Plan de Area Preescolar

INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER MUNICIPIO CHITARAQUE- BOYACA
PLAN DE AREA GRADO PREESCOLAR AÑO 2.017
1. JUSTIFICACIÓN
La escuela y el aula de clases entendida como una unidad y espacio de formación, se enriquecen con todos los elementos y componentes del
proceso educativo para hacer de la educación en sus niveles de preescolar, básica primaria y media, un conjunto interactuante donde se tienen
en cuenta una serie de estrategias y acciones encaminadas a la formación integral del estudiante. La educación preescolar constituye el nivel
básico de la educación formal, pues propicia la formación integral del niño con fundamento en sus características sociales, físicas, psicomotrices,
cognitivas, éticas y espirituales a través de su participación activa en el proceso de aprendizaje y la estimulación de su iniciativa, su sentido de
responsabilidad y creatividad; sustenta además las bases de la formación como individuo y ser social en el contexto escolar, familiar y
comunitario.
Ante estas realidades de la educación preescolar, se considera que es fundamental no solo para el aprendizaje sino para la construcción del
educando de manera que trascienda hacia su mejoramiento y preparación para el ingreso a la básica primaria.
3. FUNDAMENTACION
3.1 MARCO LEGAL
Desde la Constitución Nacional de 1991 menciona que se debe ofrecer la educación preescolar al niño menor de 7 años Según lo expuesto en la
ley 115 se establece en el decreto 2247 de 1.997, Capítulo segundo sobre orientaciones curriculares artículo 11 nos habla sobre los principios de
la educación preescolar que son: la integridad, la participación y la lúdica. Artículo 8. Habla del ingreso a cualquiera de los grados de educación
preescolar no estará sujeto a ningún tipo de pruebas de admisión o examen psicológico o de conocimientos, o consideraciones de raza, sexo y
religión condición física o mental.
En el Art. 12. Habla sobre los procesos curriculares que se deben desarrollar mediante la ejecución de proyectos lúdico Pedagógicos y
actividades que tengan en cuenta la integración de las dimensiones del desarrollo humano; corporal, cognitivo,socio- afectivo, comunicativo, ético,
estético, Actitudinal y valorativo; los ritmos de aprendizaje, las necesidades o talentos excepcionales y las características étnicas culturales,
lingüísticas y ambientales de cada región y comunidad.
El Art. 13 hace referencia a lo que se debe tener en cuenta para la organización y desarrollo de las actividades y de los pro yectos Lúdico
Pedagógicos en las Instituciones.
El Art. 14, sobre la evaluación; esta debe ser integral, sistemática, permanente, participativa y cualitativa. Decreto 2082 de noviembre 18 de 1.996
por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. Decreto 230 del 11
de febrero de 2002 por el cual imparte orientaciones curriculares de evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.
El horario de jornada escolar se contabilizará en horas efectivas de sesenta (60) minutos. Parágrafo 1, Parágrafo 2. La intensidad horaria para el
nivel preescolar será como mínimo de 20 horas semanales efectivas de trabajo con estudiantes, las cuales serán fijadas y distribuidas por el
rector o director del establecimiento educativo.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Son objetivos específicos del nivel preescolar:
a. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía;
b. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y
para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;
c. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje;
d. La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
e. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y
participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;
f. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos;
g. El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social;
h. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.
i. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, y
j. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de l Según el
artículo 1 de la ley general de educación “La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en
una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”; para lo cual es necesario considerar al
individuo como un ser con múltiples dimensiones:
3.3 DIMENSIONES DEL DESARROLLO
Para comprender y conocer quiénes son los niños y niñas que ingresan al nivel de educación preescolar, se hace necesario tener presente, que
ellos se desarrollan como totalidad y su desenvolvimiento funciona en un sistema compuesto de múltiples dimensiones que se complementan
entre sí y por lo tanto no tienen orden de jerarquía en su desarrollo. Ellas son:
3.3.1 DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias socio – afectivas, para crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los
objetos, animales y personas que lo rodean, formando así una persona autónoma, solidaria y responsable en el marco de aportar al desarrollo
personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico del municipio.
Fundamento epistemológico
La educación del niño en el preescolar se basa en el constructivismo sistémico, esto supone la concreción de un modelo antropológico definido a
través del cual debe orientarse toda labor educativa para desarrollar sus valores y potencialidades y permitir el incremento de afectividad como
elemento de su formación humana y formación integral. El entorno del niño es un elemento propicio para hacerlo.
Como maestros debemos permitir que sean los niños quienes resuelvan sus conflictos en la medida de lo posible, para lograrlo, debemos solicitar
a ellos que expresen los motivos y que en común, tomen decisiones. No se enseña las normas grupales, se incita a construirlas. Además
debemos fortalecer en los niños la estrategia de calibrar, considerar y analizar antes de actuar. Debemos permitirles aprender haciendo y
desarrollar su estructura mental según su ritmo y necesidades.
3.3.2 DIMENSIÓN CORPORAL
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las posibilidades de acción de su propio cuerpo para incrementar la motricidad y el desarrollo sensorial en la consecución de seres
autónomos, expresivos y sociales en el marco de aportar al desarrollo personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico del municipio.
Se basa en el constructivismo sistémico. Desde la dimensión corporal se posibilita la construcción misma de la persona, la constitución de una
identidad, la posibilidad de preservar la vida, el camino de expresión de la conciencia y la oportunidad de relacionarse con el mundo. De igual
forma la capacidad perceptiva es fundamental para el desarrollo de las otras capacidades que sintetizan o unifican el proceso de pensar.
Por tanto cada niño(a) posee una expresividad corporal que lo identifica y debe ser respetada en donde sus acciones tienen su razón de ser.
3.3.3 DIMENSIÓN COMUNICATIVA

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias comunicativas para mejorar los niveles de expresión verbal y no verbal en el marco de la integración grupal y el
goce literario en el marco de aportar al desarrollo personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico del municipio.
Esta dimensión se basa en el constructivismo sistémico, donde el niño(a) es un sistema y construye el conocimiento en relación con su entorno.
El va elaborando acontecimientos constituyéndose el lenguaje en la forma de verbalización de su pensamiento. Por tanto, las oportunidades que
facilitan y estimulan el uso apropiado de un sistema simbólico de forma comprensiva y expresiva, potencian el proceso de pensamiento.
En la edad preescolar la comunicación se va complejizando y ligando a su interés por relacionarse y aprender, gracias a las estructuras y formas
de conocimiento que ya ha logrado o que está en pleno proceso construcción.
3.3.4 DIMENSIÓN COGNITIVA
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar pensamiento de alto orden, que consiste en fusionar el pensamiento creativo y reflexivo para mejorar la capacidad de aprendizaje y
el ejercicio de los procesos cognitivos que soporten las exigencias del conocimiento inicial del preescolar en el marco de aportar al desarrollo
personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico del municipio.
Esta dimensión se basa en el constructivismo sistémico. Teoría contemporánea que cuestiona la metodología tradicional “memorística”; el
estudiante como sujeto de la educación construye por descubrimiento sus propios constructos personales con la orientación del educador, avanza
de acuerdo a su ritmo intelectual, a sus expectativas y al entorno ambiental donde le compete vivir. Utiliza la memoria pero de tipo comprensivo.
Se evalúa por procesos y por resultados. Tiene como fin educativo la formación integral desde lo académico pero también la reflexión sobre la
conducta ética–moral. Se trata de estructurar la vida intelectual, volitiva y afectiva.
3.3.5 DIMENSIÓN ÉTICA.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias éticas para fomentar relaciones de cooperación basadas en la reciprocidad y encaminadas al libre desarrollo de su
personalidad con una fundamentación ética, moral y axiológica y fortalecer un ambiente basado en la construcción de normas, las relaciones
entre los niños(as), el intercambio de puntos de vista, fomentando la curiosidad, la elaboración de preguntas y la búsqueda de soluciones ente los
problemas éticos en el marco de aportar al desarrollo personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico del municipio.
Su fundamento epistemológico es el constructivismo sistémico. El estudiante como sujeto de la educación, construye por descubrimiento. Cada
individuo desde que nace y a través de su desarrollo, va categorizando sus valores en orden de importancia, relativo, conformando así su propio
sistema de valores de acuerdo con las conductas que él va percibiendo de su medio como buenas o malas, aceptadas o no, importantes o no.
3.3.6 DIMENSIÓN ESTÉTICA
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias estéticas para incrementar el manejo de distintas formas de gozo y expresión en la proyección de formar estudiantes
generadores de cultura y amantes de los valores propios de su comunidad en el marco de aportar al desarrollo personal, familiar, multicultural,
social, político, tecnológico del municipio.
Enfoque teórico
La dimensión estética en el niño juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de
sentir, conversar, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a si mismo y al entorno, desplegando todas sus posibilidades de
acción. El niño, en esa permanente interacción consigo mismo, con sus padres, y con los adultos, especialmente con sus compañeros, el
docente y padres de familia; manifiesta sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético garantizando,
climas de confianza y respeto donde los lenguajes estéticos se expresan y juegan un papel fundamental al transformar lo contemplado en
metáforas y representaciones armónicas de acuerdo con las significaciones propias de su entorno natural, social y cultural.
La sensibilidad en la dimensión estética, se ubica en el campo de las actitudes, la auto- expresión, el placer y la creatividad, que encierra un
compromiso, entrega, actitud y no obligatoriedad.
Hay una estrecha relación entre la sensibilidad y la evolución de la construcción de la auto- conciencia.
Hablar de la sensibilidad es hablar de la respuesta propia ante lo nuevo, de la delicadeza y sutileza, de ofrecer posibilidades de expresión,
sentimiento y valoración que permita al niño su desarrollo en esta dimensión para ser capaz de amarse a sí mismo y amar a los demás,
favoreciendo de esta manera el desarrollo de actitudes de pertenencia, autorregulación, singularidad, eficiencia y satisfacción al lograr lo que a si
mismo se ha propuesto.
La sensibilidad entonces, es hacer referencia a la expresión espontánea que hace el niño de sus emociones y sentimientos sin que estos sean
prejuzgados, en un clima de seguridad y confianza. Se relaciona con su subjetividad y forma de ver las cosas y se expresa a través del
pensamiento mágico, simbólico, utilizando los esquemas de pensamiento típico en el establecimiento de las relaciones de semejanza, diferencias,
simbolizaciones, analogías, metáforas, alegorías, paráfrasis, de acuerdo con el nivel de desarrollo y con su propio contexto.
3.3.7 DIMENSION ESPIRITUAL
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el espíritu religioso para descubrir en la naturaleza la manifestación de la bondad de Dios como soporte a las exigencias del respeto
por la vida y cuidado del entorno en el marco de aportar al desarrollo personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico del municipio.
La dimensión espiritual se basa en la hermenéutica:
Consiste en la interpretación de teorías, hechos, acontecimientos y sucesos de manera objetiva. Supone el análisis crítico, sin perjuicios
subjetivos; interpretación acorde con la época, la cultura, la educación, la época histórica, y el contexto para lo cual y sobre lo cual se escribe.
En cuanto a la necesidad de amor y capacidad de amar que tienen los niños en esta edad se hace indispensable que los padres y maestros
sepan mostrarles que los aman, con actitudes de respeto, paciencia y comprensión, de esta manera es como ellos comprenderán el amor que
Dios tiene por cada uno de nosotros. En esta etapa el niño se abre sólo a las personas que conoce y quiere y por quien es querido. (Luis
Benavidez, Metodología catequista).
Pensamiento religioso del niño: A esta edad es intuitivo y global. Según Luis Benavidez plantea que para analizar las características religiosas se
deben tener en cuenta los siguientes elementos: Sentido de Dios, su religiosidad, La idea, necesidad y grandeza de Dios, desarrollo de la
moralidad, la pedagogía religiosa.
El sentido que tiene de Dios se concretiza en:

– Dios como ser presente, vivo, sin ser visto.
– Dios es algo real, distinto, superior a todo.
4. PROPOSITO
Con la llegada de los niños y niñas al preescolar, se inicia su vida escolar, por lo cual se hace necesario propiciarles un ambiente que les permita
entrar en confianza consigo mismo, con sus compañeros y profesora, para que esté motivado a continuar con este proceso. Con la conducta de
entrada, se busca que el niño y la niña, inicien los procesos de socialización de una manera agradable y creativa, a través de actividades lúdicas,
que a su vez, favorezcan el desarrollo de habilidades y destrezas.
Es necesario que los nuevos estudiantes, conozcan la Institución, sus alrededores, sus integrantes, con quienes compartirán por largo tiempo, a
fin de crear un ambiente de confianza, que potencie la socialización y formación de valores. Se busca, también que los niños, identifiquen su
cuerpo, sus posibilidades de movimiento, hacer y pensar, su ubicación en el espacio, de igual manera, debe mejorar sus hábitos alimenticios y
su autoestima.
Es importante que los niños reconozcan su propio yo, su entorno, la familia, el barrio y o vereda, el municipio; ya que la auto confianza y el
aprecio que tenga el niño hacia los demás, depende en gran parte del conocimiento que tenga del ambiente que le rodea. Se propone,
igualmente, que los niños comiencen a reconocer a Dios en la obra maravillosa de la naturaleza, haciendo de ella, un espacio propicio para la
vivencia de los valores.
En tal sentido, en la educación preescolar se buscará el logro de los objetivos mediante la vinculación de la familia y la comunidad a la tarea de
mejorar las condiciones de vida de los niños y mediante actividades integradas que se ajusten a los siguientes lineamientos: Aprovechar y
convertir en ambiente educativo, la realidad social en que vive el estudiante; utilizar los recursos y materiales propios de la comunidad; adecuar el
contenido y duración de las actividades a los intereses de los niños, de acuerdo con sus características de desarrollo; utilizar el juego como
condición básica para el crecimiento armónico de los alumnos; propiciar el trabajo en grupo, espíritu de cooperación y amistad y el desarrollo de la
autonomía del infante y además servir como aprestamiento para el inicio de la educación básica.
En este orden de ideas, son objetivos de desarrollo del nivel preescolar, no de aprendizaje, y aunque el desarrollo lleva consigo el aprendizaje,
busca que el niño desarrolle:
 Su autonomía e identidad personal, requisitos para que progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional.
 Formas sensibles de relación con la naturaleza que lo preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones.
 Su socialización a través del lenguaje del trabajo grupal y la cooperación con otros niños y adultos.
 Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su cuerpo, lo cual permitirá adquirir aprendizajes formales.
 Un acercamiento sensible a los distintos campos del arte y la cultura, expresándose por medio de diversos materiales y técnicas.
MALLA CURRICULAR
DIMENSION COGNITIVA
ESTANDARES
1. PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMA DE RELACIONES OPERACIONALES
Desarrollar capacidades y habilidades mentales que se relacionan con la composición y descomposición del todo y sus partes para el inicio en el
manejo del concepto de número y conjunto.
Señalar entre dos grupos o colecciones de objetos semejantes, el que contiene más elementos, el que contiene menos o establecer si en ambos
hay la misma cantidad.
Usar los números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenas secuencias.
2. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO
Desarrollar capacidades y habilidades para identificar las propiedades de los objetos reconociendo su posición con respecto a sí mismos, con
relación a otros objetos y con relación al cuerpo
Desarrollar capacidades y habilidades en el manejo de la línea como elemento esencial en la construcción de figuras planas y sólidas.
2. PENSAMIENTO METRICO, SISTEMA DE MEDIDAS, PENSAMIENTO ALEATORIO Y DE DATOS
Desarrollar procesos de pensamiento mediante el ejercicio de habilidades mentales para establecer relaciones de masa, tamaño y peso, contando
objetos y ordenando secuencias
4. PROCESOS BIOLOGICOS Y QUIMICOS
Establecer relaciones con el entorno inmediato, identificando y describiendo los seres vivos y no vivos que habitan en él, valorándolos como
necesarios en la vida del hombre.
5. PROCESOS FISICOS
Reconocer la acción y reacción de algunos fenómenos naturales mostrando curiosidad por el origen de estos, que le permitan relatar experiencias
y aplicar normas de cuidado y prevención
6. Identificar los miembros de la familia y el rol que desempeñan cada uno de ellos.
7. PUNTOS ELECTRICOS, MANEJO DE APARATOS ELECTRICOS Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO Y AVANCES TECNOLOGICOS
Conocer el funcionamiento de los aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y aparatos de tecnología avanzada, identificando sus partes y
funcionalidad; asumiendo un compromiso personal ante el peligro que puedan ocasionar y admire la capacidad de invención del hombre en la
tecnología.
PRIMER PERIODO
LOGROS INDICADORES
(COGNITIVOS DE LOGRO CONOCIMIENT ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS RECURSO CRITERIOS Y
PROCEDIMENTAL OS, QUE POSIBILITAN EL PROCESO S PROCEDIMIEN
ES PROCEDIMIEN DE FORMACION POR TOS PARA
ACTITUDINALES) TOS Y COMPETENCIAS EVALUAR EL
COMPROMISO APRENDIZAJE
S
Realiza Realizo CONOCIENDOME: Enseñanza de rondas. Fichas Señala las partes
comparaciones de comparaciones Quién Soy Yo? Diálogos. Colores del cuerpo en sí
elementos matemáticas Mi imagen Enseñanza de normas de aseo e Tijeras mismo y en los
utilizando nociones utilizando las corporal. higiene personal. Colbón demás.
matemáticas de nociones arriba- Observación de láminas. Rompecabeza
espacio, posición, abajo, encima- Las partes de mi Desplazamientos en espacios s Realiza el dibujo
forma, tamaño, debajo, grande- cuerpo, abiertos. Computador del cuerpo humano
magnitud, longitud, pequeño, grueso- Nociones de Colorear el esquema corporal. Cuadernos con detalles.
tiempo y superficie. delgado, dentro- espacio, posición, Armar rompecabezas. Plastilina
- Identifica colores fuera, derecha- forma, tamaño, Enseñar los números 1 y 2 Copias Se ubica en el
primarios en izquierda. magnitud, longitud, Decorar el numero 1 y 2 con Videos espacio atendiendo
objetos de su Conozco con superficie y tiempo. materiales como: Plastilina, bolitas Textos a las nociones
entorno. seguridad los Colores primarios de papel crepé, papel foamy etc. Punzón adelante, atrás, al
- Reconoce su colores primarios Dimensión: grande, Practicar el trazo de los números. Implementos lado de, frente a,
cuerpo las partes y trabajo con pequeño, medio, Identificar conjuntos de elementos Deportivos encima y debajo
principales que lo ellos. alto, bajo, largo, de 1 y 2 elementos. Loterías de.
forman y sus Menciono las corto. Memorizar canciones sobre el Bingo
funciones. diferentes partes Figuras número 1 y 2. Material del Dada una colección
- Se reconoce del cuerpo y la geométricas: Moldear en arcilla o plastilina el Medio de objetos
como un sujeto que función de cada círculo, cuadrado, nombre, los números 1 y 2, las Material clasificarla de
pertenece a una una de ellas. triangulo. figuras geométricas. Reciclado. acuerdo a un
comunidad. Reconozco que Manipular objetos del medio y Papel de patrón dado: Forma
Relaciona su soy un ser único describir sus características. colores , tamaño o color.
lateralidad con la que pertenezco a Trabajar con bloques lógicos, armo Pinturas
del otro y establece una comunidad. todos. Imágenes del Traza
semejanzas y -Comparación de los objetos-Se cuerpo correctamente las
diferencias. realizan a través de vivencia humano. figuras geométricas
Pronuncia en corporal, manipulación y gráfica. Canciones y las utiliza en sus
inglés las partes - clasificación de figuras geométricas Lecturas creaciones.
fundamentales del según su forma. Sellos
esquema corporal. - seguir trazos dibujando las figuras.
(Cabeza, Tronco , - picar, rellenar y colorear figuras.
Piernas y brazos) - caminar sobre diferentes clases de
Identifica las líneas.
figuras geométricas - presentar espacios en forma de
círculo, triángulo y laberintos y jugar.
cuadrado - laberintos en forma grafica.
DIMENSION COMUNICATIVA
ESTANDARES
1. PROCESOS DE LECTURA:
Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas, canciones. Retahílas, trabalenguas) así como de los textos
informativos.
Reconoce que los textos escritos y las imágenes crean un significado al juntarse.
1. PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información.
Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocida, con la intensión de expresar ideas en
forma escita.
Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.
PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vencías mediante el lenguaje oral.
Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos para hablar.
CONOCIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO Y USO DEL LENGUAJE
Recuerda eventos o hechos en relación con el tiempo y el espacio.
Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o idiomas.
Desarrolla interés por aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas al escuchar y observar.
LOGROS INDICADORES RECURSOS

(COGNITIVOS DE LOGRO CONOCIMIENT ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS CRITERIOS Y
PROCEDIMENTAL OS, QUE POSIBILITAN EL PROCESO PROCEDIMIEN
S
- Realiza ejercicios Realizo trazos Aprestamiento de Juegos con los nombres de los Fichas Realiza trazos en
de delimitación, con facilidad escritura niños. Colores diferentes
direccionalidad, siguiendo Literatura infantil: Realizar escarapelas con los Tijeras direcciones con un
lateralidad que diferentes cantos, rondas, nombres de los niños, decorarlas Colbón manejo adecuado
favorecen su direcciones. rimas y lectura de con elementos del medio y organizar Rompecabeza del lápiz.
ubicación espacial. Tomo parte activa cuentos el rincón del nombre. s
- Participa en el momento de Identificación del Enseñanza del poema Susi y Mateo. Computador Pronuncia
individual y la lectura. Nombre y las Construir el rap de los nombres y Cuadernos correctamente su
colectivamente de Pregunto y vocales en ellos. cantarlo. Plastilina nombre.
ambientes que respondo The colors: Yellow, Observar imágenes y asociarlas con Copias
enriquecen el adecuadamente. blue, red, el texto. Videos Utiliza el
desarrollo del Memorizo cantos, Greets: Good Hacer pregunta y dar respuestas Textos vocabulario
lenguaje. rimas , poemas y Morning, good sobre lo leído. Pungzón adecuado para
- Reproduce fortalezco mi afternoon, Escuchar la pronunciación que hace Loterías nombrar las partes
cantos, rimas y lenguaje. Good night. el docente utilizando las diferentes Bingo del cuerpo en
cuentos para Pronuncio My body. Following expresiones en inglés. Material del forma oral.
fortalecen su correctamente los instructions, Desarrollar juegos utilizando la Medio
expresión y nombres de las shapes. expresión aprendida Material Identifica algunas
vocabulario. diferentes partes Pronunciar varias veces cada Reciclado. letras en su nombre
- Realiza del cuerpo. expresión en inglés. Papel de (vocales)
expresiones en un Identifico algunos Recortar y pegar las letras para colores
segundo idioma fonemas en los formar las diferentes expresiones en Pinturas Escucha con
(colores primarios nombres de las inglés. Grabadora atención relatos
y saludos) partes del cuerpo. Completar líneas y trazos Televisor leidos en clase.
Menciono mi atendiendo a la direccionalidad DVD
nombre izquierda derecha. Video Bean Demuestra buen
correctamente, Observar videos de canciones y desarrollo viso
Realizo trazos rondas en español e inglés y motriz al realizar
para escribir mi memorizarlos. trazos.
nombre.
Demuestra interés
por aprender el
vocabulario
referente a colores,
saludos y partes
del cuerpo en
inglés.
DIMENSION ETICA, MORAL Y ESPIRITUAL
ESTANDAR DIMENSION MORAL Y ESPIRITUAL
1. EL AMOR DE DIOS SE MANIFIESTA DE MUCHAS MANERAS
Descubrir el amor de Dios padre creador en la obra maravillosa de la naturaleza, en la familia y en la vida de los niños
2. LA GRAN FAMILIA DE DIOS
Reconocer que muchas familias forman la gran familia de Dios extendida por toda la tierra
DIMENSION ETICA
1. VALORES
Mostrar a través de sus acciones y decisiones el proceso de construcción de una imagen de sí mismo sintiendo su valor como persona en un
ambiente de afecto y comprensión
2. TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO
Aceptar y aplicar normas de comportamiento que conlleven a la formación de hábitos indispensables para una buena convivencia social
LOGROS INDICADORES
S
- Valora y respeta Valoro y respeto LA PALABRA DE Observar la biblia infantil y dialogar La biblia Reconoce a Dios
las diferencias las diferencias DIOS: sobre lo que ella contiene. infantil. como el creador de
individuales de las individuales de La creación Observar videos de relatos bíblicos Copias. todo el universo.
personas. mis compañeros. Dios habla con los para niños como la creación, la Colores. Entiende que por
- Manifiesta Escucho con seres humanos. historia de Abraham, Jonás, Adán y Pegante medio de la lectura
opiniones y atención a los La biblia es un libro Eva y sacar conclusiones con ayuda Videos de textos bíblicos
aprende a demás muy importante. de preguntas guiadoras. Televisor Dios nos habla.
escuchar a los respetando su Los cristianos leen Elaboración de dibujos acordes a las Grabadora Demuestra gusto e
demás. opinión. la biblia. historias leidas. Cp interés por
Reconstruye con Expreso La historia de Completar mensajes incompletos Cd escuchar relatos
sus propias oralmente mis Abraham. con las letras que faltan sobre la Dvd bíblicos.
palabras algunos ideas y participo La historia de José biblia, decorar con diferentes Textos Su presentación
mensajes que activamente en la Cumplir con materiales. Literarios. personal es buena.
podemos encontrar reconstrucción de nuestros deberes. Descripción de imágenes. Cartulina Es tolerante con
en la biblia. relatos bíblicos. Explicaciones por parte del docente. Témperas sus compañeros
Participa en la Hablo de mi Dramatizaciones. Pincel. Y los trata con
lectura de la proyecto de vida. Creación de compromisos. Hoja. respeto.
historia de Reconozco Papel de
Abrahám y algunos de mis colores.
concluye que Dios deberes como
nos tiene un estudiante y los
proyecto de vida. pongo en práctica
Deduce los diariamente.
beneficios que se
obtienen al cumplir
los deberes
desarrollando
actitudes de
responsabilidad.
DIMENSION SOCIOAFECTIVA
ESTANDARES
1. ADAPTACION Y SOCIALIZACION
Brindar un ambiente acogedor que ofrezca seguridad, afecto, comprensión y amor, evitando posibles traumas en el paso del ambiente familiar al
escolar, favoreciendo su integración al medio social
2. FORMACION DE SENTIMIENTOS
Favorecer la formación de sentimientos de afecto, respeto, aceptación y tolerancia estimulando los distintos canales de comunicación y expresión
LOGROS INDICADORES
S
Reconoce normas Hablo de mis Hábitos de Aseo e Lectura cuento El concurso de la Copias. Demuestra hábitos
de aseo e higiene características Higiene Personal. belleza. Colores. de aseo y orden.
personal. físicas. Dialogo sobre lo leído con ayuda de Pegante
Me describo Normas de preguntas guiadoras. Videos Emplea las normas
Comprende la utilizando mi cortesía. Cada niños elabora un porta retrato Televisor de cortesía al
importancia de las propio lenguaje. de si mismo y hace una pequeña Grabadora relacionarse con
normas de cortesía Reconozco mis valor de la amistad descripción al grupo. Cp sus compañeros y
para relacionarse propias , el respeto y la Enseñanza del poema lindo nombre. Cd maestra.
con los demás. capacidades y solidaridad. Lectura la Parábola del girasol. Dvd
limitaciones. Elaborar un girasol y en cada pétalo Textos Utiliza un lenguaje
Identifica los Practico normas Comparto con mis escribir una cualidad. Literarios. cortés para
valores del respeto, de aseo e higiene compañeros y Elaboración de un pacto de aula. Cartulina relacionarse con
la amistad y la personal. maestra. Canción manzanitas del perú para Témperas los demás.
solidaridad. Colaboro con el conocer mejor s sus compañeros. Pincel.
aseo y la buena Dibujo del mejor amigo, proyección Hoja Demuestra
- Comunica sus presentación de de videos sobre el valor de la actitudes de
emociones de mi institución amistad, el respeto y la solidaridad. respeto, amistad y
forma gestual y educativa. Dramatización Clara el Hada Fea. solidaridad con sus
oral en diferentes Expreso mis Conversatorio y compromisos. compañeros.
sucesos. emociones con
facilidad.
Comparto con mis
iguales y convivo
con ellos
ayudando a
. generar espacios
de sana
convivencia.
DIMENSION ESTETICA
ESTANDARES:
1. ENCUENTRO CON EL COLOR Y LA PINTURA
Adquirir habilidades y destrezas en el manejo del color y la pintura permitiendo sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana
con la naturaleza y su entorno
2. MANUALIDADES
Ejercitar la expresión artística mediante el aprovechamiento de los recursos del medio, valorando las formas creadoras en cada trabajo realizado.
LOGROS INDICADORES
S
- Maneja el color Identifico los Dactilopintura Aplicación de colores primarios en Colores Diferencia y aplica
en relación colores primarios los trabajos a desarrollar. Pegante los colores
espontánea y y los utilizo Dibujo Libre Dibujo con base a la hora del cuento. Tijeras primarios en el
cotidiana con la correctamente en Trazos Tabla para desarrollo de
naturaleza y su mis actividades. Manejo de colores Dibujos siguiendo un patrón. picar trabajas aplicando
entorno. Manejo los y lápiz. Dactilopintura cubriendo dibujos. Temperas técnicas de
colores primarios Manejo del color en espacios libres y Vinilos coloreado y pintura.
- Disfruta de acuerdo a la Coloreado cerrados siguiendo direccionalidad y Pincel
realizando realidad. respetando contornos Escarcha Utiliza
actividades Realizo trabajos Manejo del color de Pintura libre utilizando manos y Papel de adecuadamente el
manuales, de dactilopintura acuerdo a la dedos diferentes espacio disponible
demostrando para cubrir realidad. Realización de trazos libres texturas y para colorear
creatividad y superficies con Elaboración de fichas colores diferentes
agilidad. los colores Coloreado de Técnicas de pintura Hojas blancas imágenes.
primarios. figuras respetando Trabajos con esgrafiado Punzón Maneja
Expresa con Realizo con contornos Collages Plastilina correctamente los
materiales, creatividad uniformemente Dibujos libres Palillos materiales
herramientas y dibujos. Dibujos dirigidos Pitillos necesarios para
técnicas de Poseo habilidad Trabajos manuales Lanas cada actividad.
expresión plástica, para manejar Material
correctamente los reutilizable. Colabora con el
Posee habilidad diferentes aseo y la buena
en el manejo de materiales y presentación del
diferentes herramientas salón de clase
materiales: escolares. recogiendo y
pinturas, tizas y ordenando los
crayones Respeto materiales de
contornos al trabajo.
colorear.
DIMENSION CORPORAL
ESTANDARES:
Desarrollar las funciones de tonicidad muscular, control postural, equilibrio, coordinación dinámica global, disociación de movimientos y la
motricidad fina a través de ejercicios que contribuyan a una verdadera formación integral.
LOGROS INDICADORES
S
Sogas Controla los
Nombro cada una
movimientos de su
de las partes de
Juegos y rondas. Aros cuerpo y realiza
mi cuerpo con su
actividades que
respectivo
IIdentifica las Esquema corporal Balones implican
nombre.
partes del cuerpo. y lateralidad. coordinación fina y
Me ubico en el
Pelotas gruesa.
espacio TONICIDAD Y CONTROL
- Realiza ejercicios Motricidad fina Maneja con
atendiendo a las POSTURAL:
de ubicación Colchonetas facilidad el espacio
nociones de En posición de pies colocar las
espacial partiendo y se desplaza en
arriba-abajo, manos sobre los hombros y mover la
de un referente. Testimonios diferentes
dentro-fuera de, cabeza hacia un lado y hacia el otro.
direcciones.
encima-debajo, Flexionar el tronco a un lado , al otro,
- Desarrolla hábitos Instrumentos Muestra armonía
derecha- adelante y atrás.
de higiene musicales. corporal en la
izquierda, En posición sentada flexionar las
personal. ejecución de las
adelante-atrás. piernas y extenderlas
Cd formas básicas de
Demuestro alternativamente.
Demuestra movimiento
hábitos de aseo e En posición de rodillas sostener un
armonía en su Grabadora (caminar, correr,
higiene personal. objeto con las manos y seguirlo con
cuerpo al realizar saltar).
Coordino mis la vista.
desplazamientos. DVD Participa y se
movimientos al En posición sentados doblar un pie y
integra con los
desplazarme en luego el otro.
Domina la Televisor demás para la
el espacio y Caminar pisando fuerte, suave,
coordinación viso- realización de
ubicarme en adelante, atrás, etc.
motríz en la actividades lúdicas.
cualquier Gatear, correr, saltar…..
realización de Diferencia derecha
posición.
trabajos. e izquierda en su
Trabajo con
propio cuerpo y
facilidad mi ojo y
realiza actividades
mano en la
de desplazamiento
realización de
obedeciendo a
trabajos.
éstas nociones.
Refleja buen
desarrollo
visomotríz en la
ejecución de
tareas.
SEGUNDO PERIODO
DIMENSION COGNITIVA
LOGROS INDICADORES
S
Reconoce Reconozco las MI ENTORNO: Rondas y juegos de conteo. (Los Fichas Describe oralmente
nociones básicas y nociones básicas ¿Quiénes me elefantes, el reloj de Jerusalén, La Colores su casa y los
de orden lógico de orden entre quieren? ronda de los números, las pulguitas). Tijeras integrantes de su
entre elementos elementos mas Mi casa, mi familia Trabajo con elementos del medio Colbón familia.
agrupados qué, menos que, mi colegio y , mi que permitan el conteo de elementos Rompecabeza Reconoce las
Identifica su muchos, pocos, vereda. (Piedras, palos, tapas, hojas etc.). s líneas de autoridad
familia, su casa y algunos y Derecho y deberes Representación grafica de Computador en la familia y el
su escuela. ninguno. de los niños. elementos y conjuntos. Cuadernos colegio y en sus
Reconoce los Identifico los símbolos de mi Trazos formando los números de 1 a Plastilina relaciones
símbolos de colores colegio. 9. Copias demuestra
nuestro colegio. secundarios y los señales de Modelado en plastilina o arcilla. Videos actitudes de
Representa utilizo en mis transito Coloreado, picado, recortado, Textos respeto.
conjuntos con creaciones. Noción de conjunto Decorar los números con diferentes Puzón
elementos del Identifica algunos y subconjunto materiales y organizar el rincón de Implementos Demuestra a
medio. aspectos físicos Noción de cantidad: matemáticas. Deportivos través de sus
-Reconoce colores del lugar donde todos, ninguno, Enseñar la pronunciación y escritura Loterías relaciones con los
secundarios vive. más que, menos de los números en inglés, utilizando Bingo demás el respeto
(verde, naranja, Represento que, algunos, diferentes dinámicas. Material del por los derechos y
violeta, rosado, conjuntos pocos, muchos. Decorar las palabras de los números Medio cumplimiento de
gris) teniendo en Colores en inglés con materiales del medio y Material sus deberes.
- Identifica criterios cuanta sus secundarios y llevarlas al rincón de inglés. Reciclado.
físicos y sociales características. matizadores Manipulación de elementos del Papel de Pinta la bandera y
del lugar en donde Conozco, leo y Números de 1 a 10. medio ordenación, asociación y colores el escudo con los
vive. escribo los La decena clasificación. Pinturas colores adecuados
- Distingue números de 1 a Unión de conjuntos Trabajo con material real y contable Fichas con y entona el coro del
códigos gráficos de 10 : la suma. formando conjuntos y contando sus números himno del colegio.
su entorno. elementos. Material
Conoce, lee y Representación gráfica de la contable. Clasifica material
escribe los decena. Canciones del medio para
números de 1 a 10. Trabajo con los dedos de las manos Lecturas formar conjuntos y
Reconoce la y pies (Una decena en mi mano una El ábaco los representa.
decena como un decena en mis pies). Sellos
conjunto de 10 Aplicación de diferentes técnicas Compara
elementos. para la enseñanza de la decena. colecciones de
objetos y establece
nociones de
cantidad.
LOGROS INDICADORES
S
Efectúa descripción Me expreso Literatura infantil: Diálogos. Fichas Expresa en forma
de personajes, oralmente y hago Comprensión, Observación de láminas. Colores ora ly escrita
lugares y descripciones Narración y re Lectura de cuentos sobre el tema de Tijeras situaciones y
situaciones de un sencillas. narración de textos la familia. Colbón sentimientos
cuento oral . Interpreto sobre lo Contextos Conversatorio acerca del cuento. Rompecabeza relacionados con el
- Interpreta y leído. semánticos y Proponer temas para que los niños s juego y la
reproduce párrafos Represento comprensión dialoguen sobre actividades de la Computador imaginación.
cortos de gráficamente lectora. familia. Cuadernos
memorizaciones situaciones (representaciones) Aprendizaje de canciones. Plastilina Interpreta
realizadas. leídas. Exposiciones de Ejercicios de lecto-escritura que Copias imágenes y
- Discrimina de un Reconozco las textos cortos permitan la familiarización con las Videos palabras.
texto algunas vocales en textos Identificación y palabras mamá y papá. Textos
vocales y y las utilizo en mis producción textual: Armar un álbum familiar. Puzón Describe imágenes
consonantes propias vocales a,e,i,o u y Pronunciación por parte del docente Loterías reconociendo que
vistas. producciones. mis primeras de cada una de las palabras. Bingo las personas y los
Demuestra Pronuncio en palabritas con las Enseñanza de la canción My Family. Material del objetos tienen
avances en los inglés los consonantes m, Decorar con diferentes materiales Medio características
procesos de la nombres de los p,s,l y n. las palabras y organizar el rincón de Material propias.
construcción de la miembros de la My House- colors: inglès. Hacer varios recorridos por la Reciclado.
lengua escrita familia, algunas Green, orange, sede e identificar las partes más Papel de Narra
utilizando las partes de la casa, pink, My family,The necesarias para los niños. colores acontecimientos de
consonantes los colores numbers. Invitar a los niños a que escuchen y Pinturas su vida familiar.
trabajadas. secundarios y los entiendan el himno de la institución. Grabadora
- Nombra lugares números de 1 a Entonar varias veces el himno para Televisor Emplea el
de su entorno 10. aprenderlo. DVD vocabulario
(casa) e identifica Presentar la bandera de la institución Video Bean adecuado para
colores para que los niños identifiquen los relacionarse con su
secundarios en un colores y conversar acerca de su grupo de
segundo idioma importancia. compañeros y
Dibujar y decorar el escudo de la docente.
institución ubicándolo en un lugar
visible. Identifica en
Enseñanza de la canción Buenos palabras, oraciones
días amiguitos. y textos las
vocales.
Con ayuda de canciones enseñar el
vocabulario que hace referencia a Realiza
las dependencias de la institución correctamente los
(Escuela, salón, baño, comedor, trazos de las
parque, ventana, puerta, mesa, vocales.
silla,tablero,tiza,regla,cuaderno,color
es,lápiz,libro,profesor,estudiante,ami Entona con
go etc.) buenos días, buenas tardes, entusiasmo el coro
buenas noches ,hola, adiós. del himno de la
Juego de palabras con el Institución.
vocabulario enseñado.
Participa con gozo
en actividades de
expresión oral.
Identifica la
escritura y
pronuncia algunas
palabras
relacionadas con la
familia, la casa, los
colores y los
números en inglés.
LOGROS INDICADORES
S
Reconoce que La biblia
Jesús es el mejor Hago pequeños Lectura con ayuda de la biblia para infantil.
amigo de nosotros. resúmenes sobre UNA FAMILIA niños de las citas bíblicas Lucas 1, Entiende que Jesús
Manifiesta la anunciación del UNIDA EN 26-38, Lucas 2, 1-20, Mateo 2, 1-12. Copias. tuvo una familia
actitudes de Ángel Gabriel a ELAMOR: terrenal.
generosidad hacia María, y la visita Colores.
las personas que hizo María a Explicación del contenido de los
necesitadas de su prima Isabel. La familia de textos por parte del docente. Pegante
afecto y bienes Elaboro Nazareth
materiales. creativamente VideosDe Reconoce a María
Comparte y se dibujos y los Proyección de videos sobre la como la madre de
integra a su grupo explico de JESUS VIENE AL anunciación del Ángel a María. Jesús.
con facilidad. acuerdo a mi MUNDO: Televisor
Resume el interpretación. Elaboración de dibujos con
acontecimiento de Recito pequeñas diferentes materiales. Grabadora Representa la
la Anunciación del oraciones para familia de Jesús
Ángel Gabriel a dar gracias a Dios Un Ángel le habla a Enseñanza del Ángel de la Guarda, Cp por medio de un
María. en el momento de María. y el Ave María. dibujo.
Participa en la la oración diaria. Cd
reconstrucción de Utilizo Creación de un cuento sobre la visita
relatos bíblicos. correctamente La canción de la que hizo María a su prima Santa Dvd
Elabora dibujos mis materiales y Virgen María. Isabel.
sobre lo leído y los herramientas de Textos Describe imágenes
explica de acuerdo trabajo para Colorear dibujos alusivos a los oralmente sobre la
a su interpretación. desarrollar cada El Nacimiento de temas. Literarios. vida de Jesús.
Memoriza una de las Jesús.
pequeñas actividades Cartulina
oraciones para dar propuestas en
gracias a Dios y a clase Témperas
María. La virgen María
Realiza sus propias una gran mujer.
creaciones. Una medalla Pincel.
Utiliza milagrosa.
correctamente las
herramientas de
trabajo en cada
una de las Hoja.
actividades a
desarrollar. Papel de
colores.
DIMENSION SOCIAFECTIVA
LOGROS INDICADORES
S
- Atiende normas Interpreto con Canción Yo tengo una casita. Copias. Atiende las
de convivencia en facilidad las Elaboración de la casita familiar con orientaciones
diferentes ámbitos. normas que Soy parte de mi elementos del medio. Colores. dadas por sus
ayudan a familia. Moldeado de cada uno de los padres y profesor.
Reconoce a su construir una miembros de la familia y diálogo. Pegante
familia y los sana convivencia. Escuchar la oración por la familia y
miembros que la Cumplo a aprender el coro. Videos
forman cabalidad cada Normas en el Decorar frases alusivas a la familia Cumple con el
una de las hogar y líneas de con diferentes materiales y técnicas. Televisor trabajo y
Se siente orgulloso obligaciones que autoridad. Juego de roles representando los actividades
de pertenecer a su requiere mi rol de oficios de cada uno de los miembros Grabadora propuestas.
familia. estudiante. del hogar.
Hablo de mi Lectura de algunos apartes del Cp Demuestra amor a
Respeta las familia y me Mis deberes y manual de convivencias. sus semejantes a
normas y líneas de siento orgulloso derechos como Videos sobre los deberes y derechos Dvd través de la
autoridad en su de pertenecer a estudiante. de los niños. obediencia.
casa. ella. Canción sobre derechos y deberes Textos
Utilizo un de la niñez Es cuidadoso en el
Identifica los lenguaje cortés Canción Iba un pollito para la Literarios trato con sus
deberes y para relacionarme Valor del amor y y escuela. . iguales .
derechos que tiene con los demás. la obediencia. Diálogos y compromisos sobre el Cartulina
como estudiante. Describo mensaje.
situaciones que Elaboración de detalles y tarjetas Témperas
- Nombra pueden poner en con motivo del día de la madre y el
situaciones que riesgo mi padre. Pincel.
presentan riesgo integridad física y Diseñar una pequeña maqueta de su
para su integridad emocional y la de sede. Hoja
y la de sus mis compañeros. Trabajar valores del amor y la
compañeros. Participo obediencia con ayuda de cuentos,
activamente en audio cuentos.
. todas y cada una
de las actividades
académicas.
Reconozco que
hay personas a
las cuales le debo
respeto y que
prestan un
servicio en la
comunidad.
DIMENSION ESTETICA
LOGROS INDICADORES
S
- Enriquece su Reconozco los Colores Manejo del color en espacios libres y Colores Diferencia y aplica
percepción colores Secundarios cerrados siguiendo direccionalidad y Pegante los colores
sensorial a través secundarios y los Cubriendo figuras y respetando contornos Tijeras secundarios en el
de experiencias utilizo en mis dibujos. Tabla para desarrollo de
con su entorno. trabajos. Cuadro Familiar Pintura libre utilizando manos y picar trabajas aplicando
Utilizo Técnicas de la dedos Temperas técnicas de
correctamente las expresión gráfico Vinilos coloreado y pintura.
- Aplica las diferentes plásticas. Realización de trazos libres Pincel
diferentes técnicas técnicas de la Plegados Escarcha Se expresa
graficas en sus expresión gráfico Elaboración de fichas Papel de gráficamente por
trabajos escolares. plástica diferentes medio del dibujo.
(Coloreado, Técnicas de pintura texturas y
recortado, colores Demuestra buen
pintado, rasgado, Hojas blancas desarrollo motríz al
moldeado, Trabajos con esgrafiado Punzón realizar plegados.
Desarrolla con esgrafiado, Plastilina
pulcritud y manchas Collages Palillos
creatividad sus mágicas, Pitillos
actividades. enrollado etc. Dibujos libres Lanas
Soy pulcro y Material
ordenado al Dibujos dirigidos reutilizable.
realizar mis
actividades. Trabajos manuales
Soy creativo en la
elaboración de
trabajos y uso de
recursos.
DIMENSION CORPORAL
LOGROS INDICADORES
S
Muestro armonía Juegos y rondas. COORDINACION DINAMICA Sogas Demuestra agrado
- Muestra armonía
en mi cuerpo al GLOBAL: Aros por las actividades
corporal en la
realizar cualquier En posición de pies: Realizar Balones físicas.
ejecución de sus
movimiento y Ritmo, baile y ejercicios de calentamiento con la Pelotas Mantiene el
movimientos.
forma básica de danza. cabeza, el tronco, los brazos y las equilibrio para
- Potencia su
desplazamiento. piernas. Colchonetas ejecutar diferentes
motricidad
Me integro al Trabajar de cúbito dorsal y ventral ejercicios.
realizando
grupo con Coordinación manteniendo el equilibrio.
actividades libres y
facilidad en el motriz global. Caminar en un espacio determinado Camina en un
dirigidas.
desarrollo de llevando diferentes ritmos y espacio
juegos libres y direcciones. Testimonios determinado
dirigidos. Correr hacia diferentes puntos Instrumentos llevando el ritmo y
siguiendo líneas rectas y curvas. musicales. la coordinación.
Desplazarse en puntas de pie,
talones, bordes. Cd Se desplaza en
Saltar sin desplazamiento con los punta de pies,
dos pies, con un pie, con uno y otro Grabadora talones y bordes.
en forma alternada.
Participar en las rondas lobito esta, Ejecuta saltos en
los pollos de mi cazuela, el batallón, un pie, dos y de
la danza de la tarantulita, agua de DVD forma alternada.
limones.
Televisor
TERCER PERIODO
DIMENSION COGNITIVA
LOGROS INDICADORES
S
Clasifico objetos y INDAGAMOS: Observación del entorno. Fichas Explica algunas
Realiza formo conjuntos (Medio Ambiente) Diálogos. Colores características de
comparaciones de atendiendo a sus Desarrollo mi Tijeras los seres vivos y no
orden lógico entre características y curiosidad. Imitación de sonidos. Colbón vivos.
elementos que le escribo su La naturaleza seres Rompecabeza
forman conjuntos. cardinal. vivos y no vivos, Dibujo y coloreado. s Nombra las partes
Identifico seres Clasifico seres plantas y animales, Computador de las planta y
vivos y seres no vivos y no vivos la contaminación. Juegos de imitación. Cuadernos habla de la
vivos en mi en el medio. Noción de Plastilina importancia de
entorno. Menciono las correspondencia y Trabajar con material real. Copias estas en la vida del
Reconoce las principales partes clasificación Videos hombre y los
partes de una planta y Noción de seriación Contar en el ábaco. Textos animales.
fundamentales de describo La decena Puzón Demuestra
las plantas. oralmente su Números del 10 a Formar grupos de diez. Implementos acciones que llevan
Diferencia función. 50 Deportivos al cuidado del
animales benéficos Reconozco que Decorar de los números con Loterías medio ambiente.
y perjudiciales, hay animales diferentes materiales y llevarlos al Bingo
domésticos y benéficos y rincón de matemáticas. Material del Desarrolla
salvajes, acuáticos, perjudiciales. Medio ejercicios de
aéreos y terrestres. Clasifico los Recortado y pegado. Material correspondencia
- Realiza e animales de mi Reciclado. uno a uno.
identifica el código entorno según los Observación directa del medio. Papel de
de los números del medios de vida. colores Cuenta
0 al 50 Realizo Pinturas correctamente la
- Investiga sobre la actividades de Fichas con serie de números
diversidad de los conteo de números de 1 a 50.
recursos de su elementos Material
entorno. llevando la contable.
- Identifica algunos secuencia de uno
avances a cincuenta
tecnológicos y su correctamente.
incidencia en la Leo y escribo
vida del hombre. números de 1 a
Reconoce y utiliza 50.
los números de 10 Demuestro
al 50. actitudes de
cuidado y respeto
por el medio
ambiente.
Identifico
elementos
tecnológicos en
mi entorno y
tengo cuidado
con su utilización.
LOGROS INDICADORES
S
- Realiza Literatura infantil: Fichas Identifica en un
descripción de fabulas, Colores texto narrado
personajes, lugares adivinanzas Tijeras información puntual
y situaciones de trabalenguas, Colbón sobre ¿qué?,
un cuento o texto pregones Rompecabeza ¿quiénes?,
oral o visual. Lenguaje s ¿cuándo?,
- Plasma Disfruto de la audiovisual: Computador ¿dónde?,¿por qué?
interpretaciones en literatura infantil. carteles, friso, Cuadernos Y ¿cómo?.
Observación del entorno.
otras formas de Reconozco un libros gigantes, Plastilina
Diálogos.
expresión texto escrito y lo mapa parlante, Copias Predice las
Imitación de sonidos.
- Discrimina de un ilustro títeres etc. Videos posibles acciones,
Dibujo y coloreado.
texto algunas correctamente Consonantes v,b,t,c Textos consecuencias de
Juegos.
vocales según su ,d y n Puzón éstas y emociones
Lecturas infantiles relacionadas con
- Señala elementos mensaje. Nature and Loterías de los personajes
la naturaleza.
y seres de la Llevo el renglón animals. Bingo de un texto leído.
Escritura de palabras y oraciones.
naturaleza en un adecuadamente. Material del
Observación de láminas.
segundo idioma. Leo y escribo Medio Comprende el
Objetos reales.
Escribe nombres silabas y palabras Material propósito
Coloreado.
de animales de su utilizando las Reciclado. comunicativo de
Escritura de nombres.
entorno y hace consonantes Papel de algunas clases de
Juego de palabras.
pequeñas v,b,t,c y d. colores textos.
Juegos de imitación y competencias.
descripciones. Pronuncio en Pinturas
Demuestra inglés algunos Grabadora Relaciona
avances en su elementos de la Televisor información verbal
proceso de naturaleza DVD y no verbal para
formación de la Video Bean determinar la idea o
lengua escrita el tema del texto.
trabajando Diferencia el sonido
diferentes de las consonantes
contextos v,b,t,c,d,y n, las
semánticos. traza
correctamente.
Utiliza las
consonantes
trabajadas en la
producción de
textos escritos de
acuerdo a su etapa
de desarrollo lecto-
escritor..
LOGROS INDICADORES
S
. Reconozco que Los cristianos Lecturas bíblicas y reflexiones. La biblia Reconoce que
Reconoce que soy hijo de Dios y forman la iglesia. Elaboración de collage. infantil. todos somos parte
todos somos hijos por eso debo La iglesia es el Diálogos con los compañeros y Copias. de una iglesia.
de Dios y obedecer las cuerpo de Jesús. padres de familia, elaboración de Colores.
formamos la enseñanzas que El domingo es el carteleras sobre los diferentes Pegante
iglesia. nos dejo. día del Señor. miembros de la iglesia. Videos Reconoce
Manifiesta por que Comento el Los Cristianos Descripción de dibujos. Televisor diferentes formas
el domingo tiene un significado que alaban al Señor. Lectura del cuento Todos para uno. Grabadora de alabar a Dios.
significado especial tiene el día Unidos para dar Reflexión y comparación de la Cp
para los cristianos. domingo para los amor. función que cumple cada uno de los Cd Comprende que
Participa en la cristianos. órganos del cuerpo con cada uno de Dvd Jesús es un ser
oración diaria como Participo JESUS NUESTRO los miembros de la iglesia. Textos superior que nos
acto de activamente en la MEJOR AMIGO Enseñanza de la oración El domingo Literarios. escucha y ayuda.
agradecimiento a oración diaria El buen pastor. es tu día y la canción Vamos a Cartulina
Dios. como acción de Jesús envía un bendecir al Señor. Témperas Acata sugerencias
Reconoce que gracias a Dios. hermoso regalo el Elaboración de pequeños Pincel. dadas por los
Jesús es el mejor Reconozco que espíritu santo. instrumentos musicales con Hoja. superiores.
amigo de nosotros. Jesús es el mejor Valores de la materiales reciclables para entonar Papel de
Manifiesta amigo de obediencia y el canciones en los momentos de colores.
actitudes de nosotros. amor. oración diaria.
generosidad hacia Pongo en práctica Realizar una onces compartidas.
las personas la generosidad
necesitadas de con mis
afecto y bienes compañeros y
materiales. personas que nos
Comparte y se rodean.
integra a su grupo Me integro con
con facilidad. facilidad al grupo
Demuestra y comparto con
actitudes de ellos de acuerdo
obediencia en la a mis
familia y el colegio. capacidades.
Trata con amor a
sus compañeros.
LOGROS INDICADORES
S
- Reconoce la Demuestro Lecturas alusivas al cuidado de la Copias. Realiza acciones
importancia de buenas acciones naturaleza. Colores. que ayuden a la
practicar acciones en pro del Proyección de videos. Pegante conservación y
que conlleven al cuidado del agua Videos cuidado de su
cuidado y y el medio Campañas de aseo y Televisor entorno natural.
conservación de su ambiente. embellecimiento de la sede. Grabadora Explica
entorno. Participo en Adopción de una plantica para Cp verbalmente que
- Atiende su campañas cuidarla durante el año escolar. Cd acciones debemos
Cuidados con la
responsabilidad ecológicas Trabajar el valor de la Dvd realizar para cuidar
naturaleza.
para cuidar el programadas en responsabilidad y gratitud con ayuda Textos los recursos
Valor de la
planeta en el que mi Institución. de cuentos y la web. Literarios. naturales.
responsabilidad y la
vive. Colaboro con el Dramatizaciones. Cartulina
gratitud
Reconoce la aseo y Montaje de pequeñas obras de Témperas Realiza los trabajos
importancia del embellecimiento títeres. Pincel. asignados con
cumplimiento a de mi sede. Hoja dedicación,
cabalidad de sus Participo en el entusiasmo,
responsabilidades. proyecto pulcritud y en el
reciclando ando y tiempo establecido.
Valora la voy reutilizando.
importancia de la
gratitud.
DIMENSION ESTETICA
LOGROS INDICADORES
S
Observo con Manejo del color en espacios libres y Colores Realiza dibujos
atención y plasmo cerrados siguiendo direccionalidad y Pegante creativamente.
la realidad a respetando contornos Tijeras Maneja
través del dibujo. Pintura libre utilizando manos y Tabla para correctamente las
Aplico técnicas de dedos picar tijeras al recortar.
expresión gráfico Realización de trazos libres Temperas Demuestra gusto
- Demuestra plásticas para Vinilos para trabajar
Elaboración de fichas
sensibilidad con la resaltar diferentes Pincel diferentes técnicas
Dibujo Libre, Técnicas de pintura
naturaleza y su dibujos. Escarcha de expresión
Pegado, Reteñido, Trabajos con esgrafiado
entorno. Realizo collages, Papel de gráfico-plástica.
Coloreado, Collages
moldeados, Pintura, Recortado Dibujos libres diferentes
- Utiliza material esgrafiados, texturas y Utiliza plastilina y
Punzado, Collage, Dibujos dirigidos
del medio en la plegados con colores arcilla
Modelado Trabajos manuales
realización de facilidad. Hojas blancas correctamente para
Manualidades Elaboración de plagados.
trabajos. Utilizo recursos Punzón elaborar figuras y
Elaboración de maquetas
del medio para Rompecabezas Plastilina objetos.
elaborar sencillas Coloreado libre Palillos Utiliza diferentes
manualidades. Coloreado dirigido Pitillos clases de líneas en
murales Lanas sus creaciones.
Material
reutilizable.
DIMENSION CORPORAL
LOGROS INDICADORES
S
Juegos y rondas ESTRUCTURACION TEMPORAL: Sogas Realiza marchas al
Juegos Se trabajará el ritmo el cual permite Aros ritmo del tambor
tradicionales. el movimiento en el tiempo y el Balones dando elegancia a
Estructuración espacio, teniendo en cuenta cada Pelotas sus movimientos.
temporal uno de los siguientes ejercicios: Colchonetas
Tonicidad Marchar haciendo que se oigan las Testimonios Lleva el ritmo con
Demuestro Coordinación pisadas. Instrumentos las manos y ejecuta
habilidad viso- Visomotríz Marchar acompañado del sonido de musicales. movimientos
- Demuestra manual y un tambor o una pandereta. Cd coordinados.
habilidad al realizar visipédica en los Marchar, caminar, correr llevando el Grabadora
juegos de movimientos de ritmo con las palmas de las manos o DVD Realiza ejercicios
coordinación viso las grandes y dando golpes a un instrumento Televisor en diferentes
manual o viso pequeñas masas musical. posiciones.
pedica. musculares. Caminar rápido, lento, más rápido
- Muestra interés y Demuestro correr y viceversa.
curiosidad hacia el interés y Caminar con palmoteo, zapateo o
medio físico, curiosidad por el con instrumentos para identificar
estableciendo entorno físico. acento fuerte y débil.
relaciones de Demuestro Ejecutar movimientos al escuchar
diversos tipos. actitudes que diferentes ritmos musicales.
conllevan al TONICIDAD:
cuidado del Colocar las manos detrás de la
medio. cabeza y luego encima bajar los
brazos.
Con las piernas abiertas doblar el
tronco hacia diferentes lados.
Elevar un pie luego el otro.
En posición sentados:
Con las piernas abiertas flexionar el
tronco llegar con la cabeza hasta el
suelo y regresar.
En posición fetal dejarse caer sobre
la espalda y volver a la posición
inicial.
CUARTO PERIODO
DIMENSION COGNITIVA
LOGROS INDICADORES
S
- Realiza e Identifico los CONSTRUIMOS: Fichas Identifica el mapa
identifica el código números de 1 a Aprendo Jugando Formación de conjuntos. Colores de colombia y los
de los números del 100. Nuestro municipio y Representación grafica y numérica Tijeras símbolos patrios.
50 al 100. Cuento país, símbolos de situaciones aditivas. Colbón
correctamente patrios, hechos Recolectar material real. Rompecabeza Escribe y lee
- Comprende y hasta cien. históricos, sitios Trabajo con fichas. s números entre 1 y
ubica expresiones Escribo números turísticos de la Representación grafica. Computador 100
de tiempo en el hasta cien región, nuestros Organizar series de números. Cuadernos
cual se encuentra. llevando ancestros. Juego de comparaciones. Plastilina Reconoce en el
diferentes medios de Aprender rimas y canciones de Copias reloj las horas en
- Muestra sentido secuencias. transporte y nuestro país. Videos punto y las medias
de pertenencia con Utilizo oralmente comunicación Participar en el montaje de un baile Textos horas.
la historia y su las expresiones Números del 50 al colombiano. Puzón
entorno. de tiempo y la 100 Desarrollar sumas y restas utilizando Implementos Identifica los
hora. Relaciones de material real. Deportivos medios de
- Identifica Demuestra tiempo (ayer, hoy, Hacer dictados de números. Loterías transporte y
diferente medios sentido de mañana – meses y Jugar con bingos y loterías de Bingo comunicación
de transporte pertenencia por año) números. Material del utilizados en
ubicando su su nación. Suma y resta con Dramatizar situaciones que Medio nuestro contexto.
utilidad en el Reconoce el números de un ocurrieron ayer y hoy. Material
entorno. mapa de dígito. Jugar al reloj de jerusalen. Reciclado. Aplica la suma y la
Colombia y sus Resolución de Elaborar un reloj y representar las Papel de resta en la solución
Suma y resta con símbolos patrios. problemas. horas. colores de problemas de la
facilidad. Clasifico los Colorear los símbolos patrios. Pinturas vida cotidiana.
medios de Decorar el mapa de Colombia con Fichas con
Soluciona transporte que diferentes materiales. números Narra eventos de
pequeños cuentos conozco. Construir diferentes medios de Material su vida diaria de
matemáticos Realizo cálculos transporte con material reciclable. contable acuerdo a las
utilizando las mentales Reloj nociones de tiempo
operaciones de sencillos en la Mapas ayer, hoy y
suma o resta resolución de Escudos. mañana.
según pequeños Láminas de
corresponda. cuentos los medios de
matemáticos. transporte y
Utilizo comunicación.
adecuadamente
los números y
realizo
operaciones de
suma y resta
adecuadamente.
LOGROS INDICADORES
S
- Describe Leo pequeños Literatura infantil: Lectura de diferentes contextos Fichas
personajes, lugares textos utilizando Comprensión de semánticos y dibujar lo leído. Colores
y situaciones de las consonantes y textos Desarrollar las competencias Tijeras
un texto oral y/o de vocales. Lectura de lectoras propuestas. Colbón Identifica en un
imágenes. Realizo mis imágenes Observar situaciones y hacer sus Rompecabeza texto narrado
- Lee e interpreta propias Producción oral y propias creaciones. s información puntual
información gráfica producciones. escrita: avisos, Participar en competencias de Computador sobre ¿qué?,
del entorno Interpreto lo leído. afiches, carteles, construcción de palabras y Cuadernos ¿quiénes?,
Realizo publicidad, oraciones. Plastilina ¿cuándo?,
correctamente los empaques, recetas, Copias ¿dónde?,¿por qué?
trazos de los noticias, acrósticos, Videos Y ¿cómo?.
diferentes rimas, poemas Textos
fonemas del Consonantes Puzón Predice las
abecedario. g,r,f,j,ll,y,ch Loterías posibles acciones,
Comprendo Bingo consecuencias de
textos leídos y Material del éstas y emociones
doy respuesta a Medio de los personajes
las preguntas Material de un texto leído.
guiadoras. Reciclado.
Utilizo el idioma Papel de Comprende el
inglés para colores propósito
pronunciar Pinturas comunicativo de
palabras Grabadora algunas clases de
aprendidas. Televisor textos.
DVD
Video Bean Relaciona
información verbal
y no verbal para
determinar la idea o
el tema del texto.
Diferencia el sonido
de las consonantes
g,r,f,j,ll,y,ch, las
traza
correctamente.
Utiliza las
consonantes
trabajadas en la
producción de
textos escritos de
acuerdo a su etapa
de desarrollo lecto-
escritor.
DIMENSION ETICA MORAL Y ESPIRITUAL
LOGROS INDICADORES
S
Utilizo LA HISTORIA DE Lecturas bíblicas con ayuda de la Copias. Tiene actitudes de
correctamente mi JESUS: biblia para niños de las siguientes Colores. respeto y
vocabulario para Los amigos de citas: Pegante colaboración y
relatar algunos Jesús. Mateo 4, 18-22, Marcos 2, 13-14, Videos ayuda mutua con
milagros que hizo Milagros Mateo 12, 15-20, Juan 2, 1-1, Juan Televisor sus compañeros.
Explica con sus Jesús. maravillosos. 9, 1-8. Grabadora
propias palabras La boda en Caná. Explicación de cada una de las Cp Reconoce la
algunos milagros Digo la verdad Un ciego recobra la lecturas y reconstrucción de las Cd importancia de
hechos por Jesús. siempre para no vista. historias con ayuda de preguntas Dvd decir siempre la
causar daño a Decir siempre la guiadoras. Textos verdad.
Reconoce lo nadie. verdad. Representación de cada uno de los Literarios.
importante que es Estar felices con lo milagros que hizo Jesús. Cartulina Participa en la
decir siempre la Me siento felíz que tenemos. Completar textos colocando las Témperas reconstrucción oral
verdad. con lo que tengo La verdadera palabras de cada una de las Pincel. de parábolas.
y con las navidad. imágenes. Hoja
Se siente feliz de personas que me Colorear peces y panes y elaborar Comprende que la
pertenecer a su rodean. un collage sobre la Multiplicación de navidad se celebra
familia y colegio. los panes. para recordar el
Reconozco que la Compartir con sus compañeros unas nacimiento de
Reconoce el verdadera onces y analizar el milagro de las Jesús.
significado de la navidad tiene un bodas de Caná.
verdadera navidad. significado Narraciones individuales sobre lo
especial que leído.
debemos Creación de sus propias oraciones
practicar al para dar gracias a Dios por la salud
interior de de cada uno.
nuestras familias. Lectura del cuento la Verdadera
Elaboro pequeños Navidad
arreglos y tarjetas Elaborar en plastilina el pesebre y
navideñas. hablar de el.
Dramatización del nacimiento de
Jesús.
Crear adornos navideños para el
hogar.
LOGROS INDICADORES
S
- Tomo parte activa Respeto por los Enseñanza de normas de Copias. Demuestra respeto
Reconoce el en cada una de símbolos patrios. comportamiento en los actos cívicos. Colores. por los emblemas
sentido de las las celebraciones Comportamiento en Creación de obras con diferentes Pegante institucionales,
celebraciones especiales actos cívicos, técnicas para decorar los escudos y Videos municipales,
patrias. programadas por culturales y banderas del colegio, municipio, Televisor departamentales y
la Institución: Día recreativos. departamento y nación. Grabadora nacionales al
de la Valor de la Memorizar los coros de los himnos Cp participar en actos
Boyacensidad, tolerancia, lealtad y del colegio, municipio, departamento Cd cívicos y de
Demuestra respeto Celebración patriotismo. y nación. Dvd comunidad
en los actos batalla del puente Participar en los actos cívicos y Textos programados por la
cívicos. de Boyacá, Día celebraciones especiales Literarios. institución.
de Chitaraque, 20 programadas. Cartulina
Reconoce los de Julio. Dialogo con personalidades de la Témperas Es tolerante al
emblemas Memorizo los vereda para conocer nuestra Pincel. relacionarse con
nacionales, coros y algunas historia. Hoja sus compañeros.
departamentales, estrofas de los
municipales e himnos a mi
institucionales. colegio, al
municipio, al
Demuestra departamento, y a
acciones de la nación.
tolerancia, lealtad y Elaboro con
patriotismo. diferentes
materiales el
escudo y la
bandera del
colegio,
municipio,
departamento y
nación.
Entona con
sentimiento el
himno al colegio,
al municipio, al
departamento y a
la nación en las
celebraciones
especiales e
izadas de
bandera.
DIMENSION ESTETICA
LOGROS INDICADORES
S
- Realiza Realizo mis Dibujo Libre, Elaboración de títeres con material Colores Realiza dibujos
composiciones de propias Pegado, Reteñido, del medio y dramatización Pegante creativamente.
manera armónica y creaciones. Coloreado, Elaboración de un fichero para Tijeras Maneja
estética. Utilizo la Pintura, Collage, trabajar adivinanzas y trabalenguas Tabla para correctamente las
imaginación en Modelado Realización de un álbum con los picar tijeras al recortar.
Copia, repinta y mis trabajos realizados Temperas Demuestra gusto
transcribe figuras composiciones. Representación de personajes Vinilos para trabajar
sencillas, palabras Copio, pinto reales e imaginarios Pincel diferentes técnicas
y frases cortas que dibujos. Ampliación de la expresión gestual, Escarcha de expresión
poseen significado Transcribe con corporal, interpretativa, comunicativa Papel de gráfico-plástica.
en su contexto. facilidad figuras, y pictográfica en los dos idiomas diferentes
palabras y frases Descripción de carteles y fotografías texturas y Utiliza plastilina y
utilizando la colores arcilla
cuadricula. Hojas blancas correctamente para
Punzón elaborar figuras y
Plastilina objetos.
Palillos Utiliza diferentes
Pitillos clases de líneas en
Lanas sus creaciones.
Material
reutilizable.
DIMENSION CORPORAL
LOGROS INDICADORES
S
- Desarrolla Domino con Juegos y rondas Coger y lanzar pelotas y balones con Sogas Coordina sus
dominio corporal y facilidad mi Juegos pre una mano y con la otra. Aros movimientos al
se divierte cuerpo al ejecutar deportivos. Patear un balón con un pie luego Balones trabajar con
reconociendo las cualquier acción. con el otro. Pelotas balones.
posibilidades de Participo en Recibir balones y devolverlos con Colchonetas
acción de su actividades manos y luego con los pies. Testimonios Coge y lanza
cuerpo. lúdicas con Patear a un punto determinado, Instrumentos pelotas con sus dos
- Ejercita el implementos lanzar pelotas y/o balones a un musicales. manos.
equilibrio y control deportivos como punto determinado. Cd
corporal al ejecutar introducción al De rodillas llevar el balón hacia Grabadora Patea el balón con
diversas baloncesto y el adelante, atrás, a un lado y al otro. DVD un pie y luego con
actividades. mini fútbol de Caminar en línea recta llevando el Televisor el otro.
salón. balón en las manos.
Caminar pivoteando un balón Recibe y lanza un
balón coordinando
sus movimientos.
Respeta las reglas

establecidas en los
juegos.
Es tolerante con
sus compañeros al
practicar ejercicios
físicos.

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INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER MUNICIPIO CHITARAQUE- BOYACA

PLAN DE AREA GRADO PREESCOLAR AÑO 2.017

3.1 MARCO LEGAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Son objetivos específicos del nivel preescolar:

3.3 DIMENSIONES DEL DESARROLLO

3.3.1 DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

3.3.3 DIMENSIÓN COMUNICATIVA

3.3.4 DIMENSIÓN COGNITIVA

3.3.5 DIMENSIÓN ÉTICA.

3.3.6 DIMENSIÓN ESTÉTICA

3.3.7 DIMENSION ESPIRITUAL

El sentido que tiene de Dios se concretiza en:

1. PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMA DE RELACIONES OPERACIONALES

2. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO

2. PENSAMIENTO METRICO, SISTEMA DE MEDIDAS, PENSAMIENTO ALEATORIO Y DE DATOS

4. PROCESOS BIOLOGICOS Y QUIMICOS

7. PUNTOS ELECTRICOS, MANEJO DE APARATOS ELECTRICOS Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO Y AVANCES TECNOLOGICOS

1. PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS

PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vencías mediante el lenguaje oral.

CONOCIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO Y USO DEL LENGUAJE

Recuerda eventos o hechos en relación con el tiempo y el espacio.

Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o idiomas.

LOGROS INDICADORES RECURSOS

DIMENSION ETICA, MORAL Y ESPIRITUAL

ESTANDAR DIMENSION MORAL Y ESPIRITUAL

1. EL AMOR DE DIOS SE MANIFIESTA DE MUCHAS MANERAS

2. LA GRAN FAMILIA DE DIOS

2. TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO

1. ENCUENTRO CON EL COLOR Y LA PINTURA

DIMENSION ETICA, MORAL Y ESPIRITUAL

DIMENSION ETICA, MORAL Y ESPIRITUAL

Respeta las reglas

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