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Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

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7299 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 2do Asignatura Historia Bloque IV Semana 30a
escolar grado

Tema La Guerra Fría: capitalismo y socialismo en la conformación de bloques geoeconómicos y

militares y sus conflictos. La fundación de Israel y el conflicto árabe-israelí. Los países
productores de petróleo

Competencia Comprensión del tiempo y del espacio históricos Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Analiza los conflictos económicos y militares durante la Guerra Fría

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:10 El tema específico es: Creación del 573

Estado de Israel

1. Preguntar a los alumnos sobre la

fundación de Israel, cuándo se da y por
qué surge este estado.
2. Realizar una lluvia de ideas a partir del
cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso 573

MED titulado ”Creación del Estado de
Israel”.
4. Puede compartir el recurso a través
de las tabletas. Si no se cuenta con el (/med/12346-
recurso puede imprimir el material y creacion-del-
distribuirlo entre los alumnos. estado-de-
5. Solicitar a los alumnos que lean el israel/)
artículo y de manera individual realicen Creación del
un cuestionario de diez preguntas con Estado de
sus respuestas sobre el nacimiento del Israel
Estado de Israel.

Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos sobre el 573

impacto internacional que provocó la
fundación del Estado de Israel.
7. Anotar en el pizarrón las conclusiones
obtenidas de la reflexión para que los
alumnos las anoten en su cuaderno.
Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

Comprensión de contenidos.
Trabajo en equipo.
Realización completa y ordenada del cuadro sinóptico.

Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

0 votos

7300 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 2do Asignatura Historia Bloque IV Semana 30b
escolar grado

Tema La Guerra Fría: capitalismo y socialismo en la conformación de bloques geoeconómicos y

militares y sus conflictos. La fundación de Israel y el conflicto árabe-israelí. Los países
productores de petróleo

Competencia Manejo de información histórica Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Analiza los conflictos económicos y militares durante la Guerra Fría

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:10 El tema específico es: Conflicto árabe- 573

israelí

1. Preguntar a los alumnos sobre si

saben algo sobre el conflicto árabe-
israelí.
2. Realizar una lluvia de ideas a partir del
cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso 573

MED titulado ” Conflicto árabe-israelí”
4. Puede compartir el recurso a través de
las tabletas o proyectarlo en el salón.
5. Solicitar a los alumnos que vean el (/med/12347-
video y por parejas realicen un resumen conflicto-
sobre el conflicto árabe-israelí que arabe-israeli/)
contemple los principales aspectos de Conflicto
esta problemática. árabe-israelí
Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos sobre la 573
importancia que tiene el aspecto religioso
en los conflictos que se han producido a
lo largo de la historia entre árabes y
judíos.
7. Anotar en el pizarrón las conclusiones
obtenidas de la reflexión para que los
alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

Comprensión de contenidos.
Trabajo en equipo.
Realización completa y ordenada del resumen en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

0 votos

7301 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 2do Asignatura Historia Bloque IV Semana 30c
escolar grado

Tema Nuestro entorno: el populismo en México, argentina y Brasil. Las dictaduras en América,
intervencionismo estadounidense, y movimientos de resistencia. La participación de la OEA
en los conflictos de la región. La revolución cubana

Competencia Formación de una conciencia histórica para la Duración 50 minutos

a desarrollar convivencia

Aprendizaje Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamérica durante la Segunda Guerra
esperado Mundial y la Guerra Fría

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 El tema específico es: Dictaduras 573

latinoamericanas

1. Preguntar a los alumnos sobre las

acciones que se llevaban a cabo bajo las
dictaduras latinoamericanas.
2. Realizar una lluvia de ideas a partir del
cuestionamiento.
Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso 573
MED titulado ”Operación cóndor”.
4. Puede compartir el recurso a través de
las tabletas o proyectarlo en el salón.
5. Solicitar a los alumnos que vean el (/med/12348-
video y realice con ellos la siguiente operacion-
actividad: condor/)
- Organizar un debate sobre la existencia Operación
de la operación cóndor. Cóndor

Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos sobre las 573

características de las dictaduras en
Latinoamérica y el impacto que tuvieron
en el desarrollo de los países que las
padecieron.
7. Anotar en el pizarrón las conclusiones
obtenidas de la reflexión para que los
alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

Comprensión de contenidos.
Participación activa en el debate.

Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

0 votos

7302 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 2do Asignatura Historia Bloque IV Semana 30d
escolar grado

Tema Nuestro entorno: el populismo en México, argentina y Brasil. Las dictaduras en América,
intervencionismo estadounidense, y movimientos de resistencia. La participación de la OEA
en los conflictos de la región. La revolución cubana

Competencia Formación de una conciencia histórica para la Duración 50 minutos

a desarrollar convivencia

Aprendizaje Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamérica durante la Segunda Guerra
esperado Mundial y la Guerra Fría

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Dictadura en 573
Argentina

1. Preguntar a los alumnos sobre las

características de la dictadura en
Argentina.
2. Realizar una lluvia de ideas a partir del
cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso 573

MED titulado ”Madres de Plaza de mayo”.
4. Puede compartir el recurso a través
de las tabletas. Si no se cuenta con el
recurso puede imprimir el material y (/med/12349-
distribuirlo entre los alumnos. madres-de-
5. Solicitar a los alumnos que lean el plaza-de-
artículo y por equipos realicen las mayo/)
siguientes actividades en sus cuadernos: Madres de
- Describir quiénes son las madres de Plaza de mayo
Plaza de mayo.
- Anotar qué hacían y por qué lo hacían.
- Comentar por escrito qué opinión tienen
sobre estas mujeres.

Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos sobre la 573

existencia de las madres de plaza de
mayo y los logros que han obtenido
desde la dictadura Argentina hasta
nuestros días.
7. Anotar en el pizarrón las conclusiones
obtenidas de la reflexión para que los
alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

Comprensión de contenidos.
Trabajo en equipo.
Realización completa y ordenada del resumen en sus cuadernos.

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