PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

 Planificar para potenciar el aprendizaje.
 Generar ambientes de aprendizaje.
 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, logro de estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
 Evaluar para aprender.
 Favorecer la inclusión para atender la diversidad.
 Incorporar temas de relevancia social.
 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 Reorientar el liderazgo.
 La tutoría y asesoría académica a la escuela.

ÁMBITOS DE CIENCIAS
1. Cambio de interacciones en fenómenos y procesos físicos.
2. Desarrollo humano y cuidado de la salud.
3. Biodiversidad y protección del ambiente.
4. Propiedad y transformaciones de los materiales.
5. Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.

ESTRATEGIAS DE HISTORIAS
 Cuentos
 Mapas conceptuales.  Imágenes  Esquemas  Ciencias
 Mapas  Ilustraciones  Recursos gráficos  Poesía
 Dibujos  Líneas del tiempo  Biografías  Ensayos
UN DOCENTE QUE CONOCE A SUS ALUMNOS,
SABE CÓMO APRENDEN Y LO QUE DEBEN
APRENDER.
UN DOCENTE QUE ORGANIZA Y EVALÚA EL
TRABAJO EDUCATIVO Y REALIZA UNA
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PERTINENTE.
UN DOCENTE QUE SE RECONOCE COMO
PROFESIONAL QUE MEJORA CONTINUAMENTE
PARA APOYAR A LOS ALUMNOS EN SU
APRENDIZAJE.
UN DOCENTE QUE ASUME LAS
RESPONSABILIDADES LEGALES Y ÉTICAS
INHERENTES A SU PROFESIÓN PARA EL
BIENESTAR DE LOS ALUMNOS.
UN DOCENTE QUE PARTICIPA EN EL
FUNCIONAMIENTO EFICAZ DE LA ESCUELA Y
FOMENTA SU VÍNCULO CON LA COMUNIDAD
PARA ASEGURAR QUE TODOS LOS ALUMNOS
INCLUYAN CON ÉXITO SU ESCOLARIDAD
 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la ed. Prim.
 Los contenidos del curriculum vigente.
 El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de
aprendizaje.
 La diversificación de estrategias didácticas.
 La evaluación del proceso educativo con fines de mejora.
 La creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y
en la escuela.
 El ejercito de la función docente en apego a los fundamentos legales,
los principios filosóficos y las finalidades de la educación pública
mexicana.
 El establecimiento de un ambiente de inclusión y equidad, en el que
todos los alumnos se sientan respetados, apreciados, seguros y en
confianza para aprender.
 La importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el
aprendizaje de todos sus alumnos.
 Los factores asociados a la gestión escolar que contribuyan a la
calidad de los resultados educativos.
 El aprovechamiento de los apoyos que brindan padres de familia e
instrucciones cercanas a la escuela para la mejora de los
aprendizajes.
 Las características culturales y lingüísticas de la comunidad y su
vínculo con la práctica educativa.