Promover la educación desde y para la criticidad.

Educación tradicional, no en todos los docentes.

Criticidad: Es la capacidad de entender y transformar los hechos, situaciones o
fenómenos de la realidad. También es una cualidad humana para alcanzar la verdad
mediante el paso del pensamiento sobre lo superficial, empírico y observable de los
hechos
En el instituto de humanidades, pudimos observar que aún se práctica la educación
tradicional, claro no como antes donde el docente era la autoridad máxima, pero si
donde el docente explica y explica sin propiciar la participación en los estudiantes,
también pudimos observar otro factor importante como lo era en la escuela tradicional,
la ubicación de los escritorios en el aula, por el espacio es entendible en segundo y
tercero básico, pero el aula de primero es muy grande y es así como los alumnos de atrás
no ponen atención y se distraen con cualquier cosa.

Propuesta.
Docentes.
 Capacitación
 Crear conciencia
Fomentando así en los estudiantes actitudes criticas.

Estudiantes.
 Búsqueda de las causas
 Apertura enfática a la situación de otros
 Apertura a los nuevos tiempos
 Análisis multifactorial de los hechos
 El esfuerzo por conformar un compromiso activo y práctico en la vida.
 No creer en todo lo que vemos, dicen y escuchamos
 Actuar sin dejar de pensar y pensar desde lo actuar.

En el aula.
 Cambiar de lugar los escritorios (media luna), obteniendo mejor atención de los
estudiantes.
Como educadores debemos de crear un ambiente crítico, debemos de transformar la
educación, incitando a que la educación empiece a tener un carácter distinto, creando
conciencia en los alumnos sobre nuestro contexto, tiene que empezar por destruir esas
relaciones humanas, donde el educar es adaptar al niño de acuerdo a la sociedad.
Si la sociedad es inhumana el niño también, y no debe de ser así, solo podemos
transformar la educación si se transforma la sociedad, y eso necesitamos personar
conscientes de nuestro entorno.
Tomo 2 Carlos Aldana