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Trabajo colaborativo como estrategia de innovación docente y participación activa de los alumnos
Autores: Altea Asensi Merás, Jorge Moya Ballester, Mª del Pilar Montero García Noblejas, Vicente Gimeno
Beviá; Pilar Iñiguez Ortega (coord.)
Localización: La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes / coord. por
José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-9336-3,
págs. 2171-2186
Idioma: español
Texto Completo Libro
Resumen
El trabajo colaborativo en el ámbito universitario presenta un gran potencial en la dinámica del aula, que
favorece la relación entre los estudiantes y entre estos con el profesor. Muchas veces, estas nuevas técnicas
de aprendizaje presentas obstáculos y reticencias no sólo de cara a establecer un diálogo abierto entre los
estudiantes, sino también, se deben recalcar los problemas del docente a la hora de valorar el trabajo
realizado por cada uno de los miembros que colaboran en el grupo, así como la participación de cada uno de
ellos, como estrategia final de innovación docente.
Trabajo colaborativo como estrategia de innovación docente y participación activa de los alumnos
Autores: Altea Asensi Merás, Jorge Moya Ballester, Mª del Pilar Montero García Noblejas, Vicente Gimeno
Beviá; Pilar Iñiguez Ortega (coord.)
Localización: La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes / coord. por
José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-9336-3,
págs. 2171-2186
Idioma: español
Texto Completo Libro
Resumen
El trabajo colaborativo en el ámbito universitario presenta un gran potencial en la dinámica del aula, que
favorece la relación entre los estudiantes y entre estos con el profesor. Muchas veces, estas nuevas técnicas
de aprendizaje presentas obstáculos y reticencias no sólo de cara a establecer un diálogo abierto entre los
estudiantes, sino también, se deben recalcar los problemas del docente a la hora de valorar el trabajo
realizado por cada uno de los miembros que colaboran en el grupo, así como la participación de cada uno de
ellos, como estrategia final de innovación docente.
El blog y wiki como herramienta docente para el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo, activo y
reflexivo
Autores: Gloria Patricia Perea González, Blanca Estrada Esquivel, Margarita Campos Méndez
Localización: Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: RIDE, ISSN-e 2007-7467,
Vol. 3, Nº. 6, 2013 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio 2013), págs. 98-109
Idioma: español
Texto completo (pdf)
Resumen
Mantener a los estudiantes Universitarios en el salón de clase de forma estática, escuchando la voz sonora de
la misma persona durante una hora, cada día de la semana durante un cuatrimestre, es una rutina que cansa
además de ser poco motivante, es por ello que como docentes, debemos hacer uso de la tecnología e
innovación como apoyo en la docencia, por lo que el uso del blog y wiki permiten y apoyan en el trabajo
colaborativo intra y extra muro, para el desarrollo del aprendizaje activo, autónomo y reflexivo que las nuevas
generaciones deben llevar a cabo y con ello cumplir con el protagonismo y parámetros establecidos para que
los estudiantes desarrollen y adquieran las competencias necesarias que propicien el aprendizaje significativo.
Prospectivas: La Colegialidad y la Colaboración, podrían ser capaces de permear y atravesar todo el tejido
escolar, convirtiéndose así en un paradigma que integre en un marco teórico y práctico, muchas de las
perspectivas del pensamiento educativo actual , vinculado al cambio educativo, a la mejora de la escuela y al
perfeccionamiento profesional.
De ahí, el valor científico y profesional con que cuenta la presente investigación, así como todas aquellas, que
en el futuro logren profundizar en los aspectos conceptuales y de praxis educativas, vinculadas al tema de la
Colegialidad Docente y las Culturas de Colaboración, en las organizaciones escolares.