MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

Alberto_ Murillo Padilla_

José Luis_ Murillo Padilla_
Actividad3.1_redes sociales.pdf
Actividad3.2_HerramientasColaborativas.pdf

Profesor-Consultor
JULIETH PAOLA HERRERA MENDOZA
Magister en Educación

Estudiante aprendiente:
Alberto Murillo Padilla
José Luis Murillo Padilla

Cartagena
2017
 TABLA DE CONTENIDO

Pag.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 3

1. CREACIÓN DE UN GRUPO EN FACEBOOK. .………………………………….. 4

1.1 FÍSITIC, Leyes de Newton………………………………………………..…….. 4
1.2 ACTIVIDADES PARA EL GRUPO DE FACEBOOK ……………………….. 5
2. PROBLEMAS QUE PODRÍA ACARREAR EL FACEBOOK EN EL AULA
Y SU SOLUCIÓN………………..……………………………………………….… 7

3. OTRAS REDES SOCIALES, SU IMPORTANCIA Y USOS EN EL AULA.…….. 9

4. USO DE LAS REDES SOCIALES EN MI QUEHACER PEDAGÓGICO……….. 10
5. LAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS MÁS UTILIZADAS EN LA
EDUCACIÓN………………………………………………………………………. 11
6. PROPUESTA DEL DISEÑO DE LA WIKI……………………………………….. 20

CONCLUSIONES……………………………………………………………………….. 21

REFERENCIAS…………………………………………………………………………... 22
 INTRODUCCIÓN

Hoy día cuando las TIC experimentan un desarrollo vertiginoso y aplicación en muchos

campos del desarrollo humano, la educación ha sido especialmente beneficiada y

enriquecida con estos avances. En efecto, dentro de estos avances podemos incluir el gran

desarrollo de las herramientas colaborativas que se dan dentro de la web 2.0, contándose

entre ellas, los blogs, las wikis, los foros, el chat, las redes sociales, entre otras. A propósito

de estas últimas, podríamos destacar el Facebook, la cual ha tenido una inmensa acogida

entre los internautas hasta tal punto que cuenta con 2000 millones o más de usuarios

alrededor de todo el mundo.

Pues bien, haciendo uso de esa gran popularidad entre niños, jóvenes adolescentes y

personas adultas, el Facebook se constituye en una herramienta educativa de apoyo muy

poderosa a la labor docente, teniendo en cuenta su facilidad de manejo, sus grandes

recursos de comunicación e interacción síncrona y asíncrona, entre otros atributos, dentro

del rol como docentes es muy importante hacer gala de la creatividad para la utilización de

esta herramienta. Es así, que después de buscar la mejor manera de utilizarla, se da a

continuación una propuesta para que en lo posible sea utilizada por otros docentes en su

ámbito escolar.
 1. CREACIÓN DE UN GRUPO EN FACEBOOK

1.1 FÍSITIC, LEYES DE NEWTON

Grupo: FISITIC – Investigadores de física

Institución Educativa: Fernando De La Vega Grado: 10 -01

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física

Docentes Responsables: Alberto Murillo Padilla y José Luis Murillo Padilla

Grupo de estudiantes:
ALCALA PEÑALVER DAVID ELIAS GONZALEZ MELENDEZ ERIC

ARIZA DIAZ GIOVANA MARCELA GUTIERREZ BERTEL MELANY DEL CARMEN

ARIZA GUEVARA LUCILA ESTHER HERRERA TORRES WILLY MANUEL

ARIZA MARTINEZ ALEX YESID HIDALGO MORALES DOUGLAN JOSE

BARRIOS PACHECO SIXTO JARAMILLO MENESES BRAYAN AUGUSTO

BAZA CRISMATT KEYLA MARIA JULIO BASSA JAVIER ALEXANDER

BUELVAS AVILA OSCAR JULIAN

JULIO CASTILLO SARAY

CABALLERO CORREA YOIDER DAVIEL MARTINEZ GARCIA GRACIELA RAQUEL

CABARCAS GALLEGO CRISTIAN JOSE MEJIA BUELVAS PAULA ANDREA

CAÑON RIOS KAREN YOLANDA MESTRA TORRECILLA SHIRLY ESTHER

CASTELLAR ARRIETA LUIS EDUARDO MUÑOZ VALETS TASHA NICOLE

ESCANDON GONZALEZ LARRY ANDRES PADILLA RICO ESNEIDER RAFAEL

GOMEZ CHARRIS SARA ANYELA PALACIO GOMEZ YULIETH PAOLA

GOMEZ PATERNINA OMARIS DEL CARMEN PARDO BARRAGAN MARIA ISABEL

GONZALEZ AYOLA OSCAR DAVID PASTRANA VALIENTE ANDREA AVELINA

1.2 Actividades para el grupo de Facebook

TEMA ACTIVIDADES ENLACES DE APOYO

 En primer plano se presenta la siguiente imagen para que se
generen toda clase de comentarios por parte de los estudiantes

 Conceptualización de las leyes de Newton – A través de: https://www.youtube.com/watch?v=S3Qlbb

UmszE
a. Video de YouTube Las Leyes de Newton
b. El apoyo teórico a través de un blog https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpre
ss.com/fisica-2/las-leyes-de-newton/
 Newtonmatizate – sitios de interés https://www.cerebriti.com/juegos-de-
Leyes de Newton Son sitios que ofrecen actividades lúdicas que permitirán afianzar ciencias/leyes-de-newton#.WeJdKmiCyM8
los conceptos ya visto
Así mismo comentaran sus resultados y opiniones de las https://www.cerebriti.com/juegos-de-
actividades ciencias/leyes-de-newton#.WeJdj2iCyM8
a. Preguntas de afianzamiento a través de los dos primeros
enlaces https://es.educaplay.com/es/recursoseducati
b. Resolver un crucigrama vos/554567/leyes_de_newton.htm
 A través de una de las herramientas colaborativas, los
estudiantes editaran en Movie Maker un video donde
ejemplifiquen las leyes de Newton en actividades cotidianas,
luego, lo compartirán en el grupo.
 2. PROBLEMAS QUE PODRÍA ACARREAR EL
FACEBOOK EN EL AULA Y SU SOLUCIÓN

El Facebook es una de las redes sociales más empleadas en el mundo, a su vez, es muy
atractiva para los niños y jóvenes que acceden a él. Por ello, es indispensable que la escuela
intervenga y enseñe a regular esta herramienta. Así mismo, debe alertar sobre los
problemas que esta y otras redes puede acarrear a esos estudiantes.

Teniendo en cuenta que por las edades y su proceso de desarrollo se debe tener muy
presente hasta qué punto ciertos aspectos son de su normal crecimiento y de se vienen
generando de la intervención de elementos externos que podrían poner en riesgo a los niños
y jóvenes.
Afecciones Síntomas Solución
ocasionados
por el
FACEBOOK
 El estudiante se aísla  Me acerco a él o ella
 Siempre está triste  Trato de buscar informacion sobre qué clase de redes
Depresión o muestras de
sentimientos negativos

 Expresa sentimientos de sociales frecuenta.

tristeza o melancolía
 Llora con facilidad
 Pasó o pasa por alguna
dificultad o situación
traumática
 Muestra interés en estar
en internet o con el
celular
 El o la estudiante se
muestra temeroso y las siguiente características, gocen de la aceptación
silencioso o por el
contrario veo
resentimiento al tratar con
Ciberbulling
 Realizo más actividades que fortalezcan su autoestima
 Me uno a los padres para que el chico o chica no pase
de dos horas navegando en Facebook o cualquiera de
las redes sociales
 Lao lo incluyo en proyectos de aprovechamiento del
tiempo libre a nivel escolar y motivo a los padres para
que hagan lo mismo durante sus vacaciones.
 Me apoyo en un grupo pequeño de estudiantes, con
de todos, estén dispuestos o dispuestas a defender a
sus amigos, animales, plantas, sean sensibles al dolor
ajeno, para ello utilizo las imágenes conmovedoras y

sus compañeros ver sus reacciones. Para detectar a los chicos o chicas
 Se aísla de los que acosen y los acosados.
compañeros o en su  Realizo campañas de no al maltrato
defecto se niega con  Pido a los padres que supervisen los mensajes que
fuerza a trabajar o tratar reciben los chicos.
con un grupo de
compañeros
 Se altera con facilidad
  Reviso el Facebook de  A los estudiantes les muestro casos donde las

externos por
personas sin
escrúpulos
Riesgos mis estudiantes, personas han estado en riesgo de perder la vida por
periódicamente. Por eso las imágenes o videos que cuelgan
le pido que me acepten.  Hablo con los padres de forma general y aprovecho
 Observo los videos y los casos que están expuesto en internet y como
fotos que cuelgan debemos actuar ante casos similares
 3. OTRAS REDES SOCIALES, SU IMPORTANCIA Y USOS EN EL AULA
REDES
IMPORTANCIA
SOCIALES
Esta plataforma educativa que funciona como una red social
y en la que pueden participar docentes, familias y alumnos.
Permite crear grupos cerrados y privados, enviar
trabajos, compartir enlaces y documentos, adjuntar
ficheros… También existe la opción de que los docentes
inviten a los alumnos a participar en debates en línea, para lo
EDMODO cual es necesario registrarse con un nombre de usuario y
contraseña. El docente, en Edmodo, es el único que puede
crear los grupos y administrarlos, mientras que los
estudiantes (y también sus familias) necesitan conocer el
código de acceso a estos grupos para consultar los contenidos
que se suben. (Eduteka)
Ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser 
cerradas al exterior. Además, para la educación con alumnos
de 12 a 18 años elimina la publicidad de Google si se les pide 
directamente (tal como hace Wikispaces para sus wikis).
NING Tiene otras ventajas como es la posibilidad de traducción a
otros idiomas y la modificación de los textos de la red, por lo 
que ésta puede ser personalizada según las necesidades
particulares. (Juan Jose Haro, 2008)
DOCSITY Buscar, consultar o descargar contenidos que comparten otros 
estudiantes. Así es esta red social educativa que permite
USO EN EL AULA
 Se puede emplear para mantener la comunicación entre los
tres estamentos DOCENTE – ESTUDIANTE – PADRE
DE FAMILIA.
 Enviar material para ampliar la información
 Enviar y recibir las actividades para los estudiantes.
 Desarrollar la argumentación a través de debates en línea
Se puede practicar el inglés, según conveniencia del
profesor.
Promover la lectura creativa y recreativa como: iniciar con
un párrafo para que los demás estudiantes del equipo la
complementen
Proponer estudios de casos donde intervengan diferentes
asignaturas según sea el caso.
Subir noticias relacionadas con un tema especifico para que
los estudiantes expongan su opinión, pueden intervenir
 consultar apuntes, noticias, vídeos didácticos… relacionados
con la biología, la química, el derecho, la historia, los
idiomas, las matemáticas o la psicología, entre otras materias.
Para los alumnos universitarios es una interesante fuente de
consulta, destacando el área de Blogs en el que se escriben
artículos sobre las diferentes carreras. También permite
intercambiar opiniones, resolver dudas o recibir
notificaciones cuando otro usuario consulta los contenidos
que hemos subido. Los alumnos con una participación más
activa van acumulando puntos, lo que da acceso a los
diferentes opciones de la página.(Eduteka)
miembros de la familia, lo que enriquecerá el debate.
 Mejorar las relaciones interpersonales con dinámicas que
permitan fortalecer el autoestima de los chicos
 Compartir un video de su gusto (estudiantes, padres o
docentes) respetando las “Netiquetas”
 Traer costumbres de antaño para debatir los pos y contras
de esas costumbres
 Felicitar a los compañeros y estudiante por su onomástico,
un buen trabajo, por su rendimiento y esfuerzo por cumplir
con las reglas del colegio.

Plataforma de formación que pone en contacto a docentes y
alumnado. El profesor puede impartir cursos online y apoyar
sus clases presenciales. Puede ser instalada en un centro de
REDALUMNOS enseñanza y activar varias aulas virtuales, exámenes online,
blogs sobre educación, chats (Eduteka)
Esta herramienta pretende convertirse en un punto de
encuentro para docentes, escuelas y padres, donde los
usuarios puedan interactuar, crear contenidos y propuestas 
THE educativas abiertas. Tiene una interfaz muy desarrollada, con 
CAPSULED elementos visuales, etiquetas de colores, publicaciones y
contenidos de todo tipo.(Eduteka)
 En el caso que el estudiante tenga que desescolarizarse, se
puede emplear esta herramienta. Para que el estudiante
realice sus avances pese a su no asistencia al aula.
 Hacer una charla con un personaje destacado para ser visto
e intervenir en diferentes espacios de la institución.
 Presentar exámenes on line
 Fomentar las competencias sociales.
 Esta herramienta sería fabulosa si las secretarías decidieran
apoyar y organizar a las instituciones para investigar y
proponer innovaciones en el campo educativo.
Permite que entre las sedes exista una comunicación fluida.
Proponer proyectos a compañeros que están en otras
instituciones, permitiendo la cualificación de los mismos.
 Permite publicar las buenas practicas creando asi un espacio
donde el docente se pueda expresar y tenga un par como
audiencia.
 4. USO DE LAS REDES SOCIALES EN MI QUEHACER PEDAGÓGICO

Las redes sociales están invadiendo los espacios de tiempo libre de los internautas.
Ante esta realidad, la educación no debe estar alejada de esta realidad y debe intervenir
para que los estudiantes sean competentes y no terminen victimas de personas
inescrupulosas que las utilizan para alcanzar sus fines, así mismo que las tendencias
humanas propias del ser humano no los victimicen.

Esto me lleva a decir que he desperdiciado las oportunidades que las redes sociales podrían
ofrecer en el aula de clases, aún más con la asignatura que imparto. Entre las razones están:
primero, no haber entendido como podría ser utilizadas y sus ventajas a nivel educativo y
segunda, no disponer de los equipos para hacer posible su utilización en el aula de clases.

Hoy pienso que se pueden obviar las anteriores razones, que vale la pena asumir el
reto que me presenta la maestría como estudiante-aprendiente, para mejorar mi
quehacer pedagógico.
 5. LAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS MÁS UTILIZADAS EN LA EDUCACIÓN

HERRAMIENTA
LOGO DESCRIPCIÓN URL USO EN EL AULA EJEMPLOS
COLABORATIVA
Es el componente de un  Compartir un video o una  Presentar un vídeo para
servicio integrado que

https://www.google.com/intl/es/drive/
carpeta de documentos con los
proporciona un espacio alumnos
único para almacenar, crear,  Pedir a los alumnos que abran
modificar y compartir un documento y realicen un
(Wikipedia) ejercicio.
 Tras su finalización los
Google drive alumnos guardan el
documento en Google Drive
para que tú los puedas
corregir.
 Colaborar con los alumnos en
un documento en tiempo real,
enviando y recibiendo
comentarios del grupo.
mostrar el concepto
teórico
 Hacer comentarios de los
mismos para construir
textos argumentativos en
equipo
 Construir productos o
resolver actividades en
equipos
 Hacer seguimiento del
progreso de los
estudiantes al poder
comparar sus productos
  Escritura de un texto entre  Presentar textos escritos

https://docs.google.com/document/u/0/?hl=es
varios estudiantes por ellos o de autores
 Publicación y distribución de diferentes para propiciar la
Es un programa gratuito textos entre compañeros lectura y su comprensión
basado en Web para  Comentarios del docente en el  Construcción de textos
crear documentos en mismo texto y posibilidad de escritos, trabajados en
línea con la posibilidad de argumentaciones equipo propician el
colaborar en grupo.  Completar tablas de datos en debate, la lluvia de ideas y
Google docs
Incluye un Procesador de línea la argumentación.
textos, una Hoja de  Envío de lecturas y referencias  Se trabaja la estadística y
cálculo y un editor de  Registro de notas y trabajos otros procesos estadísticos
formularios destinados a en línea con tablas de datos
 Los estudiantes podrán ver
encuestas." (Wikipedia)
cómo van sus avances en
el registro de nota

 Abrir el aula al mundo.

https://www.skype.com/es/
 Practicar idiomas. .
 Esta herramienta es muy
 Compartir una ponencia o
efectiva para estudiantes
explicación mediante un
que tengan dificultad para
Skype es un software que vídeo o un podcast
ir a la escuela.
Skype permite que todo el mundo  Explicar una materia
se comunique. (Microsoft)  Citar a alguna persona al
utilizando tus propios
aula, sin tener que invertir
ejemplos.
grandes costos.
 Crear grupos de investigación
o estudio.
 Convertirse en reporteros.
  Esquematicen el
Permite: contenido temático
 La creación y administración debatiéndolo con sus
de sus ideas fácilmente. compañeros
 Invitar y colaborar con
 Creen lluvias de
amigos.

https://hello.wridea.com/
Es un servicio web primero  Priorizar sus ideas en
ideas
para evitar que se olviden las categorías.  Propongan distintas
ideas, y luego para organizar
 Hacer comentarios sobre tus formas de
y mejorar esas ideas, dando
Wridea. ideas. comprensión
la oportunidad de
 Compartir ideas con amigos.  Desarrollen la
compartirlas con amigos y
 Compartir páginas con
para organizarlas en mapas
amigos.
creatividad al
mentales y compartirlos emplear el mapa de
 Dejar que tus ideas lluevan.
 Categorizar tus ideas en ideas como otra
páginas. forma de
 Mejorar su Wridea con esquematización
complementos.
 Las herramientas de Correo En clases de ingles se hace la
Electrónico ofrecen a los diferencia porque se llevaría
estudiantes traducción al estudiante a practicar lo

http://www.epals.com/#/connections
instantánea. que a aprendido sobre el
Los estudiantes se vuelven idioma.
mejores escritores y más
Para entrar en contacto con propensos a escribir cuando Para sociales se ampliarían
estudiantes de todo el tienen una audiencia, diferente a sus conocimientos al
mundo, promueve el sus maestros, y algo valioso intercambiar aspectos
Epals aprendizaje colaborativo para contar. culturales.
entre estudiantes de Básica y EPals conecta docentes,
Media, docentes y padres de estudiantes, padres y educadores
Su capacidad comunicativa
familia. (Eduteka, 2.009) de todo el mundo,
alcanzaría espectros más
posibilitándoles comunicarse y amplios
colaborar en la realización de
proyectos académicos y
culturales, además de establecer Comprenderían mejor las
amistades internacionales. características de la
globalización
 1.-Tweets históricos. Preguntar a El twitter ha mostrado la
los alumnos qué escribirían infinidad de formas como, en
personajes históricos de relevancia el aula, se puede emplear esta
en Twitter en momentos históricos. herramienta para alcanzar las
2.-Monitorizar los tweets competencias y mejorar los
relacionados con términos de
interés. Desde el buscador de
desempeños de los
Twitter se muestran todos los estudiantes.
Es una aplicación web tweets en los que aparecen las
palabras relevantes a un tema, Pero Twitter, además, puede
gratuita de microblogging
actualizándose en tiempo real. ayudar mucho como
que reúne las ventajas de los 3.-Fomentar la capacidad de síntesis herramienta motivadora para

https://twitter.com/?lang=es
blogs, las redes sociales y la 4.-Escritura creativa / debate. Se
mensajería instantánea. la construcción de proyectos
escribe en Twitter el comienzo de
Esta nueva forma de una historia y se deja que los
de vidas exitosos.
comunicación, permite a sus alumnos la continúen.
usuarios estar en contacto en 5.-Recoger opiniones sobre un tema Trabajar los valores morales,
tiempo real con personas de de toda la clase. ambientales y éticos.
TWITTER su interés a través de 6.-Comunicar a los padres la
marcha de la clase.
mensajes breves de texto a Fomentar la lectura y estar
7.-Encuesta con Twitter.
los que se 8.-Conceptos y vocabulario. actualizados con la realidad
denominan Updates (actuali 9.-Reunir datos del mundo real. del país y debatirlas con los
zaciones) o Tweets, por 10.-Comentar una obra de arte que suben sus críticas.
medio de una sencilla 11.-Practicar un idioma extranjero Viendo así la otra cara de la
pregunta: ¿Qué estás 12.-Componer rimas y poesía moneda. Desarrollando la
haciendo?. Viñas Meritxell 13.-Modernizar la clase de Religión criticidad.
14.-Investigar en Ciencia
15.-Proponer problemas
matemáticos
16.-Empezar un club de lectura
17.-Tablón de Anuncios
18.-Monitorizar a un famoso en
Twitter . Viñas
 Es una plataforma para crear 1. En el caso de los
wikis, que puede ser útil, centros educativos que quieran
tanto para individuos como beneficiarse de los wikis para
para organizaciones y ayudar a los alumnos
educadores, todo en el a aprender y fomentar la
mismo lugar. Su participación y el trabajo en
funcionamiento es sencillo y equipo, también pueden optar
permite crear wikis, hacer un a sus planes por 1.000 dólares
seguimiento de su anuales, pudiendo probar la
actualización y otras plataforma durante 30 días de
opciones como añadir forma gratuita. En este caso, el
imágenes. coste es de 1.000 dólares por
cada 100 alumnos.
2. Promover la
comunicación entre
Con esta herramienta
colaborativa se puede:
Promover la
investigación, en
especial en el campo de
sociales, porque con ella
el estudiante podrá darle
características a un
territorio que solo veìa
en el mapa de forma
impersonal.

https://www.wikispaces.com/
estudiantes de una misma
clase AL igual que las otras
3. Desarrollar permite que se
habilidades de colaboración
involucren los
Wikispaces 4. Elaborar textos estudiantes para realizar
5. Recopilar actividades que les van a
información
permitir poner en
6. Re-
elaborar Libros de texto
desarrollo sus
7. Enriquecer trabajos conocimientos, la
en grupo creatividad, el ingenio,
8. Presentar trabajos la recursividad, en fin
9. Revisar y corregir son muchos los “retos”
trabajos que se les pueden
10. Crear contenidos presentar a los
11. Crear glosarios estudiantes que con esta
12. Elaborar Boletines herramienta responderán
Escolares positivamente.
13. Llevar a
cabo Proyectos
Colaborativos. (Eduteka)
 Es una plataforma educativa EDMODO permite crear un cargar el listado del grupo o
que funciona igual que una espacio virtual de comunicación grupos para generar una
red social, permite crear un con tu alumnado y otros comunicación más fluida, con

https://www.edmodo.com/?language=es
espacio virtual de profesores, en el que se puede esta herramienta se llevan a
comunicación con tu compartir mensajes, archivos y cabo:
alumnado y otros profesores, enlaces, un calendario de
en el que se puede compartir trabajo, así como proponer Cargar documentos y enlaces
mensajes, archivos y tareas y actividades y que puedan coadyuvar a la
enlaces, un calendario de gestionarlas. comprensión del contenido.
trabajo, así como proponer
Edmodo
tareas y actividades y
Invitar a foros para generar
gestionarlas.
debates o aclarar dudas.

Realizar actividades: análisis,

talleres o tareas que le
permita trabajar simultaneo
con su par académico.
 Una aplicación web que nos Entre las opciones más Crear el organizador del
permite organizar nuestras destacadas de ésta web tenemos salón, se agregan a los
listas de tareas por prioridad, la flexibilidad de estudiantes para informarles
favoritas… y un sinfín de organización (por carpetas, de:
opciones para organizar subcarpetas, etiquetas,
nuestros minutos diarios. contextos…), posibilidad de

https://www.toodledo.com/
Cuando se termina cada
Toodledo es un conjunto de aplicar un tiempo estimado que periodo
herramientas increíblemente nos llevará finalizar la tarea,
poderosas para aumentar su añadir notas en cualquier Las actividades que se
productividad y organizar su momento, prioridades en las
Toodledo realizaran durante el año
vida. Más que una simple tareas… además de poder
escolar
lista de cosas por hacer. compartirlas con amigos o
Puede colaborar con amigos, compañeros de trabajo y acceder
familiares o compañeros de a ellas desde dispositivos La fecha de exámenes,
trabajo, y almacenaremos y móviles, programas de escritorio. actividades, onomásticos
sincronizaremos de forma Toodledo le proporciona un evidencias entregables,
segura todos sus datos en sus lugar para escribir notas largas, equipos responsables de
dispositivos. (Fraga, 2011) hacer listas personalizadas, crear proyectos y sus tareas.
esquemas estructurados y seguir
sus hábitos. . (Fraga, 2011)
 MynoteIT es el tipo de
herramienta que te hace desear
haber estudiado en los tiempos

https://www.genbeta.com/web/mynoteit-gestiona-las-notas-de-clase-a-traves-de-internet
de Internet y no en el de la
maquinilla eléctrica.
MynoteIT le provee a
los estudiantes gratuitamente las
siguientes herramientas:
Con esta herramienta se
1. Le permite tomar notas con puede:
un buen editor de HTML. Las
Herramienta sencilla pero notas se organizan por Programar la entrega de
completa por la que cursos, se pueden compartir actividades, fechas de
podemos generar notas con la comunidad de pruebas, tareas, fechas
asociadas a asignaturas y estudiantes y elaborar de forma especiales y crear una serie
cursos, donde además en colaboración. Además de recordatorios para evitar
podemos añadir pueden subirse documentos en los permanentes olvidos
recordatorios a nuestro una gran variedad de formatos.
MYNOTEIT
calendario, añadir como Anunciarles a los padres
favorito las notas del resto 2. Ofrece un registro de las
notas que lleva el estudiante en cuando está por terminar cada
de usuarios, mandar periodo y que ellos puedan
mensajes a otros miembros y cada uno de los exámenes
hacer seguimiento de los
soporte de red social, donde 3. Integra una herramienta de resultados de sus hijos.
podrás añadir amigos y crear “tareas por hacer” y
grupos. (Genbeta) calendario que se puede utilizar
para mantenerse al día y no
procrastinar.
4. Las notas pueden accederse
mediante teléfono móvil.
5. Permite crear grupos por
universidad para la
administración de tareas en
colaboración
 6. PROPUESTA DEL DISEÑO DE LA WIKI

Ventanas INFORMACIÓN IMÁGENES

Se presenta el título Imágenes que se

INICIO relacionen al ambiente
Con fondo musical: La gloria de Dios virtual

¿QUIÉNES Pagina de presentación Letras en banco con fondo

SOMOS? oscuro llamativo
HERRAMIENTAS Google Drive
COLABORATIVAS Título: Google doc
Herramientas Skipe
Aparece el logo y dos
colaborativas y
Wridea imágenes que hacen alusión
dos frases de
Epals a las características, usos y
dos granes
Twitter ejemplos en la que puede
personajes de
Wikispace ser utilizada cada
la historia
herramienta
referentes a la Edmodo
colaboración Toodledo
Mynoteit
REFERENCIAS Presentación de la referencias
bibliográficas empleadas para
Fondo de agua en suave
desarrollar la actividad
movimiento
Enlace de inicio
 CONCLUSIONES

A manera de conclusión, teniendo en cuenta la gran capacidad de manejo de las

interacciones síncronas y asíncronas, que se posibilitan con el uso de las herramientas
colaborativas dentro de la web 2.0, su utilización se hace imperante y muy atractiva para
los profesionales de la educación y de otros ámbitos del saber, obteniendo con esto elevar el
nivel de la calidad educativa y la ampliación de la cobertura, por una de sus principales
cualidades que es la de romper con las limitantes locativas y del tiempo.
 REFERENCIAS

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