrativas y modelos de neuroimágenes.
• Maquetas pedagógicas del Sistema Nervioso.
• Equipamiento electroencefalográfico y de potenciales evocados.
• Cuadernillos de Cátedra para el estudio de las diferentes áreas del programa.
• Talleres interactivos con material específico neuroanatómico y
neurofisiológico.
• Página web de la Cátedra: www.psico.unlp.edu.ar/externas/neuroanatomia

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 8. Régimen de evaluación.

8.1. Cursada: la asignatura es de cursada obligatoria no contemplando la condición de

alumno libre.
Para aprobar la cursada se requiere el 85% de asistencia a los trabajos prácticos y haber
aprobado dos exámenes parciales

8.2. Examen final: se realizarán en los turnos establecidos por el calendario académico.
La modalidad de evaluación será oral o escrita, según sea determinado por la mesa
examinadora que se halle conformada en el turno.
En el caso de ser oral podrá utilizarse un programa mosaico con bolillero.

9. Régimen de correlatividades

Para cursar esta asignatura el alumno debe haber aprobado la cursada de Biología
Humana, cuyo examen final debe aprobar para rendir el final de Neuroanatomía y
Neurofisiología.

10. Actividades de investigación de la Cátedra

Los alumnos serán informados sobre los proyectos de investigación que llevará adelante
la Cátedra, y podrían participar en alguno de sus aspectos en las condiciones que
oportunamente se determinen.
Para el abordaje de la temática específica de la asignatura, es decir, la intersección
psiconeurobiológica con el comportamiento, y contando con los recursos necesarios, se
proyectan algunas líneas de investigación como las siguientes: 1) Evaluación de las
consecuencias comportamentales derivadas de la aplicación de estresores ambientales
en el desarrollo temprano. 2) Valoración de las consecuencias comportamentales en
modelos experimentales del sindrome de alcohol fetal (SAF), y 3) Análisis
psiconeurofisiológicos mediante estimulación compleja de los ritmos bioeléctricos
cerebrales

11. Actividades de extensión de la Cátedra

Para el período lectivo 2012 se proyecta:

* la realización de Encuentros de Cátedra, para difusión de los conocimientos actuales
en Neuroanatomía y Neurofisiología, destinados a los alumnos de nuestra Facultad y
abierto a otras carreras y facultades,
* la presentación en eventos científicos en la que se difundirán temáticas de la
Neuroanatomía y Neurofisiología orientadas a la Psicología,
* la realización de ciclos de divulgación abierto a la comunidad,
* la preparación del Neuropsicología y Comunidad: diversos abordajes de estimulación
cognitiva.

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