ESTRUCTURA DE LOS CURSOS

MODALIDAD: Todas

Nombre: Ciencia y Tecnología en la escuela

Destinatarios: Docentes de todos los Niveles y Modalidades

Presentación:

Todos necesitamos utilizar la información científica para realizar opciones que se

plantean cada día; todos necesitamos ser capaces de implicarnos en discusiones
públicas acerca de asuntos importantes que se relacionan con la ciencia y la
tecnología; y todos merecemos compartir la emoción y la realización personal que
puede producir la comprensión del mundo natural.
Para el avance de la sociedad, la enseñanza de las ciencias y la tecnología en las
Instituciones Educativas resulta un imperativo estratégico a instalarse como práctica
cotidiana.
Como parte de esa educación científica y tecnológica, los estudiantes deberían
aprender a resolver problemas concretos y a atender a las necesidades de la
sociedad, utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos,
hoy más que nunca es necesario fomentar y difundir la alfabetización científica en
todos los sectores de la sociedad, a fin de mejorar la participación de los ciudadanos
en la adopción de decisiones relativas a la aplicación de los nuevos conocimientos.
Estas ideas nos invitan a innovar en educación, según la UNESCO (2014) “la
innovación educativa es un acto deliberado y planificado de solución de problemas,
que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes,
superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento
academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde
el aprendizaje es interacción y se construye entre todos”.
Partiendo de estos postulados, la Dirección general de Ciencia y Tecnología
propone una serie de cursos enmarcados en diferentes programas del plan
Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas (Res 06441), a los efectos de
promover en los docentes competencias en el campo de las ciencias, la tecnología,
generando desarrollo e innovación, cuyos impacto puedan evidenciarse en los
Proyectos Educativos Comunitarios, aproximando a los educando al estudio de
diferentes disciplinas de una manera más cercana a sus intereses y realidades.

Breve descripción:
El curso busca orientar a los docentes de todos los Niveles y Modalidades y
acompañar la totalidad de las actividades científicas tecnológicas que lleven a cabo
para el logro de la formación integral de los estudiantes, proponiendo soluciones no
solo a problemas académicos del entorno pedagógico sino también a situaciones
que hoy se presentan dentro del entorno social escolar , como la Educación para la
salud , Educación sexual integral , Educación para la seguridad vial, Educación y
memoria, Prevención del consume Problemático de sustancias y Educación
ambiental, ejes transversales principales de la propuesta investigativa que hoy se
plantea desde el Ministerio de Educación ,Cultura, Ciencia y Tecnología de la
Provincia del Chaco.

Propósitos:

● Conocer el Plan Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas de la

Resolución 06441.
● Conocer y reflexionar sobre todas las actividades científicas y tecnológicas
que se realicen en el ámbito Provincial, Nacional e Internacional .
● Instaurar como prácticas áulicas, actividades que tiendan a despertar, en los
estudiantes, el interés por las Ciencias y las Tecnologías.
● Proponer cursos de formación Docente de promoción de los programas
desarrollados por la Dirección de Ciencias y tecnologías.
 Saberes a desarrollar:

Primer Momento
❖ Actividades
Espacio para compartir y reflexionar...
La calidad educativa se evidencia especialmente en las aulas, en las acciones que
día a día, docentes de todos los niveles y modalidades realizamos junto a
estudiantes, buscando “brindar las oportunidades necesarias para desarrollar y
fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover
en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida” (Art 8, Ley 26206).
Pero generalmente las tareas innovadoras de los promotores del saber no son
divulgadas, quedan encajonadas en el baúl de los recuerdos, como una experiencia
que generó el placer de implementarse, como esa complicidad entre los sujetos de
aprendizaje y los que nos dedicamos a la ardua tarea de enseñar.
En este sentido en grupo invitamos a los participantes a recordar y compartir alguna
propuesta de promoción de las ciencias y/o la tecnología efectuada en algún
momento de su carrera docente, implementadas en el aula o realizadas como
proyecto comunitario

Conclusión y cierre del momento:

Podrán apreciar que la mayoría de los docentes hacen, de una manera u otra,
ciencias en el aula y/o promueven tecnologías en el aula, vemos que el trabajar de
este modo despliega, en los estudiantes las competencias necesarias para
desenvolverse en la vida, generando protagonismo en los educandos, evitando un
papel pasivo del sistema de contenidos y trabajando desde la participación activa y
crítica, logrando ciudadanos democráticos y con pensamiento científico.
Por este motivo creemos fundamental desplegar acciones que promuevan este tipo
de prácticas educativas, "La escuela de calidad es la que promueve el progreso de
sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y
emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su
aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de
las escuelas para alcanzar esos resultados." (J. Mortimore)

Segundo Momento
Actividades
En Grupo, lean detenidamente la Resolución de Actividades Científicas y
Tecnológicas del MECCYT y su Plan de Actividades y reflexionen:
1) Desde sus conocimientos ¿Que entienden por Alfabetización Científica y
Tecnológica? ¿Conocen algunas actividades Científicas Tecnológicas?

2) Desde su área, en la práctica ¿Cómo transforman el conocimiento Científico en

Conocimiento Escolar? ¿Cómo se despierta la curiosidad por el conocimiento
Científico en los estudiantes?

A modo de Cierre del Momento:

Es importante considerar que cualquier intento de mejora fundamentada de la
educación científica ha de comenzar considerando a quién y por qué proporcionar
una educación científica, hablar de Alfabetización Científica nos remite a comunicar
el saber científico de una manera muy clara a distintos públicos y así integrar a la
cultura la ciencia y fomentar entre los niños, jóvenes y adultos la vocación por el
estudio de ésta.
En otras palabras, bajo el lema “ciencia para todos” desde la Dirección General de
ciencias y Tecnologías buscamos que estudiantes, y docentes se acerquen al
estudio de las ciencias como científicos y como investigadores, pues todo científico
se aproxima al conocimiento de una manera similar, partiendo de preguntas,
conjeturas o hipótesis que inicialmente surgen de su curiosidad ante la observación
del entorno y de su capacidad para analizar lo que observa.
Ahora bien, a medida que se avanza en el aprendizaje de las ciencias, las
preguntas, conjeturas e hipótesis de los estudiantes se hacen cada vez más
complejas pues se relacionan con conocimientos previos más amplios y con
conexiones que se establecen entre nociones aportadas por diferentes disciplinas.
Por esto creemos fundamental la tarea docente a la hora de transformar el
conocimiento Científico en Conocimiento Escolar, desempeñando un papel
privilegiado en la motivación y en el fomento del espíritu investigativo innato de cada
estudiante.
Apoyados en las herramientas necesarias para cada área , el aula se transforma en
un lugar donde los propios educandos, como agentes activos del saber, no solo,
experimentan, discuten, argumentan y descubren, sino que, como toda comunidad
científica, comunican los saberes alcanzados.

Tercer Momento
Actividades
a. En su trayectoria docente, ¿participaron alguna vez de las acciones
mencionadas en la Resolución 06441? Compartan con sus colegas la
experiencia vivida y resalte los aspectos que considera importante
fortalecer y aquellos que debería modificar.
b. Hacer puesta en común por grupos mencionando los aspectos del punto
anterior.

Para finalizar...
Proponemos a todos docentes interiorizarse, siguiendo las síntesis que planteamos
a continuación referidos a cursos que la Dirección General de Ciencia y Tecnología
desarrollará en el ciclo lectivo, los mismos se desprenden de los Programas
mencionados en la Resolución.
La inscripción a los cursos se realiza ingresando a la página:
http://dgcyt.chaco.gov.ar/
 ➢ Ciencia y Tecnología en el aula. Formación para Orientadores de Feria
de Ciencias
La presente propuesta tiene como objetivo interiorizar a los docentes de todos los
niveles y modalidades de la Provincia del Chaco que son o aspiren a ser
orientadores de Feria de Ciencias, en los aspectos relevantes referidos a esta
temática.
En este sentido, se abordarán temas referidos a las Tipologías de trabajos a exhibir;
modo de presentación por nivel y área temática; descripción de los principales
componentes de un trabajo de feria, características de los registros e inscripción y
modo de participación; entre otros.
La Feria consiste en una exposición de proyectos y/o trabajos centrados en la
indagación científica en donde los alumnos y docentes expositores muestran las
producciones elaboradas en el contexto áulico e institucional y responden preguntas
efectuadas por valoradores y público en general.
Constituye un tiempo y espacio, donde el aprendizaje se “socializa” es decir permite
la interacción del sujeto que aprende con el entorno. Siempre revalorizando la tarea
del docente que asesora, guía y acompaña, enfocando su tarea en la planificación
y desarrollo de actividades que permitan al alumno caminar hacia la producción de
un nuevo conocimiento.

Estos trabajos resultan de suma importancia, ya que dan cuenta del proceso
permanente de enseñanza, aprendizaje, investigación e innovación que se
desarrolla en el ámbito Institucional con el objeto de mejorar la calidad educativa,
teniendo en cuenta la función social de la escuela y la diversidad de intereses y
necesidades de la comunidad.
La cursada será de acompañamiento virtual y contará con encuentros presenciales.

➢ Ciencia y Tecnología en el aula. Pensamiento computacional e

introducción a la Programación.
El curso Pensamiento computacional e introducción a la programación integra a la
comunidad educativa en la cultura digital, favoreciendo la innovación pedagógica,
la calidad educativa y la inclusión socioeducativa, se considera un eje de trabajo
fundamental la aproximación a los aspectos y desafíos vinculados con el
pensamiento computacional y la programación.

La alfabetización digital está relacionada con el desarrollo de competencias y

habilidades para la integración de los alumnos a la cultura digital. Necesitamos
que desarrollen habilidades relacionadas con la diversidad de lenguajes y formas
de expresión y de transmisión de información, de conceptos y saberes que están
relacionados con la cultura digital. Desde este curso, abordaremos la
programación como un lenguaje alternativo que cumple con las demandas
de la alfabetización del siglo XXI, como una nueva forma de expresión y un
nuevo contexto para el aprendizaje.

La cursada será de acompañamiento virtual y contará con encuentros presenciales.

➢ Ciencia y Tecnología en el aula. Conocer y Gestionar el ADM

La propuesta tiene como objetivo orientar a los docentes del Nivel Primario en
aspectos técnicos y pedagógicos para la utilización del ADM teniendo en cuenta
algunas temáticas como:

Qué es Primaria Digital y qué equipamiento ofrece, Cómo se instala y se cuida

el ADM, Cuáles son los componentes de la netbook, sus sistemas operativos y
cómo usarla responsablemente, Qué posibilidades brinda el servidor escolar,
Qué recomendaciones considerar para la gestión institucional y el uso del
equipo, Cómo potenciar el aprendizaje de competencias de educación digital con
el ADM y qué tipo de propuestas y actividades se pueden realizar en el aula
utilizando el equipamiento del ADM.
 ➢ Ciencia y Tecnología en el aula. Seguridad en Internet y Redes
sociales

El ciberespacio es internet, ese espacio virtual en el que nos encontramos con

otros usuarios para comunicarnos, compartir fotos y videos, jugar, aprender pero
¿Cómo navegar con confianza en el ciberespacio?

A través de este curso se busca favorecer las prácticas de navegación segura

en internet y brindar un conjunto de recursos que permitirán conocer sobre el
uso responsable de internet en el aula y en el ámbito familiar, la protección de
datos personales y una guía de actividades en ciudadanía digital para alumnos
de primaria y secundaria.

Algunas temáticas:

Proteger nuestros datos personales

Navegá sitios que sean apropiados para tu edad. Ciberbullying, no seas

cómplice del maltrato en la red.

Cuidá muy bien tu imagen y la de tu familia.

Vivir con responsabilidad y solidaridad

La cursada será de acompañamiento virtual y contará con encuentros

presenciales.