COMPRENSION DE LECTURA

La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las
palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito.

La comprensión lectora es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto, es
también la decodificación de un texto y relacionarlas con los conceptosque ya tienen un significado para el lector.
Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las palabras. Es el proceso a
través del cual el lector "interactúa" con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita reconocer las letras,
las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el
texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender
implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.Es un
proceso donde se dan decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia
entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas:
manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran
complejidad ya que el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos
previos.
La comprensión es considerada como un proceso activo por su naturaleza y complejo por su composición. «… es
indispensable un proceso de texto a subtexto, aquello que constituye su sentido interno central de comunicación».1
Por ello es necesario que se realice un proceso de intercambio lector-texto en que se integren los elementos
lingüísticos y sociolingüísticos a través de diferentes tareas y en la que se orienten las estrategias de aprendizaje
para que ayuden a que la comprensión se realice con mayor facilidad y el aprendizaje sea más eficaz.2 La lectura
comprensiva requiere que el lector sea capaz de integrar la información en unidades de sentido, en una
representación del contenido del texto, que es mucho más que la suma de los significados de las palabras
individuales.
Las investigaciones llevadas a cabo por Rockwell (1982), Collins y Smith (1980) y Solé (1987) revelan que tanto los
conceptos de los docentes sobre lo que es aprender a leer como las actividades que se llevan a cabo en las aulas,
no incluyen aspectos relacionados con la comprensión lectora. Esto pone de manifiesto que los docentes
comparten mayoritariamente la visión de la lectura que corresponde a los modelos de procesamiento ascendente
según los cuales la comprensión va asociada a la correcta oralización del texto. Si el estudiante lee bien, si puede
decodificar el texto, lo entenderá porque sabe hablar y entender la lengua oral. Esta teoría tuvo tanto arraigo que
aún hoy día los sistemas escolares basan la enseñanza de lectura en ella. España no es una excepción baste, a
manera de ejemplo, echar un vistazo a las guías curriculares de los programas de español y a los libros de texto
existentes. Encontramos un sinnúmero de recomendaciones y ejercicios que solo pretenden que los estudiantes
extraigan el significado del texto.
La lectura consiste en un trabajo activo en el que el lector construye el significado del texto a partir de su intención
de lectura y de todo lo que sabe del mundo, de todos los conocimientos que lleva hacia el texto desde antes de
empezar a leer y de los que pone en el texto mientras lee.
Los lectores se acercan a los textos con propósitos definidos: entretenerse, informarse sobre un tema específico,
encontrar placer estético, etc. Este propósito estará vinculado con el tipo de lectura que realizará. El proceso de
comprensión de cualquier lector consiste en acercamientos progresivos al texto mediante los cuales va elaborando
hipótesis que luego rechazará o confirmará definitivamente. Dentro de este proceso se pueden distinguir varias
etapas.
Lectura de aproximación pre-lecturas
En esta etapa, entre las estrategias que el lector desplegará aparece la de interpretar las claves del para texto.

1. Para texto a cargo del editor

1. Elementos icónicos (que organizan la lectura y a veces amplían o aclaran la información):
ilustraciones, gráficos, esquemas, diseño tipográfico y de tapas, bloques tipográficos (columnas,
epígrafes), paginación y márgenes.
2. Elementos verbales (que se encuentran en torno al texto): tapa, contratapa, solapa.
2. Para texto a cargo del autor
1. Elementos icónicos (que organizan la lectura y a veces amplían o aclaran la información): gráfica,
diagramas, mapas, cuadros.
2. Elementos verbales (que se encuentran en torno al texto y cumplen la función de anticiparlo o
comentarlo): título,índice,prólogo,epígrafe,epílogo,glosario, notas y tipografía.

 El «título» suele adelantar información acerca del tema o del género de la obra. Cuántas veces utilizamos estas
estrategias para comprar un libro o, también, cuando buscamos rápidamente información relevante sobre algún
tema en alguna biblioteca.

 El «índice» muestra la organización interna del texto, indicando capítulos y subtítulos. Los alumnos tienen que
aprender a utilizarlo para buscar información relevante.

 El «prólogo» cumple diferentes funciones: resume o explica el contenido del texto, destaca su importancia,
describe a veces cómo compuso el autor la obra, etc.

 El «epígrafe» (cita de otro autor) suele encabezar el texto o cada capítulo y es un comentario anticipado de lo
que el lector va a leer o un concepto de otro autor que justifica y otorga autoridad al escrito.

 Los colores utilizados en la «tipografía» también ayudan a transmitir expresión al texto destacando palabras o
frases (se ve fundamentalmente en la primera plana de los diarios).
 Columnas

Un gráfico de columnas muestra los cambios que han sufrido los datos
en el transcurso de un período de tiempo determinado o ilustra las
comparaciones entre elementos. Las categorías se organizan
horizontalmente y los valores verticalmente, con el objeto de resaltar la
variación producida con el transcurso del tiempo.

Los gráficos de columnas apiladas muestran la relación de los

elementos individuales con el todo.

El gráfico de columnas en perspectiva 3D compara puntos de datos a lo largo de dos ejes. En este
gráfico 3D, podrá comparar la evolución de las ventas en Europa durante cuatro trimestres con el
rendimiento de otro dos departamentos.

Cono, cilindro y pirámide

Los marcadores de datos en forma de cono, cilindro y pirámide pueden realizar y mejorar la
presentación de gráficos de columnas y barras 3D.

Barras

Los gráficos de barras ilustran las comparaciones entre elementos individuales. La categorías
aparecen organizadas verticalmente y los valores horizontalmente, a fin de concentrarse en la
comparación de los valores y hacer menos hincapié en el tiempo transcurrido.

Los gráficos de barras apiladas muestran la relación de los elementos individuales con el todo.
Líneas

Los gráficos de líneas muestran las tendencias en los datos a intervalos idénticos.

Área

Los gráficos de área destacan la magnitud de los

cambios con el transcurso del tiempo. Al mostrar la
suma de los valores trazados, un gráfico de área
también muestra la relación de las partes con un
todo.

En este ejemplo, un gráfico de área destaca tanto el aumento de las ventas en México D. F. como la
contribución de cada región al total de la ventas.

XY (Dispersión)

Los gráficos XY (Dispersión) muestran la relación entre los valores numéricos de varias series de
datos o trazan dos grupos de números como una única serie de coordenadas XY. Este tipo de
gráficos muestra los intervalos, o agrupaciones, de datos y suele utilizarse para representar datos
científicos.

Al organizar los datos, sitúe los valores X en una fila o columna y, a continuación, los valores Y
correspondientes en las filas o columnas adyacentes.
Burbujas

Un gráfico de burbujas es un tipo de gráfico XY (Dispersión). El tamaño del marcador de datos indica
el valor de una tercera variable.

Para organizar los datos, sitúe los valores X en una fila o columna y, a continuación, introduzca los
valores Y y los tamaños de burbuja en las fijas o columnas adyacentes.

El gráfico de este ejemplo muestra que la Organización A tiene el mayor número de productos y la
mayor cuota de mercado, pero no el mayor volumen de ventas.

Circular

Un gráfico circular muestra el tamaño proporcional de los elementos que conforman una serie de
datos en función de la suma de los elementos. Siempre mostrará una única serie de datos y es útil
cuando se desea destacar un elemento significativo.

Para hacer más visibles los sectores pequeños, podrá agruparlos como un solo elemento del gráfico
circular y, a continuación, descomponer dicho elemento en otro gráfico circular o de barras más
pequeño situado junto al gráfico principal.

Anillos
Al igual que un gráfico circular, un gráfico de anillos muestra la relación de las partes con un todo,
aunque puede contener más de una única serie de datos. Cada anillo de un gráfico de anillos
representa una serie de datos.
HOJA DE CALCULO EXCEL

Una hoja de cálculo o planilla electrónica es un tipo de documento,

que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas
por celdas (las cuales se suelen organizar en una matriz bidimensional de filas y columnas).
La celda es la unidad básica de información en la hoja de cálculo, donde se insertan los valores y las
fórmulas que realizan los cálculos. Habitualmente es posible realizar cálculos complejos
con fórmulas y/o funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.
La celda de una hoja de cálculo visualmente es el lugar donde se pueden introducir datos o realizar
cálculos. Generalmente son de forma rectangular y se forman en la intersección de una fila y una
columna y se les identifica con un nombre, como por ejemplo C4; C es el nombre de la columna y 4
el de la fila.
Las filas son horizontales y están identificadas por los números en secuencia ascendente. Las
columnas en cambio están identificadas con las letras del alfabeto y van de forma vertical en la Hoja
de Cálculo.
En las celdas se introduce cualquier tipo de información como texto o números, y también fórmulas o
instrucciones para realizar un determinado cálculo o tarea.

Operaciones aritméticas básicas en hojas de cálculo

Cada vez que se insertan datos en una celda, es posible observar que, por ejemplo, los datos
literales o de texto se alinean a la izquierda de la celda mientras que un dato tipo numérico (entero o
con decimales) se alinea a la derecha de la celda de forma automática.
Sin embargo, puede decirse que cada vez que se necesita hacer uno o más cálculos en una celda,
es necesario escribir el cálculo de un modo diferente.
Existen operadores aritméticos básicos como la suma, la diferencia, el producto y el cociente que
permiten realizar dichos cálculos, existen además funciones predeterminadas para dicho fin. En
todos los casos, debe anteponerse el signo igual (=) a todos estos tipos de cálculos para que la
plantilla “reconozca” a ese dato como una operación aritmética o función sobre determinado dato o
grupo de datos.

Las cuatro operaciones básicas en plantillas: suma, resta, multiplicación y división

Las operaciones básicas en una hoja de cálculo son las aritméticas conocidas: suma, resta,
multiplicación y división.
Es importante mencionar que para la ejecución de la tarea es necesario iniciar la escritura con un
signo de igual (=) o bien un signo de más (+) según sea la versión de la hoja de cálculo.
La multiplicación se realiza por medio del operador * (que se visualiza como un asterisco). Por
ejemplo =b1*c3, multiplica los valores que hay en las celdas b1 y c3. Se pueden multiplicar más de
dos celdas.
La división se realiza por medio del operador /. Por ejemplo =b1/c3, divide el valor que hay en la
celda b1 por el de la celda c3.
Si se desea elevar el valor de una celda al exponente n, debe utilizarse el símbolo circunflejo (^). Por
ejemplo, para elevar el contenido de la celda c4 al cubo se escribe la fórmula =c4^3.
Si la suma es de pocas celdas, conviene sumarlas directamente: =a1+a2+a3. Lo mismo puede
hacerse si necesita restarse: =a1-b1-c1.

Símbolos de agrupación de operaciones

Cuando se deben hacer operaciones combinadas (divisiones que se suman a una multiplicación, por
ejemplo), se pueden usar paréntesis como en matemática para separar una operación de otra. Sin
embargo, y también del mismo modo que en matemática, las operaciones tienen un Orden de
Prioridad “natural” de operación. Primero se resuelven potencias y raíces. Después cocientes y
productos. Y finalmente adiciones y sustracciones.

Orden de prioridad de las operaciones

Todas las subexpresiones entre paréntesis se evalúan primero. Las subexpresiones con paréntesis
anidados se evalúan desde el centro hacia los extremos.
Dentro de una expresión, los operadores se evalúan de la siguiente manera:

 Se analiza la expresión de izquierda a derecha respetando el Orden de Prioridad “natural” de

operación.

 Si en la expresión existen paréntesis, lo que se encuentra dentro de estos se evalúan de

izquierda a derecha según orden de prioridad de los mismos.

 Si en la expresión se encuentran más de un par de paréntesis, la evaluación se realiza

comenzando con el paréntesis que se encuentra más a la izquierda en la expresión hasta llegar
al par de paréntesis que se encuentra más a la derecha de la expresión.
PRIMERA GUERA MUNDIAL

PARÍS,AFP
Primer gran conflicto armado del siglo XX, la Primera Guerra Mundial o “Gran Guerra” movilizó a más de 70
millones de soldados de los cinco continentes y dejó cerca de diez millones de muertos y 20 millones de soldados
heridos.
También dejó millones de muertos civiles y provocó la caída de los imperios ruso, austro-húngaro, alemán y
otomano.

1914

- 28 de junio: Un estudiante nacionalista serbio, Gavrilo Princip, asesina en Sarajevo (Bosnia Herzegovina) al
archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, heredero del trono del Imperio Austrohúngaro.
- 28 de julio: Austria-Hungría declara la guerra a Serbia.
- 30 de julio: Movilización general en Rusia, aliada de Serbia.
- 31 de julio: Asesinato del líder socialista y pacifista francés Jean Jaures.
- 1 de agosto: Alemania declara la guerra a Rusia. Francia y Alemania decretan la movilización general.
- 3 de agosto: Alemania declara la guerra a Francia.
- 4 de agosto: Las tropas alemanas cruzan Bélgica (país neutral) y entran en Francia. El Reino Unido declara la
guerra a Alemania.
- 19 al 24 de agosto: “Batalla de fronteras” en el norte (frontera franco-belga) y el este (frontera franco-
alemana). Las tropas francesas retroceden 200 kilómetros.
- 23 de agosto: Japón declara la guerra a Alemania.
- 26 al 30 de agosto: Batalla de Tannenberg. El general alemán Hindenburg frena el avance de las fuerzas rusas
en el frente de Prusia Oriental.
- 6 al 9 de septiembre: Primera batalla del Marne (este de París). Una contraofensiva franco-británica frena el
avance de los alemanes, a menos de 40 kilómetros de París, y los hace retroceder hacia el norte. Cerca de un
millón de soldados franceses y británicos se enfrentan con 800.000 alemanes.
- Septiembre-noviembre: En el frente occidental, franceses y británicos por un lado, y alemanes por otro,
intentan maniobras para rodear a sus enemigos. Los combates se acercan al Mar del Norte, adonde llegan el 17 de
noviembre. El frente, que se extiende hasta la frontera suiza, no cambiará mucho hasta la primavera boreal de
1918. La guerra se entierra en las trincheras, contrariamente a lo que ocurre en el frente oriental, donde la
guerra de movimiento prosigue durante todo el conflicto.
- 1 de noviembre: El Imperio Otomano, que había cerrado el acceso a los estrechos, aislando a Rusia, entra en
guerra del lado de los imperios centrales (alemán y austrohúngaro).

1915

- 18 de marzo-diciembre: Derrota aliada en la batalla de los Dardanelos, al intentar abrir los estrechos,
atacando el centro del Imperio Otomano. El 25 de abril, tropas inglesas, neozelandesas, australianas y francesas
intentan desembarcar en la península de Galípoli, pero las bloquean las tropas turcas, dejando 180.000 muertos
aliados y 66.000 turcos. Las últimas tropas aliadas son evacuadas el 9 de enero de 1916. El frente sur quedará
bloqueado hasta el otoño boreal de 1917.
- Enero-agosto: 250.000 miembros (de los 400.000) de la comunidad asirio-caldea establecida en el oeste del
río Eufrates y en el sur de Turquía son masacrados.
- 22 de abril: Los alemanes lanzan el primer ataque con gases tóxicos contra los soldados franceses y
canadienses en el frente oeste, entre Langemarck e Ypres (Bélgica).
- 24 de abril: Empiezan las masacres de armenios en Turquía. Turquía rechaza el término de “genocidio”,
aunque reconoce que hubo masacres y que entre 250.000 y 500.000 armenios murieron en Anatolia entre 1915 y
1917 durante el Imperio Otomano. Los armenios dicen que hubo 1,5 millones de muertos.
- 7 de mayo: El paquebote británico “Lusitania” naufraga en la costa de Islandia torpedeado por un submarino
alemán, dejando 1.198 desaparecidos.
- 23 de mayo: Italia entra en guerra junto a los Aliados.
- Agosto: Derrotas rusas frente a Alemania (batallas de Tarnov, Gorizia).
- 5 de octubre: Desembarco de un cuerpo expedicionario aliado en Salónica (Grecia). Entra en guerra Bulgaria
del lado alemán.

1916

- 21 de febrero: Comienzo de la batalla de Verdún (hasta el 18 de diciembre): 500.000 muertos, franceses y

alemanes.
- 9 de marzo: Acuerdos Sykes-Picot: ingleses y franceses se reparten Medio Oriente.
- 16 de marzo: Alemania declara la guerra a Portugal.
- 7 de junio: Inicio de la revuelta árabe contra el Imperio Otomano, fomentada por los británicos.
- 1 de julio: Se inicia la batalla del Somme (norte de Francia), la más mortífera (1,2 millones de muertos) del
conflicto, la cual dura hasta el 18 de noviembre.
- 21 de noviembre: Muere el último emperador austrohúngaro, Francisco José I.

1917

- 1 de febrero: Alemania lanza la guerra submarina a ultranza, la cual precipita la ruptura de relaciones
diplomáticas con este país por parte de Estados Unidos.
- 8 al 15 de marzo: Revolución de Febrero en Rusia (según el calendario juliano). Cae la dinastía de los
Romanov y abdica el zar Nicolás II.
- 6 de abril: Estados Unidos declara la guerra a Alemania.
- 16 de abril-9 de mayo: Fracaso de la ofensiva francesa en el Camino de las Damas, en el frente de Champaña
(noreste de París) deja decenas de miles de muertos. Se amotinan soldados franceses. También se registran
manifestaciones de descontento en ejércitos de otros países a lo largo del año.
- 14 de agosto: China declara la guerra a Alemania.
- 2 de noviembre: El secretario británico del Foreign Office, Arthur Balfour, promete a los dirigentes sionistas
un “Hogar nacional judío” en Palestina.
- 5-6 de noviembre: Revolución de Octubre en Rusia, que lleva al poder a los comunistas bolcheviques
liderados por Lenin.
- 9 de diciembre: Los británicos entran en Jerusalén.
- 15 de diciembre: Armisticio de Brest-Litovsk entre Rusia y los imperios centrales. El 3 de marzo de 1918 se
firma un tratado de paz.

1918

- 8 enero: Declaración de catorce puntos del presidente estadounidense Wilson sobre el derecho de los pueblos
a disponer de su destino, la cual servirá de trama a los tratados firmados tras la guerra. La intervención militar
estadounidense, que se concreta a partir de la primavera boreal, será decisiva.
 - 21 de marzo: Alemania lanza la primera de una serie de cuatro grandes ofensivas en el frente oeste, pero los
Aliados resisten.
- 15 de julio: Contraofensiva victoriosa de los Aliados en Villers-Cotterets (85 kilómetros de París) con apoyo
masivo de tropas estadounidenses, la cual marca el inicio del retroceso general de las fuerzas alemanas. Los
aliados también avanzan en los Balcanes y en el frente oriental.
- Septiembre-noviembre: La gripe española se difunde en el mundo provocando 20 millones de muertes en
ocho meses.
- 30 de octubre: El Imperio Otomano firma un armisticio.
- 3 de noviembre: El Imperio Austrohúngaro firma un armisticio.
- 9 de noviembre: Abdica el emperador de Alemania, Guillermo II. Importantes manifestaciones en Berlín.
- 11 de noviembre: Victoria de los Aliados y armisticio de la Primera Guerra Mundial.