UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA : HAPPY CHILDREN SCHOOL

1.2 DIRECTOR : ELENA QUISPE SOLANO

1.3 DOCENTE : JACKELINE MONTELLANOS DE LA ROSA

1.4 GRADO Y SECCION : 1 RO “A ”

1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD : « NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN ARMONIA CON PUNTUALIDAD

Y DISCIPLINA»

1.6 DURACION : 04/03/12 AL 01 /04/12

II FUNDAMENTACION:

La autoestima y socialización son aspectos importantes en el desarrollo integral del niño y es en la I.E. donde el alumno se desarrolla intelectual,
afectiva y espiritualmente por ello debe constituirse en un lugar estimulante, acogedor, organizado y esto se logra conviviendo en armonía.

III TEMAS TRANSVERSALES:

 EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.

IV VALORES:

VALORES INDICADORES

 PUNTUALIDAD - DISCIPLINA  Demuestra disciplina dentro y fuera de la I.E.

 Cumple y respeta sus responsabilidades escolares.
AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

CIENCIA Y  Reconoce el medio  Conocemos  Valora la  Identifica el medio que le rodea.

que le rodea importancia de  Reconoce clasificación de los seres.
AMBIENTE nuestro
 Conoce la nuestro medio  Identifica lo que cuidado de la higiene.
clasificación de los
ambiente
ambiente.
seres.  Seres con vida
 Cuida en
 Identifica el cuidado y sin vida
medio que
de la higiene de  Higiene de le rodea
nuestro cuerpo. nuestro cuerpo 
 Comprende la Practica el
función del cuidado cuidado del
de la higiene. higiene personal

 Reconoce sus fortalezas y debilidades.

 Identifica las cualidades o características de sus
compañeros (as).
 Reconoce y aprecia
 ¿quien soy?  Respeta y valora a sus compañeros.
sus habilidades,
 Se dibuja y describe sus características físicas,
cualidades,  ¿cómo soy?
cualidades y defectos.
intereses,  Mis gustos y
preferencias y  Cuida su salud  Escribe en que situaciones demuestra respeto a
preferencias y la salud los demás.
sentimientos, así
como los de otras  Mis amigos colectiva.  Elabora una línea de tiempo con hechos
personas  ¿cuánto  Demuestra resaltantes de su vida.
PERSONAL  Reconoce la hemos actitudes de  Participa mostrando seguridad al hablar.
SOCIAL importancia de cuidado a su  Elabora un álbum personal
crecido?
practicar los valores persona y hacia  Reconoce la necesidad de practicar los valores
de la disciplina y los demás. de puntualidad y disciplina.
puntualidad.
  Conjuntos
 Identifica y determina  Clasificación  Muestra
los conjuntos. predisposición  Reconoce y determina los conjuntos.
de objetos  Grafica diferentes clases de conjuntos.
 Interpreta y grafica por el uso del
las diferentes clases
 Pertenencia lenguaje  Establece relaciones entre los elementos y los
de conjuntos. y no simbólico y conjuntos.
 Resuelve pertenencia grafico .  Resuelve operaciones con conjuntos.
operaciones con  Sub conjunto  Muestra
conjuntos.  Cuantificado predisposición
 Interpreta y por el uso del
res: muchos,
representa las lenguaje
relaciones entre los
pocos , matemático.
elementos y los ninguno,  Es perseverante
conjuntos. tanto como, en la búsqueda
 Representa mas que, de soluciones a
gráficamente menos que. un problema.
conjuntos, a partir de  Muestra
ARITMETICA  Números
sus elementos. responsabilidad
hasta 20
 Resuelve problemas al efectuar
con conjuntos.  Ordenamient problemas con
o de conjuntos.
números
hasta el 20

 Relaciones
espaciales :  Muestra
 Identifica su precisión en la
 Derecha –  Identifica y diferencia elementos de geometría
espacio. medición.
 izquierda  Traza y traslada objetos.
Identifica su derecha  Es solidario con
GEOMETRIA e izquierda.  Encima – debajo su entorno que
 Realiza – arriba – entre – lo rodea.
desplazamientos de abajo
según indicaciones.  Adelante – atrás-
 Traza correctamente
delante – entre -
siguiendo
indicaciones. detrás
 Dentro - fuera –
 en el borde –
cerca – lejos

 Se expresa con
pronunciación y  Aprestamien 
entonación Muestra interés  Expresa con claridad refranes.
to : por los  Escucha atentamente, intercambia mensajes con
adecuadas, al recitar
trabalenguas, rimas,  Percepción , diferentes tipos sus interlocutores
identificació de lectura.
poemas, entre otros.  Interpreta correctamente el contenido de textos
 Infiere el significado n de sonidos,  Muestra
que lee.
satisfacción al
de palabras nuevas, grafo
escribir diversos
 Utiliza correctamente el diccionario.
teniendo en cuenta sus motricidad. tipos de texto.
experiencias previas o  Vocales : a,  Se interesa por
buscando en el e, i, o, u producir
COMUNICACION
diccionario, los temas
 Conjunción diversos tipos
de su entorno o de texto,
“y”
imaginarios. teniendo en
 Comprende  Encuentros
cuenta la
textos narrativos, vocálicos función social
descriptivos,  Trabajamos de los mismos.
informativos señala el m, p, l, s
propósito de la lectura,  Comprensión
formula y contrasta
lectora
hipótesis.
 Colabora
con la
 ¿Cómo
creación de
converso con
dios? Dios cuidando
 La creación las  Identifica que Dios cuida de su creación
 Identifica a Dios crea-
 semana santa plantas, con amor.
dor del universo
 maría, nuestra animales y  Reconoce oraciones dirigidas a Dios
expresado en la
madre y el ambiente
RELIGION Biblia madre de  Practica oración
 Reconoce la oración jesús que nos enseño
dirigida hacia nuestro
Dios.
Dios.
  Explora y  Dibujo y pintura  Muestra  Trabaja en grupo organizada y
experimenta diferentes utilizando identidad solidariamente.
formas de trabajar plumones.(puntil personal y
 Elabora trabajos artísticos utilizando diversos
ARTE con papel y otros lado) cultural al
materiales.  Dáctilo pintura. realizar su materiales
 Técnica college.  Utiliza técnicas sencillas de dibujo y pintura en
expresión
artística. los trabajos que realiza.

 Desarrolla la  Reconoce zonas corporales y experimenta

coordinación  Jugar: quien movimientos de flexión, extensión y rotación.
motora y la llega primero.  Es amable con  Realiza ejercicios de coordinación motora fina y
velocidad.  Toca el hombro sus amigos. gruesa.
 Realiza trabajos en del compañero.  Es democrático
EDUCACION equipo,  arriba, abajo con sus amigos.
desarrollando con el balón.  Cuida su salud.
FISICA
ejercicios de  Practica
coordinación para hábitos de
mejorar la atención higiene.
y la rapidez.
T
O

 Reconoce que Dios revela su palabra mediante

las sagradas escrituras..
 Formula propósitos de ser mejor persona
E cada día imitando las enseñanzas de Jesús.
 Identifica monedas y
D billetes de otros  Reconoce la santísima trinidad.
países.
U
 Resuelve y emplea
C estrategias personales
al hallar problemas.
 Halla el porcentaje
empleando medios.
F

C
 Los países y sus  Reconoce sus responsabilidades en el aula.
A monedas.  Acepta responsabilidades que cumple cada niño
 Problemas a dentro del aula.
partir de un
 Resuelve y formula contexto.
problemas de  Porcentaje.
multiplicación de
fracciones.
 Resuelve y formula
problemas de
 estimación y calculo
con operaciones
combinadas
 Resuelve problemas
 Utiliza miembros superiores e inferiores en
con operaciones
diferentes situaciones de juego.
combinadas de ( +, -,
 Adquiere progresiva lateralidad en diferentes
x, : )
situaciones lúdicas de su vida.

 Simplificaciones
 Multiplicación de
 Identifica operaciones fracciones.
básicas.  Divisiones de
 Interpreta y formula fracciones.
sucesiones con  Problemas de
números naturales. multiplicación de
 Resuelve problemas fracciones.
con operaciones  Problemas de
combinadas de ( +, -, división de
x, : ) fracciones.

 Ejercicios con las

cinco
operaciones
básicas.
 Operaciones
combinadas.
 Problemas con
potenciación.
 Lectura y
 Resuelve problemas escritura de
que implican números
multiplicación de naturales.
 números naturales.
 Calcula mentalmente
el producto de un
número de dos dígitos
por otro digito.

 Describe y explica las

regiones naturales del
Perú.
 Reconoce y valora la
diversidad del Perú.
 Conoce la totalidad de
la población peruana.  Ejercicios de
relación de
parentesco.
 Operaciones
combinadas de
multiplicación y
división.
 Problemas sobre
estacas y cortes.
 Analogías.

 Las regiones
naturales del
Perú.
 Indaga y  Población
experimenta el peruana.
mundo físico y la
 Océanos y
conservación del
mares.
ambiente
 Sector extractivo
del Perú.

 Reconoce en Jesús el
 mejor amigo que se
hizo hombre para ser
salvarlo, gracias a la fe
de María.
 Formula propósitos de
ser mejor persona
cada día imitando las
enseñanzas de Jesús.

 La fuerza
 La gravedad
 El aire
 Conservación del
aire.

 Reconoce sus
responsabilidades
como niño en la
escuela.  Cuaresma.
 Mantienen un dialogo  El adviento.
permanente y un trato  La historia de la
afectivo y respetuoso navidad.
con sus compañeros  San Martin de
Porres.
 Identifica fuerza,
velocidad flexibilidad y
resistencia en juegos
motores.
 Regula la frecuencia
respiratoria en reposo
y movimiento.
 Discrimina diversas
velocidades, utilizando
conceptos básicos
relacionados con la
velocidad.
 Buenos modales
 Higiene- limpieza
 Delicadeza
 Sinceridad
 Amor a la
verdad.

 Velocidad.
 Lateralidad
 Orientación
espacial.
 Diferencias de
ritmos.
VI METODOLOGIA:

 ACTIVA
 CAMPO DE TRABAJO
 PARTICIPACION INDIVIDUAL Y GRUPAL
 DINAMICA DE GRUPO
 DEBATE

VII CRITERIOS DE EVALUACION

 AUTOEVALUACION
 LISTA DE COTEJO
 METACOGNICION
 COEVALUACION
 HETEROEVALUACION

VIII BIBLIOGRAFIA

 LOGICO MATEMATICO 1 (SANTILLANA)

 NOVIGRAMMA 1 (IPENZA)
 JESUS NUESTRO SALVADOR 1 (ODEC)
 D.C.N
 INGENIO LECTOR 1(ABC)
 ESPACIO NATURAL 1 (COREFO)

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DIRECTORA DOCENTE
ELENA QUISPE SOLANO JACKELINE MONTELLANOS D.