SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: “RESOLVEMOS PROBLEMAS USANDO ESTRATEGIAS”

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P : N° 20146
DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ
PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO
GRADO : 5to
DURACIÓN : 135 Minutos
UNIDAD DIDACTICA : “PRACTIQUEMOS VALORES PARA UNA MEJOR
CONVIVENCIA”
FECHA :

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES

ANTES LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTÁ SESIÓN?
*Copias de diversos ejercicios. *Papelote *Pizarra
*Texto del MED *Copia
*Cuaderno de matemática *Plumón

III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESENPEÑOS

CAPACIDADES
AREA DE Resuelve problemas de *Emplea estrategias
MATEMÁTICA cantidad. y procedimientos
*Traduce cantidades a heurísticos.
expresiones
numéricas.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
*Enfoque de derechos. - Disposición a conocer, reconocer
*Conciencia de Derechos y valorar los derechos
individuales y colectivos que
tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTO ACTIVIDADES
S
INICIO  La docente inicia la sesión mediante un dialogo
(15 abierto acerca de la clase anterior.
MINUTOS) ¿Qué les pareció el tema?
 Se recoge los saberes previos mediante
preguntas:
¿Cuáles son los pasos para resolver un
problema?
¿Cuántas cifras tenían los números que
 representarán?
PROBLEMATIZACIÒN
 La profesora problematiza el tema mediante
interrogantes:
¿Cómo resolvimos los problemas los problemas
anteriores del libro del MED?
SABERES PREVIOS DE LA SESIÒN
 Hoy completaran los problemas del teto MED.
NORMAS DE CONVIVENCIA
 Respetar la opinión de los demás.
 Mantener el orden y la limpieza.
DESARROL La profesora facilita los textos a los estudiantes pag.
LO 23 – 26, lee el problema.
(100 COMPRENSIÒN DEL TEMA:
MINUTOS)  El estudiante comprender el problema
mediante preguntas:
¿Qué datos te dan?
¿Qué me piden?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
¿Han resuelto un problema igual?
REPRESENTACIÓN
-Representa el problema mediante un esquema
-Grafican y simbolizan los números del
problema
-Desarrollo el problema
-Verificamos los resultados
FORMALIZACIÓN
Se formaliza el tema explicando pasos a seguir
REFLEXIÒN
Resuelve su cuaderno del MED usando un
esquema
Reconoce los números romanos
CIERRE Se concluye el tema conversando con los estudiantes
(20 Responden a preguntas:
MINUTOS) ¿Qué les ha parecido el tema?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve los aprendido?
¿Qué dificultades tuviste para desarrollar la
practicar?

Director Sub-directora
Profesora