Pre Inform Es

QUIMICA AMBIENTAL
PRE-INFORME LABORATORIOS
QUIMICA AMBIENTAL
TUTORA:
CAROLINA ARISTIZÁBAL CIRO
TUTOR TEÓRICO O DE CAMPUS
M.sc STELLA DIAZ NEIRA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
2015
PRACTICA NO. 01 – RECOLECCIÓN DE MUESTRAS DE AGUA Y SUELO EN ZONAS

CONTAMINADAS
ESTUDIANTE
QUIMICA AMBIENTAL
• Nombre del estudiante: Henry Dario Mojica Llanos
• Correo electrónico: henrydario07@gmail.com
• Código estudiantil: 7128608
• Mediación: Virtual
• Grupo: 401549_89
TUTOR TEÓRICO
• Nombres: Stella Diaz Neira
• Correo del tutor teórico o de campus: julia.diaz@unad.edu.co
• Fecha de realización: 1 y 8 de noviembre.
• CEAD de realización de la práctica: Medellin
Introducción
La toma de muestras tanto de agua como de agua se debe realizar bajo una técnica que
mantenga la muestra en sus condiciones físico químicas originales, estas muestra son
representativas es decir unas pequeñas porciones de suelo y agua, se debe emplear una
cadena de frio para mantener las muestras por eso se deben transportar en un recipiente con
hielo y las herramientas que se requieren en el caso de las muestras de suelo.
• Objetivos:
General
Emplear correctamente los métodos y técnicas de recolección de muestras, que puedan

permitir un análisis y resultado correcto para análisis posterior.
•Específicos:
Elegir el sitio del cual se van a obtener las muestras representativas que tenga algún tipo de
afectación por agentes contaminantes.
Realizar la recolección de muestras con la técnica adecuada y realizar un correcto envasado en

la zona elegida, y realizar posterior análisis quimico de cada una de estas realizando
interpretación de los datos y resultado obtenidos.
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Marco teórico
Según (MINAM,2013) se debe tener encuenta;
El plan de muestreo, debe contener por lo menos los siguientes aspectos:
a) Información básica del suelo (potencialmente) contaminado, comprendiendo los mapas de

ubicación, planos de distribución de la infraestructura y construcciones realizadas en el sitio de
acuerdo a la evaluación preliminar (investigación histórica e inspección del sitio) descrita en la
Guía para la elaboración de Planes de Descontaminación de Suelos (PDS).
b) Resultados de los estudios previos del suelo (potencialmente) contaminado.
c) Determinación de las Áreas de Potencial Interés. La sustentación de la ubicación y el número

de puntos de muestreo, la profundidad y el volumen de muestra a colectar.
d) Personal involucrado precisando las responsabilidades y actividades en cada procedimiento.
e) La estrategia y procedimiento de toma de muestras a realizar. Tipo y método de muestreo.
f) Determinación de los parámetros a analizar en las muestras.
g) Las técnicas, el equipo y los instrumentos a emplearse en el muestreo, que aseguren la

homogeneidad y representatividad de las muestras.
h) Tipo y características de la preservación y conservación de las muestras a emplearse

durante el transporte de las mismas al laboratorio.
i) Medidas de seguridad para el manejo de muestras, que determinen las condiciones óptimas
de la calidad del muestreo.
j) Medidas de seguridad ocupacional a seguir durante el muestreo, lo suficientemente

explicitadas para garantizar la salud y seguridad de quienes toman la muestra.
k) Número mínimo de puntos de muestreo según el tipo de muestre.
Según (INECC,2015) para la toma muestra de agua se debe tener encuenta:
En ríos o cursos de agua será preciso considerar diversos factores, tales como: profundidad,
caudal, distancia a la orilla, etc. La muestra se tomará lo más lejos posible de la orilla,
procurando no remover el fondo y evitando los remansos o zonas de estancamiento.
Para tomar una muestra del agua de un lago o de un río se sujetará el frasco por el fondo en
posición invertida, sumergiéndolo completamente y dándole la vuelta en sentido contrario a la
corriente (río) o desplazándolo horizontalmente en la dirección de la boca del frasco (lago).
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Diagrama de flujo
Toma de
muestra
Seleccionar terreno suelo Insertar barreno
para realizar, esquema profundidad de 10 cm
transepto fijo. en una rea de 1m2
Conservar las muestra en Realizar tomar de muestras

la cadena de frio con varias y depositarlas en bolsa
hielo. de cierre hermético.
Evidencia fotográfica
Dia
gra
ma
de
fluj
o
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Muestreo de
Agua
Realizar etiquetado
correctamente con
(Fecha, hora de
recolección y lugar)
Determinar el lugar Empelar las técnicas de

de toma para la asepsia y envasado
muestra de agua. como uso de guantes.
Transvar al recipiente que Realizar toma de

contendrá la muestra hasta el muestra en el lugar
laboratorio mantenerla seleccionado
refrigerada.
Evidencia fotográfica
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PRACTICA NO. 02 – EVALUACIÓN Y ESTUDIO FISICOQUÍMICO DE AGUA.
ESTUDIANTE
• Grupo: 401549_89
TUTOR TEÓRICO

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Introducción
El muestreo de agua es una actividad dirigida a la recolección de una pequeña porción de ésta,
que represente exactamente la calidad de la masa de agua en el lugar y en el momento de
obtención de la muestra. La recolección de la muestra representativa constituye uno de los
elementos fundamentales como herramienta para el ingeniero ambiental a fin de obtener datos
reales de las características físicas, químicas en este caso cloruros, dureza y alcalinidad con el
fin de poder realizar conclusiones sobre como el medio afecta la composición de esta al igual
que las actividades antrópicas.
• Objetivos:
General
Determinar las características físicas y químicas de una muestra de agua recolectada de interés
investigativo.
•Específicos:
Identificar las características químicas de una muestra de agua recolectada
Indicar las características físicas de una muestra de agua recolectada.
Relacionar los resultados obtenidos en el estudio preliminar con las características de la zona
en se recolecto la muestra.
Concluir sobre los resultados obtenidos y el nivel de contaminación de la muestra recolectada
• Conceptos teóricos.
Según (EUMED,2015) se debe tener encuenta:
La alcalinidad del agua: La alcalinidad de un agua es su capacidad para neutralizar ácidos y

es la suma de todas las bases titulables. Por lo general se debe fundamentalmente a su
contenido de carbonatos, bicarbonatos e hidróxidos aunque otras sales o bases también
contribuyen a la alcalinidad. Su valor puede variar significativamente con el pH del punto final.
La muestra se valora con una solución de ácido mineral fuerte hasta pH 8.3 y 4-5.
Presencia de cloruros: Según (ESCRITOS CIENTIFICOS,2015) el método de Mohr es un

procedimiento clásico en volumetría que se engloba en las llamadas argentometrías. Son
procedimientos de titulación que se basan en la formación de una sal de plata relativamente
insoluble. Para ello se procede a la valoración de la muestra con una disolución contrastada de
nitrato de plata que conlleva (en nuestro caso) a la formación de cloruro de plata, un precipitado
blanco insoluble. El punto final de la valoración de cloruros con nitrato de plata puede ser
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establecido de diferentes maneras cada una de las cuales da lugar a un método distinto. Entre
los métodos oficiales de análisis
La dureza: es una característica medible de la capacidad del agua para precipitar jabón.
Diagrama de flujo
Parte 1 (Descripción física de la muestra)
Con agitador
Tomar una aliota de 50 Realizar descripción de la
mezclar.
ml en una probeta. muestra de olor y color.
Permitir que por 30

Observar si se generan minutos se mantenga
diferentes fases en el líquido quieta.
después de este tiempo.
Parte 2 (Determinación de alcalinidad)
Añadir una gota de solución de

Tomar aliota de 50
tiosulfato de sodio, si el cloro
ml en una probeta.
residual está presente
Añadir dos gotas de indicador de

Titular con ácido sulfúrico (en la fenolftaleína; si el pH es superior a
bureta), hasta que el color desaparezca 8,3, el color
Diligenciar tablas 1,2 y

Agregar dos gotas de indicador naranja de
3.
metilo, el color se vuelve amarillo.
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Parte 3 (Determinación de cloruros por el método Mohr)
50 mL de muestra (V) y Agítese bien; dejar

Si la muestra es de color
completr a 100 mL con reposar, filtrar,
añadir 3 ml de hidróxido
agua destilada y lavar y recoger
de aluminio.
desionizada. filtrado.
Llene la bureta a Adicionar 1 mL de La muestra debe estar a pH 7-

medida con indicador (solución 8, de no esrtarlo ajustar por
solución de nitrato de cromato de adición de ácido o álcali como
de plata. potasio) se requiera.
titule la muestra 7. Repita el

Repita el
preparada hasta la procedimiento con
procedimiento por
aparición de un 100 mL de agua
triplicado para cada
precipitado marrón. destilada y des
muestra
Registre el volumen ionizada para el
recolectada.
blanco
Diligenciar tabla 4-
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Parte 4 (Determinación de Dureza)
Tome 25 mL de la Adicione 1 mL Adicione 2 gotas

muestra (V) y llevela a de solución de la solución
un beaker complete 50 buffer. indicadora, la
mL con agua muestra preparada
tomará un color
Realice el Anote el volumen Llene la bureta con la

experimento para de EDTA solución estandarizada
cada muestra por adicionado para de EDTA y titule hasta el
triplicado. cada muestra (V1) punto final (cambio de
rojo a azul) en
condiciones normales.
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Cuestionario adicional:
1. ¿Cuál es la principal forma de alcalinidad?
Según (EUMED, 2015) existen tres formas principales de alcalinidad que se encuentran en
muchas aguas:
Hay alcalinidad de Carbonatos (CO32-)
Hay alcalinidad de Hidróxidos (OH-)
Hay alcalinidad de Bicarbonatos (HCO3-)
¿A qué se debe?
Hay alcalinidad de Carbonatos (CO32-) cuando la alcalinidad a la fenolftaleína no es nula pero

es menor que la total.
Hay alcalinidad de Hidróxidos (OH-) cuando la alcalinidad a la fenolftaleína es mayor de la mitad

de la total.
Hay alcalinidad de Bicarbonatos (HCO3-) cuando la alcalinidad a la fenolftaleína es menor de la

mitad de la total.
2. ¿Cuál es el exceso de alcalinidad?
Según (eHOW,2015) en el agua, la alcalinidad se produce por la presencia de una alta

concentración de moléculas de minerales de carbono en suspensión. El agua con alta
alcalinidad se dice que es "dura". El compuesto mineral que suele provocarlo es el carbonato de
calcio, proveniente de rocas, como la piedra caliza, o de la lixiviación de la dolomita o la calcita
del suelo. En las plantas de tratamiento, se puede elevar la alcalinidad de las aguas.
¿Cómo se expresa?
Según (AYUDA HISPANO,2015) la determinación cuantitativa de la alcalinidad del agua se

logra fácilmente por titulación con una solución de ácido sulfúrico de normalidad conocida y
utilizando fenolftaleína y verde de bromocresol como indicadores, dependiendo esto del pH
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inicial de la muestra en análisis. Habitualmente, el contenido de alcalinidad se expresa en mg/l

(miligramos por litro) o ppm (partes por millón) de carbonato de calcio (CaCO3).
3. ¿Por qué se utiliza H2SO4 0.02 N para la titulación?
Se emplea porque es un titulador universal y que reacciona adecuadamente y se mide el ph de

acuerdo al color obtenido en la titulación se determina el ph.
4. El agua donde las algas crecen es alcalino.
Según (EUMED, 2015) cuanto más baja es la posición en la escala biológica, mayor es la
incidencia del pH en los organismos. Por lo tanto las algas, los infusorios, bacterias y, en
general, los organismos elementales, son extremadamente sensibles a las variaciones de este
factor, mucho más que los organismos superiores o con mayor grado de desarrollo. Por ende es
donde mejor se adaptan en medios alcalinos.
¿Por qué? ¿Existe variación diurna del pH?
Según (EUMED, 2015) el pH disminuye a través del CO2, una parte del CO2 es absorbido por
las algas , mientras que otro porcentaje se convierte en ácido que debilita el agua, haciendo
disminuir el valor del pH. Por ende, la fotosíntesis (donde las algas absorber el CO2 y lo
convierten en Oxígeno) es un elemento que ayuda a elevar el pH, pues baja la concentración
del CO2, pero este tiende a revertirse en las noches, cuando las algas sueltan CO2 al agua. Si
las algas dejaran de soltar CO2 en las noches por X motivo, esto provocaría la no acidificación
del agua, de paso, el pH subiría cada vez más, complicándo cada vez más el crecer a las
algasy dando paso a que las algas absorvan los nutrientes aumentando su número y
convirtiéndose en plaga.
5. ¿Por qué existen cambio de pH con la aireación del agua?
Cuando el CO2 se une con el agua, se convierte en ácido carbónico, un ácido débil que se
disocia parcialmente en bicarbonato y cationes Hidrógeno, éstos iones de hidrógeno son los
causantes de incremento de acidéz o lo bajan.
6. Para una coagulación eficiente del agua, esta debe ser alcalina. ¿Por qué?
Según (EUMED, 2015) porque en agua alcalinas los iones H+ reaccionan desestabilizando el
medio e influyen en la velocidad de reacción del agua con el coagulante, ya que en baja
alcalinidad la reacción se da muy lenta y en mayor alcalinidad es casi de forma instantánea.
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‘’Un aumento en el PH da lugar a la coexistencia de especies monoméricas con cantidades

crecientes de cationes poliméricos y precipitados. A PHS cercanos a la neutralidad predominan
los precipitados de hidróxido de aluminio, la formación de estos esta favorecida en disoluciones
que contienen iones sulfato. Aumentos en el PH causan la disolución de los precipitados para
formar aniones monoméricos de hidroxoaluminio, que son la especie predominante a PHS
alcalinos’’
(Navarro, 2007)
7. ¿Por qué es necesario utilizar en la práctica agua destilada libre de CO2?
Según (EUMED, 2015) para esta y distintas prácticas es necesario usar este tipo de agua ya
que este gas altamente soluble en medio liquido, reacciona y oxida, diferentes compuestos, con
OH para generar carbonatos, según la reacción, dependiendo si las soluciones con las que uno
está trabajando tengan bases fuertes o débiles que interfieren en gran manera en los
resultados, distorsionándolos.
PRACTICA No. 03 – Evaluación y estudio fisicoquímico de suelo.
ESTUDIANTE
• Grupo: 401549_89
TUTOR TEÓRICO

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Introducción
El análisis de las muestras en el laboratorio tanto física como textura, humedad y solidos totales
como química en este último ph y elementos primario nitrógeno y potasio permitirá realizar una
análisis comparativo de la muestra y los resultado obtenidos en el laboratorio con la zona
donde se recolecto.
• Objetivos:
General
Determinar las características físicas y químicas de una muestra de suelo recolectada
•Específicos:
Determinar los niveles de contaminación en una muestra de suelo recolectada.
Hallar los iones y elementos primarios de los que se compone la muestra.
Determinar textura, humedad y sólidos totales presentes en la muestra.
Relacionar los niveles de PH con el grado de contaminación del suelo.
Según ( FAO,2013) el suelo posee:
Textura: La textura indica el contenido relativo de partículas de diferente tamaño, como la

arena, el limo y la arcilla, en el suelo. La textura tiene que ver con la facilidad con que se puede
trabajar el suelo, la cantidad de agua y aire que retiene y la velocidad con que el agua penetra
en el suelo y lo atraviesa.
Para conocer la textura de una muestra de suelo, separe primero la tierra fina*, todas las
partículas de menos de 2 mm, de las partículas mayores como la grava y las piedras. La tierra
fina es una mezcla de arena, limo y arcilla. Para realizar los ensayos de campo siguientes
asegúrese de utilizar sólo tierra fina.
Humedad: Se denomina humedad del suelo a la cantidad de agua por volumen de tierra que
hay en un terreno. Establecer el índice de humedad del suelo es de vital importancia para las
actividades agrícolas. Es importante recordar que:
Los niveles de humedad del suelo determinan el momento del riego.
La humedad del suelo se puede estimar por el aspecto del terreno.

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Se debe controlar la humedad al menos en una sección del área del campo que difiera de las
demás en cuanto a la textura y aspecto del suelo.
Sólidos totales: Los sólidos disueltos totales se diferencian de los sólidos suspendidos totales
(SST), en que este último no puede pasar a través de un tamiz de dos micrómetros y aún están
suspendidos indefinidamente en solución. El término “sólidos sedimentables” se refiere a
materiales de cualquier tamaño no se mantiene suspendido o disuelto en un tanque no está
sujeto a retención de movimiento, y excluye tanto TDS y SST. Sólidos sedimentables pueden
incluir grandes partículas o moléculas insolubles.
pH: Mide la actividad de los H+ libres en la solución del suelo (acidez actual) y de los H+ fijados
sobre el complejo de cambio (acidez potencial). La acidez total del suelo es la suma de las dos,
porque cuando se produce la neutralización de los H+ libres se van liberando H+ retenidos, que
van pasando a la solución del suelo.
El pH puede variar desde 0 a 14 y de acuerdo con esta escala los suelos se clasifican en:
• Suelos ácidos ………………..pH inferior a 6,5
• Suelos neutros…………….pH entre 6,6 y 7,5
• Suelos básicos………………pH superior a 7,5
Los suelos tienen tendencia a acidificarse. Primero se descalcifican, ya que el calcio es

absorbido por los cultivos o desplazado del complejo de cambio por otros cationes y emigra a
capas más profundas con el agua de lluvia o riego. Después, lo normal, es que los iones H+
ocupen los huecos que dejan el Ca 2+ y el Mg 2+ en el complejo. Los abonos nitrogenados, en
su mayoría, ejercen una acción acidificante sobre el suelo. También acidifican el suelo los
ácidos orgánicos excretados por las raíces de las plantas.
Diagrama de flujo
Parte 1(Estudio textural)
Adiciones la
Realizar una muestra Colocar la muestra pesada
cantidad de
combinada, de ella pese dentro de la probeta o
agua que la
aproximadamente 250 g. recipiente.
relación sea 1 a
2
Agitar fuertemente
Realizar Identificar la
por 10 minutos y
reporte sus organización del
permita decantar la
observaciones suelo de acuerdo
mezcla por 30
con triangulo al tamaño de
minutos.
de textura. partícula
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Parte 2 (Determinación de Humedad)
La muestra debe ser secada al Colocar la muestra en la estufa a

Pesar aproximadamente 25 g de
aires al menos por 24 horas de temperatura de 100-110 ºC
muestra y ponerlos en una
anterioridad, antes del análisis durante mínimo 24h.
capsula de porcelana
deberá ser pasada por una malla
previamente pesada.
de 5 mm.
Sacar la muestra de la estufa y

Determinar el porcentaje de colocarla en un desecador hasta
humedad co la fómula: 𝑓ℎ = Pesar la muestra y anotar el peso
del suelo seco en la estufa. alcanzar temperatura ambiente.
𝑚𝑠𝑒
𝑥100 donde, mse= masa de
𝑚𝑠𝑎
suelo secado en estufa y msa=
masa de suelo secado al aire.
Realizar la medición por

triplicado.
Parte 3 (Medición de pH)
Colocar en un vaso de
precipitados 15 g de suelo y 37,5 Mantener en agitación durante 5
mL de agua destilada. minutos
Medir el pH con potenciómetro

previamente calibrado con
solución buffer pH 7y
10, ó con cinta indicadora
universal.
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Parte 4 (Determinación de la conductividad)
Adicionar agua destilada hasta

Pesar 100 g de suelo y colocarlo Tapar con papel aluminio y
observar 2 mm de agua por
sobre un vaso de precipitados dejarlo reosar por 24 h en
encima de la superficie, con
refrigeración.
precaución de hacer espuma.
Con un conductímetro medir la Clocar el líquido en un tubo de

Decantar el agua.
conductividad en miliSiemens ensayos de 10 mL .
(mS)
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Cuestionario adicional
1. ¿Qué problemas agrícolas tiene un suelo que es altamente salino?
Según (Miliarium, 2015) la salinidad tiene como consecuencia un efecto negativo en el

desarrollo de todos los cultivos ya que en estas condiciones el potencial osmótico del suelo
supera al del sistema de las plantas limitando así la entrada del agua en la raíz, además de ello
la salinidad trae consigo otros problemas como:
 Absorción limitada de los nutrimentos.

 Afecta la translocación y el reciclado de iones en la planta
 El exceso de ciertos iones puede provocar toxicidad en las plantas. Como las semillas,
los tallos y las hojas
 Se producen una serie de modificaciones debido a las variaciones de pH, que afectan a
la disponibilidad de los nutrimentos
 La presencia en exceso de determinados elementos, provoca antagonismo entre
nitratos, cloruro, potasio-sodio, calcio-sodio.
2. ¿Qué características tendrán los lixiviados de un suelo salino?
Según (Miliarium, 2015) contienen cantidades excesivas de Na en los sitios de intercambio, las
cuales dispersan las partículas de suelo
• Dispersión de la materia orgánica y arcillas
• Se limita el movimiento de aire y agua.
• Mecanismo de dispersión
• El Na reemplaza cationes divalentes.
• El Na adsorbido está hidratado y aumenta la electronegatividad hasta que las partículas se

repelen.
3. ¿Qué tipo de sales y metales están presentes en un suelo salino?
Según (Miliarium, 2015) los suelos salinos se encuentran en zonas de climas áridos y secos,
en los que la evaporación es mayor que la precipitación. Los suelos salinos no suelen
encontrarse en climas cálidos y húmedos. El problema de salinidad es cuando un suelo no
salino se convierte en suelo salino debido a las sales del agua aplicado en el riego. Las sales
que contienen son las de Ca, Mg, K y Na. Acumulación de sales más solubles que el yeso
(CaSO4 )
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4. Consultar el tipo de sales y metales presentes en un suelo alcalino
Según (Miliarium, 2015) Los suelos alcalinos son aquellos que presentan un pH por encima de
8,2 y poseen una cantidad significativa del ion sodio. Estos suelos presentan como
características principales además de un contenido elevado de sodio que le confiere
propiedades indeseables, baja permeabilidad, problemas de aireación e inestabilidad
estructural. Para la corrección de estos suelos es reemplazar los carbonatos alcalinos (Na2
CO3 ) responsables de la alcalinidad, por sales como los sulfatos que son fácilmente lavables
del perfil.
5. ¿Qué valor de conductividad deber á́ presentar un suelo apto para la agricultura?
PRACTICA No. 04 – Análisis estadístico del reporte meteorológico de una estación

desconocida en un rango de tiempo determinado.
ESTUDIANTE
• Grupo: 401549_89
QUIMICA AMBIENTAL
TUTOR TEÓRICO
Introducción
Se realizará un análisis estadístico de parámetros meteorológicos empleando una hoja de

cálculo incorporado en un software, esto para determinar como la presión atmosférica,
velocidad del viento y humedad pueden desplazar contaminantes de un lugar a otro lo cual se
denomina dispersión de contaminantes atmosféricos.
• Objetivos:
General
Realizar un análisis estadístico del reporte meteorológico de una estación desconocida en un

rango de tiempo determinado.
Específicos:
Relacionar el comportamiento de la temperatura, precipitación, humedad relativa, radiación

solar, presión barométrica y velocidad del viento, según os reportes de una estación
meteorológica, en un rango de tiempo definido.
Realizar tratamiento de datos en una hoja de cálculo.
Relacionar los parámetros meteorológicos según la evolución del tiempo.
Buen uso y manipulación de los materiales y reactivos requeridos para el desarrollo de la

práctica.
Manejar un lenguaje técnico y conceptos necesarios para llevar a cabo el desarrollo de la
práctica.
Indagar y argumentar los procesos desarrollados en la práctica, haciendo referencia a la

importancia de la práctica, en el campo académico, laboral y social.
Según (CICLOHIDROLOGICO,2014) define los siguientes conceptos como:

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Precipitación
La precipitación es cualquier producto de la condensación del vapor de agua atmosférico que

se deposita en la superficie de la Tierra. Ocurre cuando la atmósfera (que es una gran solución
gaseosa) se satura con el vapor de agua, y el agua se condensa y cae de la solución (es decir,
precipita). El aire se satura a través de dos procesos: por enfriamiento y añadiendo humedad.
La precipitación que alcanza la superficie de la tierra puede producirse en muchas formas

diferentes, como lluvia, lluvia congelada, llovizna, nieve, aguanieve y granizo. La virga es la
precipitación que comienza a caer a la tierra pero que se evapora antes de alcanzar la
superficie.
Humedad relativa
La cantidad de vapor de agua contenida en el aire, en cualquier momento determinado,

normalmente es menor que el necesario para saturar el aire. La humedad relativa es el
porcentaje de la humedad de saturación, que se calcula normalmente en relación con la
densidad de vapor de saturación.
Presión barométrica
La presión barométrica es la fuerza que es ejercida en los objetos por el peso de la atmósfera
encima de ellos. Mientras que no es común para nosotros pensar en el gas como un peso sobre
nada, de hecho tiene masa. Debido a esto y el efecto de la gravedad sobre el gas, el aire
encima de nosotros y alrededor provoca un peso sobre nosotros. Cuando es medida, esta
fuerza es referida como presión barométrica o atmosférica.
Diagrama de flujo
Por cada día reportado y por Obtenga el promedio, el valor

cada parámetro, sacar el Elabore una gráfica diaria por
máximo y valor mínimo para el
promedio, el valor máximo y cada parámetro meteorológico.
periodo estudiado.
valor mínimo.
Por cada día graficar por

Grafique cada parámetro separado: radiación solar vs
meteorológico en el periodo humedad relativa, radiación
Describa el comportamiento solar vs velocidad del viento,
meteorológico por día y por el estudiado, no sin antes hallar el
promedio, el valor máximo y temperatura vs radiación solar,
periodo estudiado. temperatura vs velocidad del
valor mínimo.
viento.
Justifique la relación que existe En qué horas del día se Describa cuáles instrumentos
con las gráficas descritas en el presentan cambios bruscos de son empleados para la
numeral 4, y la relación entre los parámetros medición de los parámetros
esas variables meteorológicas meteorológicos. meteorológicos evaluados, e
Justifique la respuesta indique brevemente su
funcionamiento.
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PRACTICA No. 05 – Evaluación de la concentración de CO2 en un espacio cerrado.
ESTUDIANTE
• Grupo: 401549_89
TUTOR TEÓRICO

QUIMICA AMBIENTAL
Introducción
La aplicación de la práctica permitirá analizar el efecto del co2 en espacios confinados y cómo
impacta en el medio ambiente y el ser humano, para determinar el porcentaje de concentración
se emplearan métodos matemáticos con el fin de analizar las muestras obtenidas.
• Objetivos:
General
Lograr evaluar la concentración de CO2 en un espacio cerrado, con métodos matemáticos y

según el impacto en el medio ambiente y en el ser humano tomando muestra de contaminante
Atmosférico y gases.
•Específicos:
Analizar la concentración de CO2 en un área determinada.
Relacionar la cantidad de CO2 analizada con la normatividad vigente.
Identificar los posibles daños que causa el CO2 a la salud humana.
Compuestos Clorofluorocarbonados (CFC)
Los CFC son los principales responsables del adelgazamiento de la capa de ozono (agujero de
ozono). Son productos de síntesis formados por átomos de carbono, cloro y flúor, que poseen
propiedades físicas y químicas adecuadas para ser empleados en múltiples aplicaciones; tienen
alta estabilidad química, bajos puntos de ebullición, baja viscosidad y baja tensión superficial.
Se emplean en:
 Producción de frío:
 Industria frigorífica
 Refrigeradores domésticos
 Aire acondicionado
NOX (óxidos de nitrógeno)
Los óxidos de nitrógeno son un grupo de gases compuestos por óxido nítrico (NO) y dióxido de
nitrógeno (NO2). El término NOX se refiere a la combinación de ambas sustancias.Se ha hecho
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referencia a las propiedades, efectos sobre la salud y el medio ambiente del dióxido de
nitrógeno, ya que es el contaminante principal de los NOX. Por el contrario no se incidirá en las
fuentes de emisión del dióxido de nitrógeno, sino que se hará una referencia global de los
óxidos de nitrógeno.
El dióxido de nitrógeno es el principal contaminante de los óxidos de nitrógeno, y se forma

como subproducto en todas las combustiones llevadas a cabo a altas temperaturas. Se trata de
una sustancia de color amarillento, que se forma en los procesos de combustión en los
vehículos motorizados y las plantas eléctricas. Es un gas tóxico, irritante y precursor de la
formación de partículas de nitrato, que conllevan la producción de ácidos y elevados niveles de
PM2.5 en el ambiente. Presenta buena solubilidad en agua, reaccionando y formando ácido
nítrico (HNO3) según la siguiente reacción: NO2 + H2O -> 2 HNO3 + NO. Esta sustancia es un
oxidante fuerte y reacciona violentamente con materiales combustibles y reductores, pudiendo
atacar materiales metálicos en presencia de agua.
Dióxido de carbono
El dióxido de carbono (CO2) es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la
composición de la tropósfera (capa de la atmósfera más próxima a la Tierra) actualmente en
una proporción de 350 ppm. (partes por millón). Su ciclo en la naturaleza está vinculado al del
oxígeno.El balance del dióxido de carbono es sumamente complejo por las interacciones que
existen entre la reserva atmosférica de este gas, las plantas que lo consumen en el proceso de
fotosíntesis y el transferido desde la tropósfera a los océanos.
El aumento del contenido de dióxido de carbono que se verifica actualmente es un componente

del cambio climático global, y posiblemente el mejor documentado. Desde mediados del siglo
XIX hasta hoy, el aumento ha sido de 80 ppm.
Metano
El metano es el hidrocarburo más simple, su molécula esta formada por un átomo de carbono
(C), al que se encuentran unidos cuatro átomos de hidrógeno (H).
A temperatura ambiente es un gas y se halla presente en la atmósfera.
El metano tiene aplicación en la industria química como materia prima para la elaboración de
múltiples productos sintéticos.. En los últimos años ha sido aplicado con buenos resultados,
como fuente energética alternativa en pequeña escala, generándolo a partir de residuos
orgánicos agrícolas. Este biogás está compuesto aproximadamente por 55 a 70% de metano,
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30 a 45% de dióxido de carbono y 1 a 3% de otros gases, y su poder calorífico oscila en las

5.500 Kcal/m3
Diagrama de flujo
Parte 1 (Toma de muestras)
En los cuatro frascos adicionar

20 mL de NaOH 1N, medidos Los tres frascos restantes (sin
Preparar una solución con pipeta volumétrica. Cerrar tapa), ubicarlos separados en el
de NaOH de 1N. inmediatamente con la tapa laboratorio o en su zona de
hermética, únicamente el trabajo por 1ó 2 semanas, con el
último frasco al que se le fin de captar el CO2.
adición el NaOH
Al finalizar la semana o las

Medir los m3 del
semanas de exposición cerrar
área donde se
herméticamente los frascos,
realice la toma de
hasta el momento del
muestras.
análisis.
Parte 2 (Análisis de muestras)
Tomar una alícuota de 5

Preparar HCl 1 N y
mL medidos con pipeta Preparar titular, hasta
volumétrica, de cada Fenolftaleína obtener en la
una de las muestras (0,5%) y adicionar
Adicionar 20 mL de muestra un color
tomadas y disponerla 3 gotas a cada
agua destilada. rosa pálido
en un Erlenmeyer o muestra. (aproximadamente
vaso de precipitado.
se gasta un volumen
Cada muestra se analiza
de 1 mL).
por separado.
Preparar HCl 0,1 N y Preparar el

Realizar el blanco Anotar el gasto de continuar con la anaranjado de
antes de HCl del paso titulación, hasta que la metilo (0,1%), y
desarrollar los anterior muestra vire de color a agregar 5 gotas a
puntos 1 al 6. rojo canela. cada muestra.
QUIMICA AMBIENTAL
Parte 3 Tratamiento de resultados
Realizar los Basados en los

Si la normalidad de resultados
cálculos Completar la
HCl al prepararla no obtenidos,
necesarios para siguiente tabla con
es la indicada en la determinar si la
obtener mgCO2 / los resultados
guía anotarla para concentración de
m3 aire. obtenidos
realizar los cálculos. CO2 es la permitida
según la
normatividad
vigente Colombiana.
Cuáles son los

mecanismos que Cuáles son los
Por qué en se han propuesto efectos causados
Colombia, los a nivel local, por el CO2 en la
sectores de Energía nacional e salud del ser
y Agricultura, son internacional, humano?
los que mayor para disminuir las
emisión tienen de concentraciones
CO2 eq?. de CO2 en el
mundo?
QUIMICA AMBIENTAL
PRACTICA No. 06 – ESTUDIO DE LOS PARÁMETROS CROMATOGRÀFICOS
A SER APLICADOS EN MUESTRAS AMBIENTALES.
ESTUDIANTE
• Grupo: 401549_89
TUTOR TEÓRICO
Introducción
Los simuladores son herramientas que nos permiten acercarnos a las condiciones de un
estudio real, en esta oportunidad por medio del uso del HPLC Simulator, con el fin de identificar
la aplicación de esta técnica en el estudio ambiental es empleado para análisis en muestras
ambientales este método es altamente utilizado para el estudio de residuos de plaguicidas en
matrices de agua y suelo, por otro lado para las pruebas de aire se suele utilizar cromatografìa
de gases
• Objetivos:
General
La determinación de los parámetros cromatográficos
•Específicos:
Reconocimiento de los parámetros cromatográficos en cromatografía líquida de alta eficiencia.

QUIMICA AMBIENTAL
Determinar el efecto de la estructura de los compuestos (solutos) y de la composición de la

fase móvil sobre la retención y la resolución.
Según (JOSE M,2005) describe de la siguiente manera :
Parámetros cromatográficos en cromatografía líquida de alta eficiencia
El proceso cromatográfico contempla la separación de los componentes de una mezcla, para

ello, una muestra de la mezcla (o el extracto de una muestra) será disuelta en una fase móvil
(en este caso un líquido). La fase móvil es impulsada a través de una fase inmóvil, que debe ser
inmiscible con ella, a la que se conoce como fase estacionaria, y que puede ser sólida o líquida
(cromatografía líquido-sólido o cromatografía líquido-líquido –el líquido puede estar embebido o
unido a partículas sólidas-).
En la cromatografía líquida de alta eficacia (HPLC, High Performance Liquid Chromatography)

la muestra es inyectada en el seno de la fase móvil, donde es soluble, y es transportada a
través de una columna por el flujo continuo de fase móvil a alta presión. La fase estacionaria
está formada por partículas de pequeño diámetro, por tanto, con una gran superficie de
interacción, contenidas en la columna.
Efecto de la estructura de los compuestos (solutos) y de la composición de la fase móvil

sobre la retención y la resolución
El comportamiento cromatográfico de un soluto puede describirse de diversas formas. Para

cromatografía en columna, el volumen de retención, VR, (o el correspondiente tiempo
rentención, tR) y la razón de reparto, k', son los términos que se utilizan con más frecuencia.
Variando las combinaciones de fase estacionaria – fase móvil y varios parámetros operación, el
grado de retención se puede cambiar de cerca de la retención total hasta estado de migración
libre.
Comportamiento de retención
El comportamiento de retención refleja la distribución del soluto entre la fase móvil y

estacionaria. El volumen de fase móvil necesario para transportar la banda de soluto desde el
punto de inyección a través de la columna, hasta el detector (en el máximo del pico del soluto)
se define como volumen de retención, VR. Se puede obtener directamente del cromatograma
multiplicando el tiempo de retención correspondiente, tR , por el gasto o flujo volumétrico, Fc
expresado como el volumen de fase móvil por unidad de tiempo: VR = tR·Fc
„ También se pueden clasificar en función de la forma en la que se lleve a cabo:

QUIMICA AMBIENTAL
„ a) PLANA: La fase estacionaria se coloca sobre una superficie plana
„ b) COLUMNA: se utiliza un tubo de vidrio cilíndrico como soporte de la fase estacionaria y se

hace pasar a través de ella la fase móvil.
En cromatografía líquida podemos distinguir dos modalidades básicas: „
 Cromatografía en fase normal: fase móvil no polar y la fase estacionaria es polar (gel de
sílice)
 Cromatografía en fase invertida: fase móvil de naturaleza polar y fase la estacionaria no
polar (cadena hidrocarbonada que puede ser : „ *Cadena larga: C-18 „ *Cadena
intermedia: C-8 „ *Cadena corta: C-2
También en cromatografía de partición hay que establecer otra distinción según sea la retención
de la fase estacionaria líquida sobre el sólido soporte: „
Convencional o clásica cuando la fase estacionaria líquida está retenida por adsorción sobre el
sólido soporte.
Fases ligadas cuando la fase estacionaria líquida está retenida por un enlace químico sobre el
sólido soporte.
Modalidad Clásica. „
 Es un proceso lento „
 Es un proceso poco eficaz tanto por la capacidad de separación, como por el número de
solutos que se pueden separar. „
 Es una técnica laboriosa „
 No proporciona directamente la composición de las fracciones „
 Solo se pueden separar muestras del orden de gramos a mgr.
Diagrama de flujo
Defina y explique cómo se  Factor de separación

relacionan los siguientes  Resolución
conceptos. Incluya,  Eficiencia
cuando corresponda, el  Factor de retención
símbolo y ecuación que  Tiempo de retención
representa al concepto:  Tiempo muerto
 Ancho de banda (sigma total)
 Cromatografía líquida en fase normal
 Cromatografía líquida en fase reversa
 Gradiente de elución
 Elución isocrática
QUIMICA AMBIENTAL
Parte 2 (Efecto de la estructura de los compuestos (solutos) y de la composición de la

fase móvil sobre la retención y la resolución.)
• Acetofenona Sobre la base de sus estructuras:

• Benzofenona a) Prediga el orden de elución de
Dibuje estructuras de los
• Butilparabeno los compuestos, partiendo del
siguientes compuestos
• Propiofenona menos al más retenido en RPLC
utilizando las convenciones de
• Etilparabeno (Cromatografía líquida en fase
cuña/slash representando los
• Propilparabeno reversa). Justifique su respuesta.
ángulos de enlace adecuados
• Ketoprofeno b) ¿Cuáles son los principales usos
• 3-nitrofenol de cada uno de estos compuestos?
• 4-nitrofenol
c) Posteriormente, registre
para cada compuesto: el 3. Abra el HPLC simulator
tiempo de retención (http://www.hplcsimulator.or
Cambie la composición de la (tR), el factor de retención (k’) g/).
fase móvil de metanol a y el ancho de banda (sigma Configure el simulador como
acetonitrilo: total). Adjunte una imagen del se muestra en la tabla,,
cromatograma obtenido.
d) Calcule el tiempo muerto
(tM o t0).
Posteriormente, registre ¿Cuál es la importancia del agua

para cada compuesto: el Explique por qué se da el en la composición de la fase
tiempo de retención (tR), el cambio en los tiempos de móvil?
factor de retención (k’) y el retención y en la separación h) Calcule la diferencia en los
ancho de banda (sigma de los compuestos cuando el cambios de energía libre (ΔΔG)
total), obtenidos con el metanol es sustituido por el para la retención de los solutos
cambio de disolvente. acetonitrilo. ¿En qué caso se en las fases móviles MeOH/Agua,
Adjunte una imagen del obtiene una mejor 50/50 y
cromatograma obtenido. separación? ACN/Agua, 50/50
Con los hallazgos realizados ¿Cuáles solutos poseen las diferencias

hasta ahora, elabore una más grandes y más pequeñas en la
conclusión sobre el efecto de energía libre asociada a la retención
la estructura de los solutos y comparando las fases móviles
la composición de la fase MeOH/Agua (50/50) y ACN/Agua
móvil sobre la retención y la (50/50)? Explique la naturaleza de esos
resolución. cambios.
QUIMICA AMBIENTAL
Parte 3 (Efecto del porcentaje del modificador en la composición de la fase móvil sobre la
retención y la resolución.)
a) Registre el tiempo de
retención, el factor de
En el listado de compuestos, retención y el sigma total
elimine 7 solutos dejándo . Fije las condiciones del para los dos compuestos.
solo a Acetophenone simulador de acuerdo con la Adjunte una imagen del
(acetofenona) y tabla. cromatograma obtenido.
Ethylparaben (etilparabeno). b) Calcule el tiempo muerto.
c) Calcule la resolución, α,
para los dos compuestos.
Registre el tiempo de retención, el

factor de retención y el sigma total Cambie gradualmente el
para los dos compuestos. Adjunte porcentaje de metanol en
una imagen del cromatograma intervalos de 10% iniciando en
Repita el mismo proceso 95% y terminando en 5%
cambiando el metanol por obtenido.
e) Calcule el tiempo muerto. (95%, 85%, 75%, …, 5%). ¡Para
acetonitrilo. cada una de las composiciones
f) Calcule la resolución, α, para los
dos compuestos. obtenidas!:
Con los hallazgos realizados en esta sección,

elabore una conclusión sobre el efecto del
porcentaje del modificador en la composición
de la fase móvil sobre la retención y la
resolución. Si fuera contratado en un
laboratorio para separar, por medio de
cromatografía líquida, de una mezcla los
compuestos acetofenona y etilparabeno ¿cuál
sería la mejor composición de fase móvil a
emplear? Justifique su respuesta.
QUIMICA AMBIENTAL
PRACTICA No. 07 – Determinación de fósforo en muestras de suelo por el método de

Bray II
ESTUDIANTE
• Grupo: 401549_89
QUIMICA AMBIENTAL
TUTOR TEÓRICO
Introducción
Se empleara el equipo de UV-vis para determinar la cantidad de fosforo en la muestras

recolectadas de suelo esto con el fin de asimilar la importancia en la determinación de fósforo
en suelos es de suma importancia para evaluar la fertilidad del mismo, ya que juntamente con
nitrógeno, potasio y calcio es el elemento más extraído por los vegetales. El fósforo es
necesario para el desarrollo de las raíces, para controlar la madurez de la planta y la formación
de semillas.
• Objetivos:
General
Determinar la cantidad de fósforo en diferentes tipos de suelo empleando el método de

Bray II.
Específicos:
Identificar las características necesarias de preparación de muestras para su respectiva

determinación en el laboratorio.
Lograr determinar el fósforo en muestras de suelo mediante colorimetría.
Mediante tratamiento matemático, determinar los niveles de fósforo presentes en cada una de
las muestras a estudiar.
La determinación de fósforo en los suelos
Las reacciones del fósforo en el suelo El fósforo se encuentra en los suelos tanto en forma
orgánica como inorgánica y su solubilidad en el suelo es baja. Existe un equilibrio entre el
fósforo en la fase sólida del suelo y el fósforo en la solución del suelo. Las plantas pueden
adsorber solamente el fósforo disuelto en la solución del suelo, y puesto que la mayor parte del
fósforo en el suelo existe en compuestos químicos estables, sólo una pequeña cantidad de
fósforo está disponible para la planta en cualquier momento dado. Al absorber el fósforo de la
solución del suelo por las raíces, parte del fósforo adsorbido a la fase sólida del suelo es
QUIMICA AMBIENTAL
liberado a la solución del suelo, para mantener un equilibrio químico. Los tipos de compuestos
de fósforo que existen en el suelo son principalmente determinados por el pH del suelo y por el
tipo y la cantidad de los minerales en el suelo. Por lo general, los compuestos minerales que
forma el fósforo son compuestos de aluminio, hierro, manganeso y calcio. En suelos ácidos el
fósforo tiende a reaccionar con aluminio, hierro y manganeso, mientras que en suelos alcalinos,
la fijación dominante es con el calcio. El rango de pH óptimo para la disponibilidad máxima del
fósforo es de 6.0-7.0. En muchos suelos la descomposición de la materia orgánica y los
residuos de cultivos contribuyen al fósforo disponible.
La absorción de fósforo por las plantas Las plantas absorben el fósforo de la solución del suelo
como el ion ortofosfato: HPO4-2 o H2PO4-. La forma en que el fosforo es absorbido es afectado
por el pH. En un pH más alto predomina la forma H2PO4-.
La movilidad del fósforo en el suelo es muy limitada y por lo tanto, las raíces pueden absorber el
fósforo solamente de su entorno inmediato. Desde que la cantidad del fósforo en la solución del
suelo es baja, la mayor parte de la absorción del fósforo es activa, contra del gradiente de la
concentración (es decir, la concentración del fósforo es mayor en las raíces que en la solución
del suelo). La absorción activa es un proceso que consume energía, así que las condiciones
que inhiben la actividad de las raíces, tales como las bajas temperaturas, el exceso de agua,
etc., inhiben la absorción del fósforo. La deficiencia de fósforo Los síntomas de la deficiencia
del fósforo incluyen retrasos en el crecimiento de la planta, coloración púrpura oscura de las
hojas más viejas, retraso en el crecimiento de las raíces y el florecimiento. En la mayoría de las
plantas estos síntomas aparecen cuando la concentración del fósforo en las hojas es inferior al
0,2%.
El exceso de fósforo El exceso de fósforo interviene, en su mayor parte, con la absorción de

otros elementos, tales como el hierro, el manganeso y el zinc. La fertilización excesiva con
fósforo es común y muchos agricultores aplican innecesariamente altas cantidades de
fertilizantes de fósforo, especialmente cuando se utilizan fertilizantes compuestos de NPK o
cuando se acidifica el agua de riego con ácido fosfórico.
El fósforo en soluciones nutritivas y cultivo sin suelo La concentración admisible de fósforo en

soluciones de nutrientes es de 30-50 ppm, aunque se comprobó que se puede reducirla a 10-20
ppm. En las soluciones de nutrientes que fluye continuamente, la concentración de fosforo
puede ser incluso tan bajo como 1-2 ppm. En los cultivos sin suelo, al igual que en el suelo, el
fósforo se acumula con cada adición de fósforo, y minerales de fósforo con calcio o con
magnesio empiezan a precipitar. Los tipos de minerales que se forman dependen del pH en el
medio. El análisis de fósforo en el suelo El nivel del fósforo en los análisis de suelos, da una
medida de la capacidad del suelo para suministrar fósforo a la solución del suelo. El análisis del
suelo no indica la cantidad total del fósforo en el suelo, porque la cantidad de fósforo disponible
es mucho menor que la cantidad total. Asimismo, el nivel del fósforo en los análisis de suelos
tampoco no es el nivel del fósforo en la solución del suelo, porque la concentración de fósforo
en la solución del suelo es generalmente muy baja y no representa apropiadamente la cantidad
de fósforo que las plantas potencialmente pueden absorber durante la temporada de
crecimiento. El nivel de fósforo en los análisis de suelos es, en realidad, un índice que ayuda a
predecir los requerimientos de los fertilizantes fosfatados de los cultivos. Las recomendaciones
QUIMICA AMBIENTAL
para la aplicación de fertilizantes se determinan sobre la base de ensayos de campo en muchos

suelos y cultivos. Diferentes métodos de análisis de suelos resultan en valores diferentes, que
deben ser interpretados por consiguiente. Por ejemplo, un resultado de 25 ppm de fósforo
obtenido por el método de análisis "Olsen" puede tener una interpretación diferente del mismo
resultado obtenido por el método "Bray". Pero la confusión no se termina aquí - diferentes
laboratorios que utilizan el mismo método de análisis pueden dar diferentes interpretaciones a
los mismos valores obtenidos.
Metodo
Tomar el muestreo de suelo correctamente para alcanzar los resultados que realmente
representan el nivel del fósforo disponible en el suelo. Por ejemplo: La profundidad de la
muestra del suelo - dado que el fósforo no es móvil en el suelo, las muestras que se toman de
la capa superior del suelo, por lo general, indican una mayor cantidad de fósforo que las
muestras que se toman desde el subsuelo. Los métodos de aplicación de los fertilizantes
fosfatados- la mayor parte del fósforo aplicado a los suelos se queda dentro de 1 o 2 pulgadas
desde el punto de la aplicación. Por lo tanto, la ubicación exacta de donde se toman las
muestras del suelo puede afectar el resultado considerablemente. Ciclodel fosforo Es un ciclo
biogeoquímico que describe el movimiento de este elemento químico en un ecosistema. Los
seres vivos toman el fósforo (P) en forma de fosfatos a partir de las rocas fosfatadas, que
mediante meteorización se descomponen y liberan los fosfatos. Éstos pasan a los vegetales por
el suelo y, seguidamente, pasan a los animales. Cuando éstos excretan, los descomponedores
actúan volviendo a producir fosfatos. Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas
al mar, en el cual lo toman las algas, peces y aves marinas, las cuales producen guano, el cual
se usa como abono en la agricultura ya que libera grandes cantidades de fosfatos. Los restos
de los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a rocas fosfatadas, que afloran por
movimientos orogénicos.
Métodos para determinar el fosforo disponible en el suelo MétodoBrayy Kurtz P-1(1945) El

método Bray y Kurtz P-1 para determinación de fósforo disponible fue desarrollado por Roger H.
Bray y Lester T. Kurtz en la Estación Experimental Agrícola de Illinois en 1945 y ahora es
ampliamente utilizado en todo el mundo. El fósforo extraído por el método Bray y Kurtz P-1 se
ha demostrado estar bien correlacionado con la respuesta de rendimiento de los cultivos en la
mayoría de los suelos ácidos y neutros. Para los suelos ácidos, el fluoruro presente en el
extracto Bray y Kurtz, mejora la liberación de P de los fosfatos de aluminio por la disminución de
la actividad de Al en la solución del suelo a través de la formación de varios complejos Al-F. El
fluoruro es también eficaz en la supresión de la re-absorción de fósforo solubilizado en los
coloides del suelo. La naturaleza ácida del extractante (pH 2,6) también contribuye a la
disolución del P disponible del Al, Ca y Fe, formas enlazadas en la mayoría de los suelos. El
método de Bray y Kurtz P-1 no es adecuado para: Suelos arcillosos con un grado
moderadamente alto de saturación con bases, Suelos arcillo limosos o con textura más fina que
sean calcáreos o que tenga unvalor de pH alto (pH> 6,8) o que tengan un alto grado de
saturación con bases.
QUIMICA AMBIENTAL
Diagrama de flujo
Parte 1(Desarrollo Experimental)
Realizar una curva de Tomar 2 mL de las Tomar 2 mL de las

calibración según la siguiente concentraciones de fósforo concentraciones de fósforo
tabla, y determinar la anteriores y llevar a 20 mL con anteriores y llevar a 20 mL con
Concentración de fósforo de solución de trabajo. Realizado el solución de trabajo. Realizado el
cada solución: procedimiento se tendrán procedimiento se tendrán
Tabla 13. Parámetros para la nuevas concentraciones de nuevas concentraciones de
realización de la curva de fósforo: fósforo:
calibración. Tabla 14. Resultado de Tabla 14. Resultado de
Absorbancia y concentración de Absorbancia y concentración de
fósforo (ppm). fósforo (ppm).
Filtrar la Agitar las muestras Adicionar a Pesar 2,85 g de cada una

suspensión por un tiempo cada muestra de las muestras y
inmediatamente aproximado de 40 20 mL de disponerlos por
pasado el tiempo segundos con solución separado en vasos de
de 40 segundos, en ayuda del extractora. precipitado.
un vaso de agitadormagnético
precipitado de 100 y la plancha de
mL. agitación.
Tomar 2 mL de
cada uno de los
extractos y Agregar 18 mL de Analizar las
transferirlos a un la solución de muestras en el
vaso de precipitado trabajo y dejar espectrofotómetro
de 50 reposar por 10 a una longitud de
mL. minutos. 660 nm.
QUIMICA AMBIENTAL
Parte 2 (Tratamiento de datos)
Qué efectos y
Determinar la beneficios tiene
Cuáles son los
concentración de un suelo
principios de Describa el ciclo
fósforo. saturado e
método de Bray del fósforo.
insaturado con
II?
fósforo?
QUIMICA AMBIENTAL
Bibliografía
[1] MINAMBIENTE, (2013). Guía para muestreo de suelos. Consultado el 20 de Octubre del
2015 en el sitio web:http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2014/04/GUIA-MUESTREO-
SUELO_MINAM1.pdf
[2] INECC,( 2015). Capítulo tercero 3. Muestreo y caracterización de un sitio. Consultado el 20

de Octubre del 2015 en el sitio web:
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/libros/459/cap3.html
[3] ENCICLOPEDIA VIRTUAL, (2015). Manual de métodos analíticos para la determinación de

parámetros fisicoquímicos básicos en aguas. Consultado el 20 de Octubre del 2015 en el sitio
web: http://www.eumed.net/libros-gratis/2013a/1326/alcalinidad-agua.html
[4] ESCRITOS CIENTIFICOS, (2015). Determinación de cloruros en aguas. Consultado el 20

de Octubre del 2015 en el sitio web:
http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/clorurosaguas/00cloruros.htm
[5] FAO, (2013). 6. Textura del suelo. Consultado el 20 de Octubre del 2015 en el sitio web:
ftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_training/FAO_training/general/x6706s/x6706s06.htm
[6] José M, (2005). Cromatografía liquida de alta eficacia. Consultado el 20 de Octubre del 2015
en el sitio web: file:///D:/Usuario/Downloads/2004-2005-Edu-08-Tema.pdf
[7] EUMED,(2015). Manual de métodos analíticos para la determinación de parámetros

fisicoquímicos básicos en aguas. Consultado el 20 de Octubre del 2015 en el sitio web:
http://www.eumed.net/libros-gratis/2013a/1326/alcalinidad-agua.html
[8] EHOW, (2015). ¿Qué provoca la alta alcalinidad del agua?. Consultado el 20 de Octubre del
2015 en el sitio web: http://www.ehowenespanol.com/provoca-alta-alcalinidad-del-agua-
sobre_54187/
[9] AYUDA HISPANO, (2015). Geoquímica. Consultado el 20 de Octubre del 2015 en el sitio
web: http://ayudahispano-3000.blogspot.com.co/2015/10/geoquimica_2.html
[10] Miliarium, (2015). Salinidad de los Suelos. . Consultado el 20 de Octubre del 2015 en el
sitio web:
http://www.miliarium.com/Proyectos/SuelosContaminados/Manuales/Salinidadsuelos.asp

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QUIMICA AMBIENTAL

CAROLINA ARISTIZÁBAL CIRO

TUTOR TEÓRICO O DE CAMPUS

M.sc STELLA DIAZ NEIRA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PRACTICA NO. 01 – RECOLECCIÓN DE MUESTRAS DE AGUA Y SUELO EN ZONAS

• Nombre del estudiante: Henry Dario Mojica Llanos

• Correo electrónico: henrydario07@gmail.com

• Código estudiantil: 7128608

• Nombres: Stella Diaz Neira

• Correo del tutor teórico o de campus: julia.diaz@unad.edu.co

• Fecha de realización: 1 y 8 de noviembre.

• CEAD de realización de la práctica: Medellin

Emplear correctamente los métodos y técnicas de recolección de muestras, que puedan

Realizar la recolección de muestras con la técnica adecuada y realizar un correcto envasado en

Según (MINAM,2013) se debe tener encuenta;

El plan de muestreo, debe contener por lo menos los siguientes aspectos:

a) Información básica del suelo (potencialmente) contaminado, comprendiendo los mapas de

b) Resultados de los estudios previos del suelo (potencialmente) contaminado.

c) Determinación de las Áreas de Potencial Interés. La sustentación de la ubicación y el número

d) Personal involucrado precisando las responsabilidades y actividades en cada procedimiento.

e) La estrategia y procedimiento de toma de muestras a realizar. Tipo y método de muestreo.

f) Determinación de los parámetros a analizar en las muestras.

g) Las técnicas, el equipo y los instrumentos a emplearse en el muestreo, que aseguren la

h) Tipo y características de la preservación y conservación de las muestras a emplearse

j) Medidas de seguridad ocupacional a seguir durante el muestreo, lo suficientemente

k) Número mínimo de puntos de muestreo según el tipo de muestre.

Según (INECC,2015) para la toma muestra de agua se debe tener encuenta:

Conservar las muestra en Realizar tomar de muestras

Determinar el lugar Empelar las técnicas de

Transvar al recipiente que Realizar toma de

PRACTICA NO. 02 – EVALUACIÓN Y ESTUDIO FISICOQUÍMICO DE AGUA.

• Nombre del estudiante: Henry Dario Mojica Llanos

• Correo electrónico: henrydario07@gmail.com

• Código estudiantil: 7128608

• Nombres: Stella Diaz Neira

• Correo del tutor teórico o de campus: julia.diaz@unad.edu.co

• Fecha de realización: 1 y 8 de noviembre.

• CEAD de realización de la práctica: Medellin

Identificar las características químicas de una muestra de agua recolectada

Indicar las características físicas de una muestra de agua recolectada.

Concluir sobre los resultados obtenidos y el nivel de contaminación de la muestra recolectada

Según (EUMED,2015) se debe tener encuenta:

La alcalinidad del agua: La alcalinidad de un agua es su capacidad para neutralizar ácidos y

Presencia de cloruros: Según (ESCRITOS CIENTIFICOS,2015) el método de Mohr es un

Parte 1 (Descripción física de la muestra)

Permitir que por 30

Parte 2 (Determinación de alcalinidad)

Añadir una gota de solución de

Añadir dos gotas de indicador de

Diligenciar tablas 1,2 y

Parte 3 (Determinación de cloruros por el método Mohr)

50 mL de muestra (V) y Agítese bien; dejar

Llene la bureta a Adicionar 1 mL de La muestra debe estar a pH 7-

titule la muestra 7. Repita el

Parte 4 (Determinación de Dureza)

Tome 25 mL de la Adicione 1 mL Adicione 2 gotas

Realice el Anote el volumen Llene la bureta con la

1. ¿Cuál es la principal forma de alcalinidad?

Hay alcalinidad de Carbonatos (CO32-)

Hay alcalinidad de Hidróxidos (OH-)

Hay alcalinidad de Bicarbonatos (HCO3-)

Hay alcalinidad de Carbonatos (CO32-) cuando la alcalinidad a la fenolftaleína no es nula pero