UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

FACULTAD DE EDUCACION ELEMENTAL Y ESPECIAL.

DEPARTAMENTO DE APLICACIÓN
CARMEN VERA ARENAS.

ASESORÍA: AREA LENGUA.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL

ÁREA, SEGUN CICLO Y AÑO.

PRIMER CICLO

ASESORAS: Dra. María Victoria Gómez de Erice: Segundo y Tercer Ciclo.

Mgter. Susana Ortega de Hocevar. Nivel Inicial, Primer Ciclo y cuarto
año.

1. COMPETENCIA LINGUÍSTICA.

1.1. COMPETENCIA FONOLÓGICA.

1.2. 1. Competencia terminal fonológica:

 Pronunciar correctamente todos los fonemas de la lengua tanto en la lectura

como en la producción oral.
 Leer en voz alta con fluidez, articulación y entonación correcta, adecuando el
tono de la voz y el ritmo al tipo de texto y el volumen al espacio y a la audiencia

1.2.2. Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA

1° Reconocer los fonemas simples de la lengua española.

Iniciarse en la práctica de lectura en voz alta de textos breves y sencillos

2° Identificar, nombrar y manipular los fonemas simples y dobles de la lengua

española.
Iniciarse en la práctica de lectura en voz alta .

3° Identificar, nombrar y manipular los fonemas, simples, dobles y complejos

de la lengua española.
Leer en voz alta.

1.2. COMPETENCIA GRAFÉMICA, ORTOGRÁFICA Y GRÁFICO ESPACIAL.

1.2.1. Competencia terminal grafémica, ortográfica y gráfico-espacial.

 Manipular los distintos tipos de letras.

 Respetar todas las convenciones ortográficas y los signos de puntuación.
 Diagramar correctamente todo tipo de textos.

Asesoría Area Lengua: Dra. María Victoria Gómez de Erice. Mgter. Susana Ortega de Hocevar. 1
1.2.2- Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA
1° - Mantener la horizontalidad y direccionalidad
- Escribir todos los grafemas en imprenta.
- Reconocer la imprenta mayúscula, minúscula y cursiva
- Reconocer el punto.

2° - Escribir todos los grafemas en imprenta y cursiva e identificar, al

menos, las palabras plenas, para su segmentación.
- Identificar el punto y los signos de entonación: ¡! , ¿?
- Respetar los márgenes.

3° - Escribir todos los grafemas en imprenta y cursiva, mayúscula o

minúscula según corresponda, sin omitir letras, y segmentar
adecuadamente las palabras plenas, los artículos, las preposiciones y
los pronombres
- Cortar correctamente las sílabas al final del renglón.
- Identificar y utilizar los principales signos de puntuación y entonación:
punto, coma, raya de diálogo, signos de exclamación e interrogación
- Reconocer párrafo y sangría.
- Reconocer sílaba tónica, palabras agudas, graves y esdrújulas.

1.3. COMPETENCIA SINTACTICA.

1.3.1. Competencia terminal sintáctica.

 Razonar conscientemente sobre los aspectos sintácticos del lenguaje y

controlar el uso de las reglas gramaticales.

1.3.1. Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA
1° - Reconocer las oraciones a partir de las marcas gráficas.

2° - Identificar y producir oraciones breves, completas, insertas en textos.

3° - Identificar y producir oraciones completas insertas en textos.

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1.4. COMPETENCIA MORFOLÓGICA.

1.4.1. Competencia terminal morfológica.

 Razonar conscientemente sobre la estructura morfológica de las palabras y

manipular los cambios de sufijos o prefijos en los fenómenos de derivación y
flexión.

1.4.2 Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA
1° - Utilizar oralmente las variaciones de género, número y las
derivaciones más frecuentes de diminutivos y aumentativos en
sustantivos.
- Reconocer nombres, cualidades y acciones.

2° - Reconocer en la escritura los fenómenos de concordancia de género y

número, derivaciones de diminutivos y aumentativos, en sustantivos y
adjetivos.
- Identificar nombres, cualidades y acciones.

3° - Manipular morfológicamente sustantivos, adjetivos y verbos,

produciendo formas derivadas y flexiones: género, número y persona.
- Reconocer y emplear las siguientes clases de palabras: sustantivos,
adjetivos, verbos y determinantes.

1.5. COMPETENCIA SEMÁNTICA.

1.5.1. Competencia terminal semántica.

 Manipular las palabras de acuerdo con sus significados, rasgos diferenciales,

axiológicos, categoriales y adecuación al registro de la situación comunicativa.

1.5.2.Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA
1° - Nombrar personas, animales y objetos atribuyéndoles acciones y
cualidades.
- Reconocer sinónimos y antónimos y campos semánticos.

2° - Asociar palabras simples alrededor de un rasgo.

- Reconocer y utilizar sinónimos y antónimos en pequeños textos.

3° - Asociar palabras simples alrededor de un rasgo.

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 - Reconocer y utilizar sinónimos y antónimos en pequeños textos.
- Reconocer y producir familias de palabras.

2- COMPETENCIA COMPRENSIVA.

2.1.Competencia terminal comprensiva.

 Jerarquizar y representar, de manera autónoma, el contenido de distintos tipos

de textos en forma oral, escrita o gráfica (lengua escrita).
 Comprender, retener y reformular instrucciones, narraciones, descripciones,
exposiciones orales y argumentaciones orales de cierta extensión y

2.1. Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA
1° - Comprender instrucciones simples y seriadas.
- Identificar las secuencias de una narración escuchada.
- Comprender el vocabulario de la lengua oral estándar.
- Identificar distintas situaciones comunicativas en cuanto a los
participantes, la temática, el medio empleado.
- Identificar la información explícita en textos breves y sencillos.
- Reconocer la silueta de los siguientes textos: poesía, cuento,
instructivo, carta.

2° - Reproducir instrucciones simples y seriadas, escuchadas oralmente.

- Renarrar relatos escuchados, con la guía del docente.
- Identificar el orden de las acciones en narraciones e instrucciones.
- Identificar quiénes dialogan, sobre qué, cuándo y dónde.
- Reconocer la silueta y utilización de los siguiente tipos de textos:
poesía, instructivo, cuento, carta.
- Identificar la información explícita en textos breves y sencillos.

3° - Renarrar relatos escuchados o leídos.

- Reconocer la silueta y empleo de los siguiente tipos de textos: poesía,
narrativo, instructivo
- Identificar la información explícita en textos breves y sencillos.
- Identificar el orden de las acciones en narraciones e instrucciones.
- Identificar el tema.
- Buscar el significado de las palabras desconocidas según el cotexto o
en el diccionario.

3- COMPETENCIA PRODUCTIVA.
3.1. Competencia terminal productiva.

 Expresarse en forma oral con claridad, corrección y precisión, organizando la

información y adecuándose a la situación comunicativa.
 Sostener adecuadamente conversaciones polémicas fundamentando sus
afirmaciones.
 Escribir distintos tipos de textos aplicando estrategias de búsqueda, selección,
organización de la información y revisión o reformulación del texto, ajustándose
Asesoría Area Lengua:
a los Dra. María
formatos Victoria
básicos Gómez
de uso de Erice.
social, Mgter. Susana
controlando Ortega de Hocevar.
su legibilidad, pertinencia y 4
corrección.
3.2. Presentación de la competencia terminal por año:

AÑO COMPETENCIA
1° - Participar cooperativamente en conversaciones informales y dirigidas,
respetando los turnos de intercambio.
- Utilizar formas de saludo y despedida.
- Narrar y renarrar relatos escuchados con ayuda de material gráfico.
- Describir objetos, lugares, personas y situaciones a partir de un
soporte gráfico.
- Participar en el proceso de escrituras colectivas dictadas al docente
en: la planificación, la textualización, corrección y reescritura.
- Escribir textos sencillos.

2° - Participar cooperativamente en conversaciones informales y dirigidas,

respetando los turnos de intercambio.
- Utilizar formas de saludo y despedida adecuadas.
- Narrar y renarrar relatos escuchados con la guía del docente, en forma
oral
- Describir objetos, lugares, personas y situaciones a partir de un
soporte gráfico, en forma oral.
- Escribir textos sencillos con vocabulario conocido.

3° - Sostener conversaciones informales adecuando el vocabulario y las

fórmulas de tratamiento a los participantes, respetando los turnos en el
uso de la palabra, manteniendo el tema de la conversación, utilizando
el teléfono para comunicarse a distancia.
- Narrar y describir, oralmente, con y sin apoyo de material gráfico,
respetando el orden cronológico en que suceden los hechos en la
narración.
- Escribir textos sencillos.

4- COMPETENCIA ESTÉTICO-LITERARIA .
4.1. Competencia terminal estético- literaria.

 Leer y recrear cuentos, poemas, fábulas, leyendas y obras teatrales.

 Explicitar criterios de selección y valoración de lecturas con fines recreativos.
 Leer, comentar y analizar textos literarios (poesías, cuentos, novelas y obras
teatrales).

4.2. Presentación de la competencia terminal por año:

Asesoría Area Lengua: Dra. María Victoria Gómez de Erice. Mgter. Susana Ortega de Hocevar. 5
 AÑO COMPETENCIA
1° - Escuchar, memorizar y reproducir textos literarios: rimas, canciones,
coplas y trabalenguas.
- Reconocer personajes, acciones y espacio en los cuentos.

2° - Escuchar, memorizar y reproducir textos literarios: rimas, canciones,

coplas, trabalenguas, adivinanzas, refranes.
- Reconocer personajes, acciones y espacio en los cuentos.
3° - Escuchar, memorizar y reproducir textos literarios: rimas, canciones,
coplas, trabalenguas, adivinanzas, refranes, colmos, cogollos,
poemas.
- Reconocer personajes, acciones y espacio en los cuentos.

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