Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

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Facultad de Psicología
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Materia: Análisis Experimental de la Conducta Clave:

I. Datos Generales
Semestre en que se imparte: Optativa
Materias antecedentes:
antecedentes:Introducción
Introducción a la Psicología Científica
Procesos Cognitivos
Metodología Cuantitativa
Prácticas de Laboratorio I y II
Introducción Enfoque Conductual
Materias consecuentes:

Horas teóricas:48
Horas prácticas:16
Total de horas por semana:
semana:4
Semanas por semestre:16
semestre:
Total de horas por semestre:64
semestre:
Valor en Créditos:4

Autor(es) del programa:Adriana Patricia González Zepeda y

Mónica Fulgencio Juárez
Integrantes de la academia:
Fecha Autorización de Consejo Técnico:
ACTUALIZACIONES
Responsable(s) Fecha Aut. de C.T. Descripción de la Modificación
(No llenar)

II. Justificación de la Materia

Al ser concebida la Psicología como un modo de conocimiento científico, se evidencian las tres acciones
elementales que se esperan sean desempeñadas por un profesional de este campo:

a) la resolución/prevención de problemáticas de relevancia social de diversa índole (clínica, educativa,

laboral o de salud, entre otras),

b) transmisión de un cuerpo de conocimientos básico de la disciplina, a individuos en proceso de

formación profesional en el campo psicológico (docencia),
( y

c) generación de hallazgos relevantes sobre el comportamiento humano ((investigación

investigación básica).
básica

De esta forma, resulta pertinente incluir en los programas de licenciatura, asignaturas que le permitan
entrenar las competencias requeridas para desempeñar óptimamente estas actividades. La asignatura de
Análisis Experimental de la Conducta (AEC), contribuye uye particularmente al desarrollo de las competencias
requeridas para desempeñar la tercera de estas actividades, ya que mediante ella pueden entrenarse en el
estudiante, habilidades no solo para analizar reportes de investigación básica, sino además para diseñar
condiciones experimentales destinadas a generar y/o clarificar el conocimiento sobre los procesos psicológicos
básicos. Complementariamente, lo pone en condiciones de analizar los hallazgos generados bajo condiciones
controladas y/o de simulación, y así explorar la posibilidad de transpolar
polar dichos hallazgos a la comprensión
com de
fenómenos cotidianos.
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Materia: Análisis Experimental de la Conducta Clave:

III. Perfil Profesiográfico

Indispensable
Grado Académico: Maestría
Experiencia docente: Asignaturas relacionadas con
con:
Nociones
ociones básicas de procesos
básicos (Aprendizaje, memoria,
motivación y emoción)
Prácticas de laboratorio sobre los
procesos básicos (Aprendizaje,
memoria, motivación y emoción)
Fundamentos del enfoque conductual
Experiencia laboral: Investigación básica y aplicada
Otra experiencia: Publicación de hallazgos de
investigación básica en revistas
especializadas
Deseable
Grado Académico: Maestría en Análisis de la Conducta
Experiencia docente: Asignaturas relacionadas con:
con
Nociones básicas de procesos básicos
(Aprendizaje, memoria, motivación
y emoción)
Prácticas de laboratorio sobre los
procesos básicos (Aprendizaje,
memoria, motivación y emoción)
Fundamentos del enfoque conductual
co
Experiencia laboral: Investigación básica y aplicada bajo
una perspectiva conductual
Otra experiencia: Publicación de hallazgos de
investigación básicas en revistas
arbitradas e indexadas

IV. Competencias
Conceptuales:
1. Identifica y analiza en términos básicos, diversas elaboraciones filosóficas y epistemológicas relacionadas con el
desarrollo de la Psicología.
2. Conoce los aspectos básicos del desarrollo histórico del conductismo radical ymetodológico.
3. Identifica los métodos y estrategias generales de la investigación experimental.
Metodológicas:
4. Conoce la metodología cuantitativa que se usa en investigación en psicología, así como los tipos de estudios, de
hipótesis y de variables.
5. Identifica los principales diseños de investigación cuantitativa, así como el análisis de datos que se debe usar en
cada diseño.
Técnicas:
6. Identifica las distintas
stintas técnicas de observación y recolección de información bajo condiciones controladas.
controladas
7. Conoce los procedimientos y las distintas técnicas de evaluación de funciones psicológicas (atención, memoria,
funciones ejecutivas, etc.).
8. Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa.
Integrativas:
9. Articula sus conocimientos teóricos y metodológicos en la consecución de actividades específicas dentro del
campo de la psicología.
Adaptativas:
10. Maneja instrumentos tecnológicos y de inform
información
ación (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales
electrónicos, documentales, videos, computadores, software especializados) como apoyo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
11. Desarrolla habilidades para continuar actualizándose y formándose en con conocimientos,
ocimientos, métodos y modelos de
intervención en psicología.
Éticas:
12. Conoce las recomendaciones éticas para el ejercicio de investigación básica del comportamiento.
comportamiento
Personales:
13. Establece relaciones interpersonales con colegas, en las que se privilegia la empatía, y la comunicación.1
14. Asume compromisos y responsabilidades en el ámbito escolar y laboral.
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Materia: Análisis Experimental de la Conducta Clave:

V. Temas y Unidades de Análisis

Escenario de Estrategia Evidencia de
Tema Unidades de Análisis Aprendizaje Didáctica aprendizaje
1. Consideraciones generales sobre Introducción Aula Exposición Resumen
el qué y cómo del Análisis
Experimental de la Conducta
(AEC)
Antecedentes Filosóficos Aula Exposición Reporte de
lectura
Aportaciones de la investigación
Fisiológica a la Psicología Experimental
2. Desarrollo histórico del AEC
Surgimiento
urgimiento del conductismo

Aportaciones teórico metodológicas de

Skinner y sus contemporáneos al AEC

Aprendizaje Aula Exposición Cuadro

sinóptico
Condicionamiento
ondicionamiento clásico
3. Fundamentos Teóricos del
AEC Condicionamiento
ondicionamiento operante

Principios de la conducta

Control de estímulos

Programas de reforzamiento

Desarrollo del comportamiento

El mito del Fantasma en la mente Aula Exposición y Ensayo sobre

4. Noción de mente desde la discusión un Análisis
perspectiva conductual La visión Ryleana sobre el concepto de conceptual
mente
Tipos de variables Aula Exposición Diseño de
una tarea
5. Fundamentos metodológicos del Diseños de investigación tradicionales experimental
AEC
Diseños de investigación conductuales

Criterios básicos para el diseño de Laboratorio Práctica Reporte de

tareas de Igualación a la muestra practica

6. Discriminación Condicional Importancia de las instrucciones y la

retroalimentación en los estudios sobre
discriminación condicional
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Materia: Análisis Experimental de la Conducta Clave:

Tareas experimentales para el estudio Laboratorio Práctica Reporte de

de procesos psicológicos básicos practica

7. Diseño de tareas experimentales Tareas experimentales para el estudio

para el estudio de fenómenos del comportamiento moral
psicológicos
Modelos experimentales para el
estudio de trastornos clínicos

Relación de Triple Contingencia Laboratorio Práctica Reporte de

8. Análisis Funcional de la Conducta práctica
como punto de partida para el Estímulos Antecedentes
diseño de una intervención
Estímulos consecuentes

VI. Criterios de Acreditación

Aspectos a Evaluar % Aspectos
Aspecto No Evaluables
Tareas 10%
Práctica de Discriminación Condicional 20%
Práctica de Proceso psicológico básico (a elegir 20%
entre: memoria, emoción o motivación)
Diseño de una tarea experimental sólidamente 20%
fundamentada Asistencia
Reporte de investigación (consiste en la aplicación de 20%
la tarea diseñada) en versión de artículo para revista
arbitrada e indexada
Reporte de investigación (consiste en la aplicación de 10%
la tarea diseñada) en versión cartel

VII. Recursos Necesarios

ecesarios para la Impartición de la Materia

Cañon, Lap Top, videocámara,, pintarrón

VIII. Bibliografía
BASICA
Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas
Keller, F. (1992) La definición de Psicología Trillas

Ryle, G. (1949) El concepto de lo mental Paidos

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Materia: Análisis Experimental de la Conducta Clave:

VIII. Bibliografía
Ribes, E. 1994 B.F. Skinner: in memorian UdeG
Manual
Ribes, E 2004 Psicología del Aprendizaje
Moderno
Bijou, S. y Ribes, E.
1994 El desarrollo del comportamiento
Ude G
Cambridge
From Darwin To Behaviourism
Boakes, R. 2008 University
Press
Principios de aprendizaje y de Madrid
Domjan, M. 2003
conducta Thomson
COMPLEMENTARIA
Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas
Chance, P. 2001 Aprendizaje y Conducta Manual
Moderno
Maser, J. D. y Seligman, 1983 Modelos experimentales en Alambra
M. (1983) psicopatología