Liceo Juan José Latorre B.

Isla Santa María.

Coronel
Fono: 41-2906446
esc.juanjoselatorre@demcoronel.cl
Lenguaje y Valentina Aguirre Ramírez 3ero MEDIO
Comunicación

EVALUACIÓN GLOBAL
-Contenidos Semestrales -

Nombre:

Fecha: Exigencia: Puntaje Ideal: Puntaje corte: Puntaje real: Tiempo:

23/11/2016 60% 45 puntos 27 puntos 90 min.

Objetivos de Aprendizajes: Indicador de evaluación:

03: Producir textos orales de intención no literaria,  Seleccionan, dentro de las alternativas y en
bien estructurados y coherentes, para argumentar, los fragmentos presentados, los
utilizando el registro de habla adecuado y un contenidos revisados en el semestre.
vocabulario variado, pertinente y preciso según el
tema, los interlocutores y el contenido.
 Reconocen y aplican los contenidos
07: Leer comprensivamente variados textos, referidos a la argumentación.
identificando argumentaciones formadas por tesis y
argumentos, evaluando la validez de los
argumentos o planteamientos presentes en los
 Analizan un artículo para determinar los
textos leídos.
tipos de argumentos revisados en clase,
12: Escribir, utilizando flexible y creativamente, la correspondiente al texto argumentativo.
variedad de recursos que ofrece la lengua, de
acuerdo con la estructura del texto argumentativo.

INSTRUCCIONES:

 Lee atentamente las instrucciones de cada ítem y responde correctamente las preguntas que se
plantean.
 Debes utilizar lápiz de pasta (azul o negro), es obligatorio en el ítem SELECCIÓN MÚLTIPLE, en
los ítems de desarrollo no es necesario.
 El uso del celular será sancionado inmediatamente, si es sorprendido utilizándolo durante la
evaluación.
 Cualquier actitud sospechosa será sancionada inmediatamente.
 Utilice sus propios materiales durante la prueba.

¡ÉXITO!
I) SELECCIÓN MÚLTIPLE, Lee atentamente, cada una de las preguntas, luego encierra en un círculo, la alternativa que
consideres correcta. (1 punto c/u)

1. El discurso argumentativo puede ser encontrado de 2. Señala cuál de las siguientes alternativas encierra
manera: una tesis:
a) Oral
b) Escrita a) Las casas del sur de Chile son las más grandes
c) Semántica b) Hace frio a esta hora
d) Oral y Escrita c) ¡Ayyy, me apreté un dedo!
e) Ninguna de las anteriores. d) Mañana me lo dices mejor
e) Jorge, Manuel llamó por teléfono

3. “Se establece una semejanza entre dos conceptos, 4. El objetivo principal de un texto argumentativo es:
seres o cosas diferentes y se deduce que lo que es
válido para uno es válido para el otro”, La definición a) Entretener al receptor
anterior ¿a qué tipo de argumento lógico racional b) Informar al receptor
pertenece? c) Emocionar al receptor
d) Persuadir al receptor
a) Racionamiento por analogía e) Ninguna de las anteriores
b) Uso del criterio de autoridad
c) Racionamiento por signos
d) Racionamiento por causa
e) Racionamiento por generalización

5. Según los contenidos revisados en clase; Argumentar 6. “Este tipo de argumentación es más compleja,
consiste en: porque presenta tesis y contratesis; argumentos y
contraargumentos”, la definición anterior
a) Entretener al lector sobre acontecimientos actuales. corresponde a:
b) Narrar una serie de acontecimientos.
c) Informar a una audiencia sobre un tema específico. a) Argumentación dialéctica
d) Dar razones para defender o atacar una opinión. b) Argumentación secuencial
e) Ninguna de las anteriores. c) Argumentación deductiva
d) Argumentación inductiva
e) Argumentación

7. “Promover la adhesión, mediante estrategias de 8. “Se produce una confrontación entre el proponente
convencimiento o persuasión” La definición anterior, y el oponente y esto genera polémica” La definición
corresponde a qué característica de la argumentación: anterior, corresponde a qué característica de la
a) Objeto argumentación:
b) Emisor
c) Finalidad a) Carácter dialógico
d) Carácter dialógico b) Emisor
e) Todas las anteriores c) Objeto
d) Finalidad
e) Todas las anteriores
9. “Se utilizan indicios o señales para establecer la 10. En la expresión: “Esta herida tiene una extensión
existencia de un fenómeno”, La definición anterior ¿a infinita”, ¿qué función de la comunicación
qué tipo de argumento lógico racional pertenece? predomina?:

a) Racionamiento por analogía a) Metalingüística

b) Uso del criterio de autoridad b) Emotiva
c) Racionamiento por generalización c) Poética
d) Racionamiento por causa d) Fática
e) Racionamiento por signos e) Referencial

11. ¿Qué función del lenguaje predomina en la 12. Indique cuál de los siguientes factores de la
expresión: ¡Me enamoré!? comunicación se relaciona directamente con la
ejecución del proceso de codificación.
a) Poética
b) Emotiva a) Contexto
c) Referencial b) Receptor
d) Metalingüística c) Emisor
e) Fática d) Mensaje
e) Canal

13. Indique cuál de los siguientes factores de la 14. En una conversación, la intervención destinada a
comunicación se relaciona directamente con la verificar si el mensaje es oído por el receptor , para
decodificación de los enunciados. establecer el proceso comunicativo, el nombre de esa
función es llamada:
a) Contexto
b) Receptor a) Fática
c) Emisor b) Apelativa
d) Mensaje c) Emotiva
e) Canal d) Metalingüística
e) Poética

15. ¿Qué situación representa mejor al discurso 16. ¿A qué factor de la comunicación corresponde la
argumentativo? siguiente definición: es la situación extralingüística
que rodea todo proceso comunicativo?
a) Un diálogo entre dos amigas.
b) Un candidato que pretende ser electo. a) Receptor
c) Una profesora explicando la materia. b) Canal
d) Una conversación coloquial con el jefe. c) Contexto
e) Todas las anteriores. d) Código
e) Mensaje

17. Si una comunicación telefónica falla por problemas 18. ¿Qué función del lenguaje predomina en el
de transmisión o recepción de la señal, es correcto enunciado: “mañana inscripciones abiertas…”
afirmar que:
a) Metalingüística
a) Existen problemas con el código b) Poética
b) Los problemas derivan del emisor c) Emotiva
c) Falla el contexto d) Fática
d) Los problemas residen en el canal e) Referencial
e) Los problemas radican en el receptor
 19. La función predominante en el discurso 20. Un compañero le comenta a otro antes de una
argumentativo es: prueba: "Sólo sé que nada sé". ¿Qué función del
lenguaje predomina en su intervención?
a) Emotiva
b) Referencial a) Fática
c) Apelativa b) Referencial
d) Poética c) Poética
e) Metalingüística d) Apelativa
e) Metalingüística
21. ¿Qué función del lenguaje predomina en la 22. El medio físico, por el cual, emisor y receptor
expresión: “El último censo, arrojó que en el país comunican y reciben sus respectivos mensajes, se
habitan aproximadamente 17 millones de chilenos ”? denomina:

a) Apelativa a) Código
b) Referencial b) Contexto
c) Fática c) Emisor
d) Emotiva d) Mensaje
e) Metalingüística e)Canal

23. En un proceso comunicativo destinado a expresar 24. “Se alude a la opinión de expertos en el tema o
los sentimientos del emisor, la función lingüística personajes consagrados para sustentar una tesis”, La
predominante es denominada: definición anterior ¿a qué tipo de argumento lógico
racional pertenece?
a) Fática
b) Metalingüística a) Racionamiento por analogía
c) Apelativa b) Uso del criterio de autoridad
d) Poética c) Racionamiento por signos
e) Emotiva d) Racionamiento por causa
e) Racionamiento por generalización

25. ¿Cuáles son las recomendaciones para elaborar una tesis?:

I) Deben ser oraciones extensas y complejas de comprender.
II) Sentido afirmativo
III) Objetividad
IV) Palabras claves que aludan a la tesis que se argumentará.

a) Sólo I
b) I-II
c) II-III
d) II-III-IV
e) Todas las anteriores

II) DESARROLLO, Analiza el tipo de argumentos expuestos en el siguiente artículo y determina su finalidad (Convencer
razonadamente o persuadir afectivamente). Fundamenta. (20 puntos)

1. Los que creen que la animación es una noble del cine hallarán que esta película emplea técnicas que, como
promedio, están a la altura de las internacionales.
2. Los que creen en el poder de la nostalgia supondrán que el niño Mampato, creado por Eduardo Armstrong y
Themo Lobos a fines de los sesenta, seduce a treintones y cuarentones para llevar a sus hijos q compartir la
morriña, aunque hay que decirlo Mampato no tuvo el tipo éxito arrollador del que ha disfrutado, por ejemplo,
Condorito.
3. Por útimo, los que creen en la fuerza del didactismo encontrarán la razón del éxito en la pedagogía de la
cultura pascuense, en el motivo de la justicia contra la arbitrariedad o incluso en la fórmula de la pareja astuto-
bruto, tan ligada a Astérix y Obelix.
4. Todo esto puede ser cierto, pero lo que resulta más suerente es la simpleza con que ha sido abordado el relato:
elementos básicos, pocas pretensiones, cero complejidad. Este enfoque supone cierta sanidad mental, porque,
después de todo una historia de comic es sólo una historia de comic, con todas las licencias que esto supone; el
super-comic, cargado de ideas trascendentes, suele ser solamente una de las más pobres formas narrativas.
5. Alejando Rojas Téllez (Licenciado en Arte en la UC) ha dicho que la idea de llevar a Mampato a la animación
nació ya en 1989, y sólo en 1999 cristalizó el proyecto definitivo. A pesar de ese largo proceso de maduración, la
realización tomó todavía otros dos años y medio, con decenas de profesionales interviniendo en las diversas
fases de la producción liderada por la empresa de Cineanimadores.
6. El costo final es uno de los más altos de la historia del cine chileno: 1,2 millones de dólares. Para completarlos
también se batió un record en materia de fondos públicos concursables: el proyecto obtuvo financiamiento del
fondo Pro, del Fondart y de la Corfo.
7. El lanzamiento ha sido constante con las dificultades que enfrentó el proyecto y con los montos envueltos: se
estrenó en 35 salas de nueve ciudades de Chile, una estrategia de saturación que se ubica entre las más
voluminosas ensayadas en el cine nacional. El resultado ha sido doblemente exitoso: por el volumen neto de
espectadores que ha captado, y por logrado en un cuadro de altísima competencia.

ANÁLISIS:

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