Esto explicaría que, a pesar del monto destinado a

educación (superior a los de Canadá y España e inferior al

Mtro. Esain Munive Hernández * UA * Puebla, México 2011 de Corea y Estados), el rendimiento de los alumnos
Asesor: Dr. Alfredo Torreblanca
mexicanos resulta insatisfactorio, como lo mostraron los
últimos resultados de la prueba PISA, o los obtenidos por
La Educación de México en el las evaluaciones del Instituto Nacional para la Evaluación de
la Educación (INEE) y la propia Secretaría de Educación
Contexto Internacional
Pública (SEP) en su prueba de ENLACE.

El problema económico que vive el mundo y Por ejemplo: los resultados de la evaluación de PISA del
principalmente la región de Latinoamérica y el Caribe, ha 2006 declara que el país se rezaga por debajo de la media
encaminado serias carencias en la cohesión de las naciones, de la OCDE, en el lugar 43 de 57 países participantes.
sin embargo, se ha declarado por medio de la UNESCO,
que a pesar de ello, México ocupa la cuarta posición
regional en inversión educativa. Presupuesto promovido en
la actual administración del presidente Felipe Calderón.

INVERSIÓN (Millones)
909,021.70
1000000 849,357.40
791,674.80
800000 722,190.10
671592.3 Fuente:http://www.elclarin.cl/index.php?opt...9558&Itemid=45
600000

400000 Para el 2009, México ocupo el lugar 48 en comprensión

200000 lectora, 51 en competencia matemática y 50 competencia
0 científica del ranking mundial de la organización de la
2006- 2007- 2008- 2009- 2010-
2007 2008 2009 2010 2011 OCDE y según la evaluación PISA, mientras que Chile se
1ER. 2DO. 3ER. 4TO. 5TO.
AÑO
2007
AÑO
2008
AÑO
2009
AÑO
2010
AÑO
2011
mantiene como el mejor de la región, con presupuestos
INVERSIÓN (Millones) 671592.3 722,190.10 791,674.80 849,357.40 909,021.70
muy similares.

Sin embargo, a pesar de que el gobierno federal destina al

gasto total a la educación 909 mil millones de pesos, la
mayor parte de estos recursos (el 99.6%) se utiliza para
sueldos y prestaciones del magisterio y la burocracia, por
lo que los gastos de operación e inversión para las
innovaciones pedagógicas y de investigación se quedan
prácticamente sin presupuesto.
Fuente: http://www.clarin.com/sociedad/educa...385761645.html

Doctorado en Excelencia Docente |SEMINARIO: Diagnostico Educativo y Pedagógico 1

Esto deja en claro que la inversión a la educación por sí
sola no garantiza la excelencia del servicio.  "Sólo el 52 por ciento de aquellos en edad
de 15 a
La OCDE, por medio de PISA, puntualiza para México: “la 19 años están matriculados, lo que representa 10
educación, no es suficiente para proporcionar las puntos porcentuales más que en 2000, pero es
habilidades a sus estudiantes para mejorar sus vidas y para bajo comparado con Brasil que tiene el 75
el crecimiento económico de la nación”. Para la operación a por ciento, Chile con el 73 por ciento y la
esta limitante, es necesario tener objetivos claros: mejorar media de la OCDE que es del 82%".
el desempeño de los estudiantes, reducir la tasa de
deserción, asegurar el egreso oportuno, reducir la  El porcentaje de alumnos que concluye el
desigualdad, asegurar la participación activa de los padres bachillerato en el tiempo reglamentario:
de familia y de la sociedad, así como contar con una planta - Finlandia 95%
de docentes competentes. - Japón 95%
- Italia 85%
Ninguna nación se separa de la siguiente lógica: don - Canadá 79%
de hay cantidad y calidad educativas hay desarrollo; - España 74%
donde no, hay subdesarrollo. En México no hemos - Chile 68%
entendido esto y nos hemos atrasado. - México 52%
Para comprender mejor el panorama los OCDE, exhibe por
medio de sus estudios algunos de los siguientes datos que  De acuerdo con el "Panorama Mundial de la
excitan a la reflexión: educación 2011", de la OCDE, sólo 52 por
ciento de los estudiantes de educación media
 Sólo la mitad de cada generación termina en superior logra terminar sus estudios en el
tiempo y forma la secundaria tiempo reglamentario.
y sólo una cuarta parte termina la
preparatoria.  Se destaca que de los 39 millones de personas
de los países de la OCDE que tienen 55 y
 Estudiamos 8.6 años en promedio, entre 3 y 64 años con
5 años menos que otros países. Cada año estudios universitarios, el 1.8 por ciento son
nuestros niños asisten a la escuela la mitad de mexicanos, por encima de Corea que tiene 1.6
las horas efectivas que los de Finlandia y Corea. por ciento del total, y Australia con el 1.7;
pero en contraste con Estados Unidos que ti
 México se encuentra todavía en 2009, en el ene 35.8%.
lugar 34 entre los 35 países sobre el nivel
de educación media superior (para el presente Así no se puede competir con el mundo. No sólo
ciclo escolar 2011-2012, se vuelve a aplicar la PISA, estamos mal; no mejoramos a paso suficiente. Al
y el panorama no parece ser muy alentador). ritmo que vamos, nos llevaría 50 años alcanzar el

Doctorado en Excelencia Docente |SEMINARIO: Diagnostico Educativo y Pedagógico 2

promedio de la OCDE en matemáticas y 170 en
comprensión lectora, con la condición: que el resto de las
naciones dejen de presentar el examen PISA.
En el último informe de la sociedad civil “mexicanos
Primero”, titulado: “Metas: el Estado de la educación en
México 2011”, se presentan determinadas metas que se
deben cumplir como indicador para mejorar nuestra
educación:
 Para el año 2024 alcanzar 12 años promedio
de escolaridad, con al menos 6.5 horas en cada
jornada y 200 días efectivos en cada
escolar.
 Alcanzar, también en 2024, el resultado
promedio
la OCDE en matemáticas, comprensión lectora y
ciencias en la prueba PISA.
Entre otros objetivos, tales como contar con un padrón de
maestros, encausar la evaluación de los docentes, eliminar
las comisiones y las dobles plazas, y regular los asensos,
etc.
Desde luego que sí se puede cumplir con estas metas y
articular un sistema educativo como el de naciones de
primer mundo, sin embargo, para ello se requiere de:
1. Contar con verdaderos profesionales
magisterio, ya que no puede haber calidad si no
hay calidad educativa en los maestros y directivos.
2. Regular y transparentar el gasto y eficientarlo.
3. Promover una mayor autonomía para las escuelas
y la participación de la sociedad en las decisiones
Doctorado en Excelencia Docente |SEMINARIO: Diagnostico Educativo y Pedagógico
que compete la educación de los niños. Entre
otros aspectos trascendentales.
Es importante hacer lo necesario para mejorar el panorama
actual de nuestra nación, y la educación es un rubro que
no puede seguir esperando más si los anhelos de transitar a
mejorar su calidad y con ella al bienestar, social, cultural,
económico.
Actualmente debemos dejar de impregnar a la sociedad
personas con rezago en su formación de habilidades,
aptitudes y valores, ya que el efecto que se reproduce tras
generaciones, agravando las consecuencias de manera
ciclo significativa; desde luego a mayores índices de deserción y
rezago escolar, se acompañan de: desintegración familiar,
violencia, delincuencia, adicciones, salud precaria,
migración, falta de empleo y pobreza,
de
Lo que hoy somos es producto de los que nuestros
antepasados hicieres. Por lo tanto, lo que hoy hagamos se
verá repercutido en el futuro. Y en nuestras decisiones está
el futuro de México.
del


3