PREUNIVERSITARIO UC

Solucionario Cuadernillo 4
PROBLEMAS CON ENUNCIADO VERBAL
POLÍGONOS
ÁREAS Y PERÍMETROS
POTENCIAS, RAÍCES Y LOGARITMOS

1. El presente documento tiene como objetivo el que conozca una manera de

resolver los problemas propuestos.
2. Es de suma importancia que tenga claro que estas soluciones son
simplemente una guía de ayuda para algunas dudas puntuales que puedan
surgir.
3. En algunos problemas propondremos más de una solución al mismo, con el
fin de que usted pueda discriminar cuál de ellas es la que le parece más
adecuada.
4. Debe tener en cuenta que este material no suple por ningún motivo su
responsabilidad de asistir a clases, ya que esa es la única instancia que
tiene para poder realizar todas las consultas que crea pertinente a su
profesor(a).
5. Recuerde que cada cuadernillo consta de guías temáticas, donde cada guía
se compone de 10 ejemplos extraídos directamente de las publicaciones que
propone el DEMRE para cada proceso de admisión junto con 20 problemas
propuestos para vuestro trabajo personal.

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 1

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GUÍA N°16
PROBLEMAS DE PLANTEO CON ENUNCIADO VERBAL
Claves de corrección

1. C 5. C 9. D 13. B 17. E
2. A 6. E 10. E 14. B 18. B
3. D 7. A 11. D 15. E 19. D
4. D 8. B 12. D 16. E 20. C

Problema 1
Sea “x” el número buscado, entonces la ecuación es
2x
+ 1 = 25
4
x
+ 1 = 25 / ⋅ 2
2
x + 2 = 50 ⇒ x = 50 − 2 = 48.
⇒ (C)

Problema 2
Nuevamente llamamos “x” al número buscado, entonces planteamos:
5 1
x = x −9 / ⋅6
6 3
5x = 2x − 54
5x − 2x = −54
−54
3x = −54 ⇒ x = = −18.
3
⇒ (A)

Problema 3
Sea “A” la cantidad de artículos que faltaría por comprar. Entonces, el
enunciado se reduce a la siguiente ecuación:
8t + 2d
A+ = 15t − 18d
2
A + 4t + d = 15t − 18d ⇒ A = 15t − 4t − 18d − d = 11t − 19d.
⇒ (D )

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 2

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Problema 4
Si había 8 filas de 6 mesas cada una, entonces tenemos un total de
6 ⋅ 8 = 48 mesas en total. Entonces el cociente entre m y el total de
mesas dará lo pedido, que es 6.
⇒ (D )

Problema 5
Planteamos la siguiente ecuación:

( x + 1)
2
= x2 + 1
x2 + 2x + 1 = x2 + 1
2x + 1 = 1 ⇒ x = 0.
⇒ (C)

Problema 6
Llamemos “x” a lo tejido por la primera hermana, entonces la otra
hermana deberá haber tejido x + 15 , la tercera hermana: x + 30 y la
cuarta hermana, x + 45 , entonces:

x + ( x + 15) + ( x + 30) + ( x + 45) = 138 ⇔ 4x + 90 = 138 ⇒ x = 12 ,

entonces la última de las hermanas, a saber, la cuarta de ellas, tejió un

total de x + 45 = 12 + 45 = 57 cm.
⇒ (E)

Problema 7
La base del triángulo mide 2x − ( 6 + x ) = x − 6 , y como el perímetro
(suma de las medidas de todos los lados de la figura) mide 39
unidades, se tiene que:

2x + 2x + x − 6 = 39
5x = 39 + 6 = 45 ⇒ x = 9 ,
luego, la base mide x − 6 = 9 − 6 = 3 unidades.
⇒ (A)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 3

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Problema 8
Sea “G” el precio de cada girasol que compró Anita y “C” el precio de
G
cada clavel, entonces C + 3G = F , además 2C = G , es decir, C = , por
2
lo tanto, reemplazando esta última igualdad en la primera igualdad, se
tiene que:

C + 3G = F
G 2
+ 3G = F ⇒ G = F ,
2 7

2 6
pero ella compró tres girasoles, entonces lo pedido es 3G = 3 ⋅ F = F.
7 7
⇒ (B )

Problema 9
Sea “x” la cantidad de años más en que se cumplirá la razón, entonces
planteamos la siguiente ecuación:

45 + x 5
=
9+x 2
2 ( 45 + x ) = 5 ( 9 + x )
90 + 2x = 45 + 5x ⇒ x = 15.
⇒ (D)

Problema 10
Sea “x” el ancho de la sala, entonces su largo será 2x y con ello su área
será x ⋅ 2x = 2x2 . Ahora bien, si el largo disminuye en 6 m, entonces
ahora mide 2x − 6 , y si el ancho aumenta en 4 m, entonces, mide x + 4
, y con ello, su nueva área es ( x + 4 ) (2x − 6 ) = 2x2 + 2x − 24 . Pero como
el área no varía, entonces deben ser, ambas expresiones para el área,
iguales, esto es:

2x2 = 2x2 + 2x − 24 ⇒ 2x = 24 ⇒ x = 12 ,

por lo que el largo será 2x = 2 ⋅ 12 = 24 m.

⇒ (E)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 4

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Problema 11
Sea “T” la edad actual de Teresa, entonces:

T
T − 20 = / ⋅6
6
120
6T − 120 = T ⇒ T = = 24 años.
5
⇒ (D )

Problema 12
Llamemos H, F y A a las cantidades de dinero que tienen Hugo,
Francisca y Ana respectivamente, entonces verificamos que H = 2F y
que A = 3H , pero H + A + F = 540.000 , entonces, expresamos todas las
variables en función de H para responder directamente la pregunta.
Esto es:

H
H + 3H + = 540.000 / ⋅ 2
2
2H + 6H + H = 1.080.000
1.080.000
9H = 1.080.000 ⇒ H = = $120.000.
9
⇒ (D)

Problema 13
Si el anillo completo pesa 10,8 gramos, quiere decir que 10,8
corresponde al 120% del peso del oro, esto es:

120% del oro = 10, 8

120 10, 8 ⋅ 100
⋅ x = 10, 8 ⇒ x = = 9 gramos de oro ,
100 120

por lo tanto, cada nieta tendrá un anillo que pesa 3 gramos.

⇒ (B )

Problema 14
Llamemos “T” y “t” a las edades de Tim y de Tom respectivamente,
entonces, T + t = A ⇔ T = A − t , y además T = t + M , entonces,
combinando ambas igualdades se tiene que:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 5

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A −t = t +M
A −M
2t = M − A ⇒ t= años.
2
⇒ (B )

Problema 15
La bola pierde 10°C por minuto, entonces, 180 − 10t entregará la
temperatura de la bola a los t minutos se ser expuesta al aceite.
Mientras que el aceite 20 + 6t será la temperatura del aceite a los t
minutos de entrar en contacto con la bola. Por lo tanto:

180 − 10t = 20 + 6t
−160
−16t = −160 ⇒ t = = 10 minutos.
−16
⇒ (E)

Problema 16
Sea “x” el largo del sitio. Entonces el ancho será x − 200 . De esta
manera:

2 ( x + x − 200 ) = P
2 (2x − 200 ) = P
P + 400
4x − 400 = P ⇒ x = .
4
⇒ (E)

Problema 17
Sea “E” la edad de Emilia y “H”, la de su hijo. Entonces E = 3x y H = x ,
entonces:

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E − 7 = 5 (H − 7 )
3x − 7 = 5x − 35
−2x = −28 ⇒ x = 14 años = H,

luego, el hijo de Emilia, en 10 años más tendrá 24 años.

⇒ (E)

Problema 18
Sea “P” el precio de cada pastel y “Q” el precio de cada queque,
entonces primero verificamos que 6P + 5Q = 7.650 , pero por enunciado
P = 900 , de donde 6 ⋅ 900 + 5Q = 7.650 y por lo tanto:

5.400 + 5Q = 7.650
2.250
5Q = 2.250 ⇒ Q = = 450 ,
5

por otro lado, como los pasteles subieron en $ 50, se sigue que

4 ⋅ 950 + 10Q = 8.700

3.800 + 10Q = 8.700
10Q = 4.900 ⇒ Q = 490 ,

con lo que los queques subieron en $ 40.

⇒ (B )

Problema 19
Sean “S”, “J” y “C” lo que reciben Santiago, Juan y Catalina
respectivamente, entonces S + J + C = 1.200.000 , además verificamos
que C = S + J .

J
Con información (1) se tiene que S = y con las dos ecuaciones
2
iniciales más la ecuación dada por esta información es posible
responder la pregunta.
Con información (2), C = 3S y el razonamiento es análogo al anterior,
por lo que también es posible responder la pregunta.
⇒ (D)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 7

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Problema 20
Para este problema claramente necesitamos ambas informaciones para
poder analizarlo como un problema de tiempos de trabajo. Esto es,
1 1 1
poder escribir la ecuación de la forma + = , siendo “x” el tiempo
8 x 6
que demora Aldo de manera independiente.
⇒ (C )

GUÍA N°17
CUADRILÁTEROS Y POLÍGONOS EN GENERAL
Claves de corrección

1. B 5. D 9. C 13. B 17. E
2. E 6. E 10. E 14. D 18. B
3. B 7. B 11. C 15. C 19. D
4. C 8. D 12. D 16. C 20. D

Problema 1
Recordemos que en todo paralelogramo se verifica que los ángulos
consecutivos son suplementarios (es decir, suman 180°) con ello:

15x + 40 − x = 180
14x = 140 ⇒ x = 10.
⇒ (B )

Problema 2
Un procedimiento análogo al problema anterior verificará que:

x + 30 + 2x − 60 = 180 ⇒ x = 70° ,

por lo que los ángulos del paralelogramo son 100° y 60°.

⇒ (E)
Problema 3
Usando la fórmula del apartado 4 de la página 19 del cuadernillo 4 se
8 ( 8 − 3)
tiene que si n = 8 (octógono tiene 8 lados), entonces D = = 20 .
2

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 8

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⇒ (B )

Problema 4
Recordemos que cada ángulo exterior de un polígono regular de n lados
360° 360° 360°
mide , entonces = 30° ⇔ n = = 12 y un polígono de 12
n n 30°
lados es conocido como “dodecágono”.
⇒ (C)

Problema 5
Por enunciado solo podemos concluir que el cuadrilátero es un
rectángulo o un cuadrado. Por ello:

A) No es cierto, ya que esto se cumple solo en el cuadrado.

B) No es cierto, ya que esto se cumple solo en el cuadrado.
C) No es cierto, ya que esto se cumple solo en el cuadrado.
D) Es cierto ya que cada ángulo exterior mide 90°.
E) No es cierto, ya que esto se cumple solo en el cuadrado.
⇒ (D)

Problema 6
Veamos cada alternativa.

A) No es condición de un paralelogramo, ya que los ángulos

consecutivos deben ser suplementarios.
B) Esto se verifica solo en el rectángulo y en el cuadrado.
C) Los ángulos opuestos son congruentes en los paralelogramos.
D) Esto lo verificamos solo en el cuadrado y en el rombo.
E) Es verdadera por definición de todo paralelogramo.
⇒ (E)

Problema 7
Cada ángulo interior de un polígono regular de n lados es igual a
180° (n − 2 )
. Como estamos en presencia de un pentágono regular (de 5
n
180° (5 − 2 )
lados, n = 5 ) , cada ángulo interior mide = 108° .
5
Consideremos ahora los triángulos ADE y CAB, que son isósceles
congruentes con un ángulo interior de 108º, por lo que los ángulos DAE,

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 9

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180° − 108º 72º
EDA, BAC y ACB son todos de igual medida = = = 36° .
2 2
Entonces dado que el ángulo BAE = 108º,
∢CAD = x = 108° − 2 ⋅ 36° = 36° .
⇒ (B )

Problema 8
Un paralelogramo equilátero no es más que un cuadrado o un rombo
(tienen lados de igual medida), es por ello que:

I) Es verdadera, ya que los cuatro triángulos son rectángulos de

hipotenusa igual a la medida del lado del cuadrilátero y cuyos
catetos corresponden a la mitad de las diagonales,
respectivamente.
II) Es verdadera ya que la congruencia es una consecuencia de la
semejanza.
III) Es verdadera ya que si las figuras son congruentes, luego
tienen la misma área, es decir, son equivalentes.
⇒ (D)

Problema 9
Si α y γ son suplementarios, entonces α + γ = 180° . Luego, si el
complemento de β es 20°, entonces β = 70° . Finalmente, la suma de
todos los ángulos interiores de cualquiera cuadrilátero es 360°,
entonces:

α + β + γ + δ = 360°
( α + γ ) + β + δ = 360°
180° + 70° + δ = 360° ⇒ δ = 110° .
⇒ (C)

Problema 10

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 10

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Usando el mismo razonamiento del problema 4, se sigue que
360°
= 24° ⇒ n = 15 , por lo que, desde un vértice, podemos trazar
n
15 − 3 = 12 diagonales.
⇒ (E)

Problema 11
Recordemos que la suma de los ángulos exteriores de todo polígono es
siempre igual a 360°, entonces:

180° (n − 2 ) = 360° ⇔ n = 4 ,

es decir, un polígono de cuatro lados se conoce como cuadrilátero.

⇒ (C)

Problema 12
Veamos cada alternativa (cuadrilátero convexo es aquél que verifica
que cada ángulo interior es menor estricto a 180°)

I) Es verdadera ya que siendo la suma de ángulos interiores

igual a 360º, con ello se tiene el paralelismo pedido.
II) No es verdadera ya que el trapecio isósceles verifica esta
condición y también puede darse en un trapezoide.
III) Es verdadera ya que tendremos un cuadrado o un rombo, y
en ambos casos tenemos un caso de paralelogramo.
⇒ (D)

Problema 13
Sigamos la siguiente secuencia para responder la pregunta:

i. ∢BEC = ∢BCE = 56° en tanto el triángulo BEC es isósceles de

base CE .
ii. Por ángulos basales sobre ángulo exterior se sigue que
∢ABC = 56° + 56° = 112° .
iii. Los ángulos opuestos de todo paralelogramo son congruentes,
por ello x = ∢ADC = ∢ABC = 112° .
⇒ (B )

Problema 14

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 11

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Para n = 15 (pentadecágono) y n = 12 (dodecágono) se tiene que:

15 (15 − 3 ) 15 ⋅ 12
2 2 15 ⋅ 12 ⋅ 2 15 5
= = = = = 5 : 3.
12 (12 − 3) 12 ⋅ 9 12 ⋅ 9 ⋅ 2 9 3
2 2
⇒ (D)

Problema 15
Directamente se tiene que ∢CDA = y = 180° − 60° = 120° en tanto el
triángulo DCE es equilátero y los puntos A, D y E son colineales. Por
otro lado, los ángulos basales de todo trapecio son suplementarios, por
ello x = ∢ABC = 180° − 136° = 44° . Finalmente x + y = 120° + 44° = 164° .
⇒ (C)

Problema 16
Sea “n” la cantidad de lados del polígono regular buscado. Entonces:
n (n − 3 )
= 3n
2
n2 − 3n = 6n
n2 − 9n = 0 ⇒ n (n − 9 ) = 0 ,

y claramente n no puede ser nulo (es decir, igual a 0), por lo que el
polígono tiene 9 lados, con ello cada ángulo interior mide:
180° ( 9 − 2 )
= 140° .
9
⇒ (C)

Problema 17
Sigamos la siguiente secuencia para responder el problema:

i. AB = BC = BE ya que ABCD es un rombo.

ii. La diagonal DB es bisectriz, y por ello, dado que los ángulos
consecutivos son suplementarios, entonces
180° − α α
∢DBC = = 90° − .
2 2
iii. Notemos que el triángulo BEC es isósceles de base CE .
iv. Llamando ∢DEC = ∢ECB = x se tiene que:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 12

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α
x + x = 90° −
2
α α
2x = 90° − ⇒ x = 45° − .
2 4
⇒ (E)

Problema 18
Usando el teorema de Pitot (página 24 del cuadernillo 4) se tiene
64
directamente que lo pedido es = 32 cm.
2
⇒ (B )

Problema 19
360°
Con la información (1) podemos decir que = 60° , siendo “n” el
n
número de lados del polígono regular. Sabiendo eso es posible calcular
el total de diagonales.
Con la información (2) tenemos que cada triángulo fundamental deberá
ser equilátero, es decir, 6 triángulo equiláteros, y con ello tenemos un
hexágono regular y el análisis es similar al de la información anterior.
⇒ (D)

Problema 20
Con información (1), dado el valor de α se puede calcular el valor de x
ya que ∢DCB es el suplemento de x, luego, vemos nuevamente el
suplemento, o sea que α = x . Un análisis similar entrega el valor de y
ya que β = y .
Con información (2) dado que α = 95° , tenemos que el valor de x es
también 95º, y con la información acerca de β el análisis se sigue al
igual que en el problema anterior.
⇒ (D)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 13

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GUÍA N°18
POTENCIAS
Claves de corrección

1. D 5. B 9. E 13. A 17. D
2. B 6. A 10. E 14. B 18. A
3. D 7. B 11. D 15. E 19. D
4. B 8. C 12. E 16. D 20. B

Problema 1
Directamente se tiene que:
1 1
( −2)
2
+ 2−2 = 4 + 2
= 4 + = 4 14 .
2 4
⇒ (D)

Problema 2
Usando propiedades de las potencias tenemos que:

( )
5
37 ⋅ 275 = 37 ⋅ 33 = 37 ⋅ 315 = 322 .
⇒ (B )

Problema 3
Analicemos cada opción presentada:

I) Es verdadera ya que a puede ser 1.

II) No es siempre verdadera ya que a0 no es la única forma de
que la potencia resulte 1.
III) Es verdadera ya que 1b = 1 para cualquier valor de b real
(incluido el 0, por supuesto).
⇒ (D)
Problema 4
Tenemos que:

34 ⋅ 33 ⋅ 3−2 34 + 3 − 2 35
= 3 ( ) = 36 .
5 − −1
−3
= −3 + 2
= −1
3 ⋅3 ⋅30 2
3 3

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 14

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⇒ (B )

Problema 5
La información del enunciado la reducimos a la siguiente expresión:

( )
−1
1
= − ( −3 )
3
= 27−1 .
− ( −3 )
3

⇒ (B )

Problema 6
Tenemos que:

−1 −1
1 1  1 
(4 )
−1
−1 −1
−3 = −  = −  = −12.
 4 3  12 
⇒ (A)

Problema 7
Llevaremos el número decimal a fracción y operaremos
tradicionalmente usando las propiedades de las potencias:
−6 −2
−2  1  1 26
( )
−2
0,125 :   =   : 26 = 2−3 : 26 = 6 = 1.
2 8 2
⇒ (B )

Problema 8
Directamente:

(3xy )
2
x3y −2 9x2 y2 x3 y −2 x5
= = .
18y2 18y2 2y2
⇒ (C)

Problema 9
Tenemos que:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 15

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( a ) (b )
3 5
5 3
a15b15 a15b15
= = = a15 −12b15 −12 = a3b3 .
((ab) ) ( ab )
6 12
2 a12b12

⇒ (E)

Problema 10
Analicemos cada alternativa.

A) Es falsa ya que tal valor no está definido.

B) Es falsa ya que 76 + 78 = 76 1 + 72 = 50 ⋅ 76 ≠ 715 . ( )
1
C) Es falsa ya que −22 = − .
4
1
D) Es falsa ya que −3
= 23 = 8 .
2
E) Es verdadera, ya que 57 ⋅ 5−7 = 57 −7 = 50 = 1
⇒ (E)

Problema 11
Llevemos todo a términos de x, esto es: xy ⋅ yx = xx ⋅ xx = x2x .
⇒ (D)

Problema 12
Se tiene que:

( )
tm−3 tm −2 − t3 −m = tm−3 +m−2 − tm−3+ 3 −m = t2m −5 − t0 = t2m−5 − 1.
⇒ (E)

Problema 13
Si a3 = b entonces, elevando al cuadrado a6 = b2 y como b2 = c ,
entonces a6 = c .
⇒ (A)

Problema 14
Como n es impar tenemos que:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 16

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( −a)
n
−an
= −a ( ) = −a2n .
n − −n
=
a−n a−n

⇒ (B )

Problema 15
Usemos propiedades de las potencias:

10−10 ⋅ 6 −6
−15 −21
= P ⋅ 330 ⋅ 55
15 ⋅ 21
(3 ⋅ 5) ⋅ (7 ⋅ 3 )
15 21

= P ⋅ 330 ⋅ 55
(5 ⋅ 2 ) ⋅ ( 3 ⋅ 2 )
10 6

315 ⋅ 515 ⋅ 721 ⋅ 321

= P ⋅ 330 ⋅ 55
510
⋅2 10
⋅ 3 ⋅2
6 6

721 721
P = 10 6 = 16 .
2 ⋅2 2
⇒ (E)

Problema 16
Primero que todo “despejemos” x e y:

4 3 3

( )
− −
x 3
= k −2 ⇔ x = k −2 4
= k2
4 3 3
y 3 = n2 ⇔ y = n2 ( ) 4
= n2 ,

y ahora reemplazamos:

2
− 3 2 3 2
2  23 23  3 −  −  1 1 1
( xy )
−
3 = k ⋅ n  =k 2 3
⋅n 2 3
= k −1 ⋅ n−1 = ⋅ = .
  k n kn
⇒ (D)

Problema 17
Tenemos que:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 17

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5 ⋅ 3a − 9 ⋅ 3a− 2 5 ⋅ 3a − 32 ⋅ 3a− 2
=
3a − 3a −1 3a − 3a −1
5 ⋅ 3a − 3a
= a
3 − 3a −1
4 ⋅ 3a
= a −1
3 (3 − 1)
2
4 ⋅ 3a
= = 2 ⋅ 31 = 6.
−1
3 ⋅3 ⋅ 2
a

⇒ (D)

Problema 18
Factorizamos correctamente:

23p + 22p 2 2 + 1
2p p
22p( )
= = = 22p −p = 2p .
2 +2 ( )
2p p p
2 2 +1
p p 2

⇒ (A)

Problema 19
Con ambas informaciones por separado es posible responder la
pregunta ya que a potencia mayor, menor es el resultado para número
entre 0 y 1 y para negativos menores que –1. Usted lo puede verificar
con ejemplos.
⇒ (D)

Problema 20
Con la información (1) no es posible responder la pregunta, ya que 2 es
un número primo, pero al reemplazar el resultado es 1.

Con la información (2) se tiene automáticamente lo pedido, ya que el

signo de la base se conserva cuando el exponente es impar.
⇒ (B )

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 18

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GUÍA N°19
ÁREAS Y PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS
Claves de corrección

1. D 5. B 9. C 13. C 17. A
2. D 6. A 10. E 14. B 18. A
3. D 7. B 11. B 15. D 19. B
4. A 8. D 12. C 16. E 20. A

Problema 1
Recordemos que las diagonales de un paralelogramo lo dividen en
cuatro triángulos equivalentes (i.e., la misma área), por lo tanto:

9⋅4
Área ( ABCD) = 4 ⋅ Área ( ∆AEB ) = 4 ⋅ = 72 cm2 .
2
⇒ (D )

Problema 2
El área es directamente el semi-producto de la base (9 cm) y la altura
9⋅8
(8 cm), esto es = 36 cm2 .
2
⇒ (D )

Problema 3
La diagonal del rectángulo inscrito en la circunferencia corresponderá al
diámetro de la circunferencia circunscrita a él, es por ello, que mediante
tríos pitagóricos es fácil notar que la diagonal mide 20 cm (ya que
corresponde al trío pitagórico 3, 4 y 5 ponderado por 4), entonces el
área achurada será el área de la circunferencia π ⋅ 102 = 100π cm2
menos el área del rectángulo 12 ⋅ 16 = 192 cm2 .
⇒ (D)

Problema 4
Con los datos indicados en el enunciado vemos que EB = 27 cm , y
además, DE = 12 cm (tríos pitagóricos), entonces:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 19

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Área ( ABCD) = AB ⋅ DE = ( 9 + 27 ) ⋅ 12 = 432 cm2 .
base ⋅ altura

⇒ (A)

Problema 5
Si completamos el triángulo inferior, vemos, dados los ángulos, que se
forma un triángulo equilátero, luego el perímetro de la figura será
simplemente 6 ⋅ 5 = 30 cm.
⇒ (B )

Problema 6
Notemos que el triángulo dado es rectángulo isósceles, por lo tanto,
ambos catetos miden lo mismo. Digamos que tal valor en común es “x”,
y con ello, mediante teorema de Pitágoras se sigue que x2 + x2 = b2 y
b b
⋅
b x⋅x 2 = 1 b2 .
con ello x = . Finalmente, el área será = 2
2 2 2 4
Otra forma de calcular su área es suponer que este triángulo es la
mitad de un cuadrado de diagonal b. El área de ese cuadrado es la
b2
mitad del cuadrado de su diagonal, aquí, , y por lo tanto el área del
2
1 b2 b2
triángulo es ⋅ = .
2 2 4
⇒ (A)

Problema 7
Veamos cada afirmación dada.

I) Es verdadera ya que AD = DE en tanto el triángulo DCE es

equilátero y ABCD es un cuadrado.
II) Es verdadera ya que la altura del mismo es congruente con la
mitad de la medida del lado del cuadrado ABCD.
III) Es falsa ya que el área del triángulo es 1 cm2 .
⇒ (B )

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 20

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Problema 8
Como el trapecio de la figura es isósceles se sigue que los lados miden
3 2 en tanto la base mayor queda dividida (al trazar las alturas desde
los vértices superiores) en tres segmentos de longitudes 3, 6 y 3
respectivamente. Por lo tanto el perímetro del trapecio será
6 + 13 + 3 2 + 3 2 = 18 + 6 2 .
⇒ (D )

Problema 9
Digamos que el lado del cuadrado ACDE es “x”, y que el lado del
cuadrado BHIC es “y”, entonces, mediante teorema de Pitágoras es
posible ver que:

x2 + y2 = 102
Área ( ACDE) + Área (BHIC ) = 100 / : 2
Área ( ACDE ) + Área (BHIC )
= 50 cm2 .
2
⇒ (C)

Problema 10
Veamos cada afirmación planteada.

1
I) Es falsa ya que Área ( círculo ) = 36π , pero el área de un
4
1
círculo de radio r es πr 2 . Entonces πr2 = 36π ⇔ r = 12 cm .
4
II) Es verdadera ya que 2π r = 2 ⋅ π ⋅ 12 = 24π cm .
III) Es verdadera ya que si el área es πr2 = 36π , entonces r = 6
cm y el diámetro es 12 cm.
⇒ (E)

Problema 11
Recordemos que el hexágono regular se compone por 6 triángulos
equiláteros congruentes. Luego:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 21

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Área (hexágono ) = 6 ⋅ Área ( triángulo equilátero ) =
82 3 6 ⋅ 64
=6⋅ = 3 = 96 3 cm2 .
4 4
⇒ (B )

Problema 12
Como el radio de la circunferencia es n, entonces el lado del cuadrado
es 2n, luego el área achurada es la diferencia entre el área del cuadrado
y del círculo:

(2n) − πn2 = 4n2 − πn2 = n2 ( 4 − π ) .

2

⇒ (C)

Problema 13
Como el área del cuadrado es 81, entonces el lado del cuadrado mide 9
cm, y por ello, su perímetro es de 36 cm. Luego, si tal valor
corresponde al mismo que el perímetro de un triángulo equilátero,
entonces el lado de tal triángulo es 12, y por ello el área del triángulo
122 3
es igual a = 36 3 cm2 .
4
⇒ (C)

Problema 14
Veamos la siguiente construcción del problema.
C
Como el triángulo es isósceles, entonces D es
punto medio del lado AD , por lo tanto
DB = 8 cm y mediante teorema de Pitágoras
podemos ver que CD = 6 cm , entonces:

AB ⋅ CD
Área ( ∆ABC ) = = 48 cm2 ,
2

por otro lado. Mirando al lado CB como base se

sigue que AE es la altura, luego:

A B
D
MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 22
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AC ⋅ AE 10AE
Área ( ∆ABC ) = 48 = = ⇔ AE = 9,6 cm.
2 2

⇒ (B )

Problema 15
La curva completa se compone de tres semi-circunferencias de radios 3,
6 y 12, entonces la suma de los perímetros involucrados es
3π + 6 π + 12π = 21π cm.
⇒ (D )

Problema 16
Como el deltoide está inscrito en la circunferencia entonces los lados 9 y
12 son perpendiculares y la diagonal mayor de él es el diámetro de la
circunferencia que lo circunscribe. Así, tal diagonal mide 15 cm, por lo
15
tanto el perímetro de la circunferencia es 2 ⋅ π = 15π cm.
2
⇒ (E )

Problema 17
Para calcular el área achurada, basta restar del área del rectángulo el
área de los tres triángulos rectángulos. Esto es:

 7 ⋅ 5 10 ⋅ 4 9 ⋅ 3  102
9 ⋅ 10 −  − −  = 90 − = 90 − 51 = 39 cm2 .
 2 2 2  2
⇒ (A)

Problema 18
Para calcular el perímetro del cuadrante de la corona circular de radio
menor p y radio mayor (p + q), basta realizar los siguientes cálculos:

1 1 1
⋅ 2π (p + q) + ⋅ 2πp + 2q = π (2p + q) + 2q.
4 4 2
⇒ (A)

Problema 19
Con la información (1) no es suficiente para responder la pregunta ya
que no tenemos información acerca del lado AB del triángulo ya que
necesitamos calcular el valor del radio.

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 23

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Con la información (2) podemos calcular el valor del radio directamente,
ya que si el triángulo es equilátero, entonces, llamando “r” al radio de la
r2 3
circunferencia se tiene que = 5 , con ello despejamos el valor del
4
radio y obtenemos la longitud de la circunferencia, o su perímetro.
⇒ (B )

Problema 20
Con la información (1), dado que el triángulo es isósceles se sigue que
D es punto medio y que CD es también altura. Luego, dado el valor del
segmento AD, tenemos el valor de AB , y como BC = AC = 5 cm
tenemos los datos suficientes para responder la pregunta.

Con la información (2) no es suficiente ya que necesitamos saber acerca

de al menos AB para poder aplicar teorema de Pitágoras.
⇒ (A)

GUÍA N°20
RAÍCES Y LOGARITMOS
Claves de corrección

1. B 5. E 9. C 13. A 17. D
2. C 6. E 10. D 14. A 18. B
3. C 7. B 11. E 15. C 19. E
4. D 8. B 12. B 16. E 20. C

Problema 1
Directamente:

( −5 )
3
9 + 3 −125 + 4 256 = 32 + 3
+ 4 44 = 3 − 5 + 4 = 2.
⇒ (B )

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 24

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Problema 2
Usando propiedades de los logaritmos, con cambio de base en el
segundo logaritmo:

log2 16 − log16 2 = log2 24 − ( ) log2 2

log2 16
= 4log2 2 −
log2 2
log2 2 4
1 15
=4− =
4 4
= 3 34 .

⇒ (C)

Problema 3
Tenemos que:

20 + 80 − 5 5 = 4 ⋅ 5 + 16 ⋅ 5 − 5 5 = 2 5 + 4 5 − 5 5 = 5 .
⇒ (C)

Problema 4
Veamos cada una de las alternativas:

A) 3
27.000 = 3 303 = 30 .

( ) ( 5)
6 6
B) 3
5 = 6
= 5.

C) 3 4 81 = 3 ⋅ 3 = 32 = 3 .
D) 32 − 18 + 12 = 4 2 − 3 2 + 2 3 que claramente no es un
número entero.
E) 20 + 45 − 36 + 196 − 125 = 2 5 + 3 5 − 6 + 14 − 5 5 = 8 .
⇒ (D)

Problema 5
Directamente:

2 3 + 3 2 = 3⋅4 + 2 ⋅ 9 = 4 12 + 4 18 .
⇒ (E)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 25

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Problema 6
Usamos propiedades de los logaritmos correctamente:

1
log2   log 2−1
2 = 2
=
( )
−1
= 1.
log 1  3 log 3−1 3 −1
  ( )
3

⇒ (E)

Problema 7
Usamos directamente la definición del operador mostrado:

(1 ∆ 4) ∆ 9 = ( )
1 + 4 ∆ 9 = (1 + 2 ) ∆ 9 = 3 ∆ 9 = 3 + 9 = 3 + 3.
⇒ (B )

Problema 8
El conjugado radical a usar será 4 − 14 , entonces:

4
⋅
4 − 14
=
(
4 4 − 14 )
4 + 14 4 − 14 (4 − 14 )( 4 + 14 )
16 − 4 14
=
16 − 14

=
(
2 8 − 2 14 ) = 8 − 2 14 .
2
⇒ (B )

Problema 9
En este caso el conjugado radical para realizar la racionalización es
a b − b a , con lo cual:

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 26

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ab a b −b a a2b b − ab2 a
⋅ =
a b +b a a b −b a a b +b a a b −b a ( )( )
=
(
ab a b − b a )
a b − ab
2 2

=
(
ab a b − b a )
ab ( a − b )
a b −b a
= .
a−b
⇒ (C)

Problema 10
7+ 3 7 − 3 7−3
Primero que todo veamos ⋅ que = xy =
= 1,
2 2 4
entonces, realizando un pequeño arreglo algebraico nos ahorraremos un
par de cálculos innecesarios. En efecto:

x2 − xy + y2 = ( x − y ) + xy
2

2
 7+ 3 7 − 3
= −  + 1
 2 2
 
2
2 3 
= + 1 = 3 + 1 = 4.
 2 
 
⇒ (D )

Problema 11
Tenemos que:

1 a+b (a + b) 1 1
a+b ⋅ = = = = ,
a − b2
2
a2 − b2 (a + b) (a − b) a−b a−b
y ahora racionalizamos:
1 a−b a−b
⋅ = .
a−b a−b a−b
⇒ (E)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 27

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Problema 12
m6 − n6 = 6 m6 − 6 n6 = m − n , con
3 3
Primero que todo veamos que
lo que la única opción válida es II, ya que I sería verdadera únicamente
en el caso de que m y n fueran no negativos, pero esta situación no la
podemos asegurar. Mientras que III es falsa, ya que en general
m−n ≠ m − n .

Problema 13
Usaremos exponentes racionales:

( )
 −1  4 1 4 1 5
− −
3
m4  m 2  = m3 ⋅ m 2 = m3 2 = m6 = 6 m5 .
 
⇒ (A)

Problema 14
Para este problema básicamente debemos recordar la definición de
logaritmo, que es loga b = c ⇔ ac = b , entonces veamos cada alternativa
planteada:

A) Es verdadera ya que 100 = 1 .

B) Es falsa ya que el logaritmo es definido para valores positivos
únicamente y aquí además 101 ≠ 0 .
C) Es falsa ya que 24 = 16 ≠ 8 .
D) Es falsa ya que 102 = 100 ≠ 100 = 10 .
E) Es falsa ya que (log5 5) = 13 = 1 ≠ 3 .
3

⇒ (A)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 28

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Problema 15
Despejamos n:

E = ( a + 1) bn
E
= bn / log ( )
a+1
 E 
log   = nlogb
 a + 1
 E 
log  
 a + 1 = n
logb
logE − log ( a + 1)
= n.
logb
⇒ (C)

Problema 16
Directamente:

1 1 3
x3 = 54 / ( ) 2

1 3 1 3
⋅ ⋅
x 3 2
=5 4 2

1 3
x2 = x = 58 .
⇒ (E)

Problema 17

( )
2
Notemos que el área del cuadrado es 10 + 7 = 17 + 2 70 , entonces
el área achurada será:

17 + 2 70 − 7 − 7 − 10 = 2 70 − 7.
⇒ (D )

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 29

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Problema 18
Elevamos al cuadrado la expresión original como sigue:

2
 1 
 x+  =7
2

 x
2

( ) 1  1 
2
x +2⋅ x ⋅ +  = 49
x  x 
1
x+2+ = 49
x
1
x + = 49 − 2 = 47.
x
⇒ (B )

Problema 19
La expresión dada en el enunciado es equivalente a
log 10 + log x = 1 + log x , por lo tanto basta conocer el valor de x para
poder responder la pregunta.

Con la información (1) no es suficiente, ya que tal valor debe ser

positivo. Mientras que con información (2) no sabemos el valor de x,
simplemente sabemos que está bien definido el logaritmo.
⇒ (E)

Problema 20
Con la información (1) podemos tener el problema de que los valores
puedan ser negativos, situación que es remediada con la información
(2), por lo tanto, son necesarias ambas informaciones para responder la
pregunta.
⇒ (C)

MATEMÁTICA SOLUCIONARIO CUADERNILLO 4 30

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