Introducción

En el ámbito de la cultura ciudadana, hablar de recuperación del espacio público y su

organización es sentar una seria posición ante el desarrollo comunitario. Sin embargo,
enunciar programas y proyectos, sin la real participación ciudadana es llover sobre mojado.

Las últimas medidas que con relación a actividades como son la recuperación del espacio
público, han hecho que las personas necesiten ir en la misma dinámica y recurrir a
diferentes fuentes de apoyo y cooperación para no quedarse relegados en el camino a morir
en el intento.

El ensayo, es el resultado del esfuerzo decidido de la comunidad Comprometida, la

participación de las instituciones públicas y privadas que con la orientación y diseño
programático de acciones se puede concretar la realización de una obra de profundo
contenido social con una proyección económica encomiable, pues al espacio público como
medio de expresión ciudadana, propicia el advenimiento de una organizada comunidad, que
busca mejorar con la ayuda de los ciudadanos. De ésta manera, el componente de
formación integral, hace énfasis en lo social. .

En los últimos años, en el mundo y particularmente en Venezuela, se han generado graves

problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y amenaza la existencia del
planeta, debido a los avances tecnológicos y los fuertes daños causados por el hombre,
trayendo como resultado desequilibrio ecológico, riesgos para la salud de los niños y
adultos, modificación de factores bióticos y otros. No obstante, para abordar éstas
amenazas ambientales se requiere un enfoque concertado y coordinado con la participación
activa de la comunidad implementando estrategias eficaces mediante un plan de acción de
tal manera que se proporcione a todos los integrantes de esa comunidad espacios saludables
donde estudiar, jugar y tener contacto con la naturaleza. Las áreas verdes son los pulmones
de la ciudad, estos permiten un desarrollo integral en el hombre y un contacto directo con
los espacios naturales que nos ofrece la naturaleza. Sin embargo, el crecimiento de las
comunidades y la inconsciencia del ser humano las han llevado a reducirse y a generar un
deterioro que a corto plazo podría remediarse. Tal es el caso que se presenta la comunidad
de La Piedra, Municipio Peña, estado Yaracuy; que cuenta con espacios amplios que han
sido de abandono tanto por parte de los habitantes, como de los entes gubernamentales. Por
esta razón es que se pretende mejorar las condiciones geográficas de la entrada de la
comunidad, a través de la plantación de árboles ornamentales y colocación de piedra
decorativas que mejorarán el aspecto natural como la estética de la comunidad.

Ubicación geográfica
La Piedra es una pequeña localidad cercana a Yaritagua, en el municipio Peña del estado
Yaracuy en la Región Centro-Occidental de Venezuela. Se encuentra a 320 km de Caracas,
en la falda del cerro Mayurupí a 300 msnm. Es un centro poblado de fácil acceso por la
autopista centro occidental, de atractivos paisajes naturales. La Piedra, es una comunidad
netamente agrícola, aunque en los últimos años se han establecido un grupo importante de
industrias en las zonas aledañas.
Geográficamente se encuentra ubicada, entre los siguientes linderos: al norte, cerro
Mayurupí, conocida como quebrada de los Santos. Al sur, línea ferroviaria que limita con
las tierras de producción agrícola. Al este, con el antiguo Mayurupí occidental y al Oeste
con la quebrada o zanjón de las pavas. Otros elementos geográficos próximos a la
comunidad son:

 Quebrada El Salto a 3.32 Kms

 Alto Cerro a 3.48 Kms
 Quebrada Caramacate a 3.59 Kms
 Zanjón Mayurari a 3.96 Kms
 Cerro Caramacate a 4.06 Kms
 Quebrada Pueblo Nuevo a 5.56 Kms
 Embalse Guaremal a 5.59 Kms
 Quebrada El Playón a 5.64 Kms
 Zanjón Guayabal a 6.51 Kms
 Quebrada Uribeque a 6.65 Km.

Reseña histórica
La comunidad de La Piedra se encuentra ubicada en el Municipio "José Vicente Peña",
anteriormente Distrito Yaritagua, en el Estado Yaracuy. El origen de su nombre obedece a
que se encuentra asentada en una piedra que abarca a la localidad.

Al respecto el señor Olimpo Castillo indica que el nombre de la comunidad se debe a que
esta sobre una piedra y esto queda comprobado cada vez que se hace un pozo séptico pues
se puede observar una piedra grande que hace el trabajo más difícil No existe una fecha de
fundación de esta comunidad; al contrario, se considera que se formó a partir de la llegada
de familias, de las localidades vecinas; sin embargo existe una fecha aproximada de su
formación la cual quedo registrada según el cronista Ricardo Gainza en el año 1912, con un
total de diez casas habitadas por 90 familias, conocidas como casas de la velocidad. De lo
cual puede dar fe la Sra. Ana Amaya, quien en la actualidad cuenta con 88 años de edad.

Se conoce además que La Piedra fue una posesión del General Soteldo quien tomando en
cuenta la necesidad de abastecimiento del agua para alcanzar un mayor de desarrollo, dono
la mitad de la vertiente denominada quebrada de los Santos ubicada en la posesión El Frió,
la cual fue recibida en aquel entonces por el Sr. Froilan Savedra en su condición de Síndico
Procurador Municipal a nombre del Concejo Municipal de Yaritagua.

Planteamiento del problema

Según Wuillians (1998), definir el problema equivale a determinar la orientación que ha de
dársele al estudio, ya que un asunto a investigar puede ser enfocado desde diversos puntos
de vista. La definición del problema involucra una demarcación de su ámbito y el
señalamiento de su significado, naturaleza y objetivos.

EL PROBLEMA
Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente de vida para el hombre,
proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. Por ello, el hombre ha explotado
intensamente los recursos que le brinda la naturaleza, pero esta explotación ha alcanzado
muchas veces ribetes de inconciencia y a consecuencia de ello, el ambiente ha sufrido un
muy severo deterioro.

Por lo arriba mencionado es que el deterioro creciente y acelerado del Medio Ambiente, es
hoy en día, posiblemente, el peligro a largo plazo más grave que enfrenta toda especie
humana en su conjunto y muy en particular el llamado Tercer Mundo. En Venezuela ha
surgido, preocupación por los problemas que afectan el medio ambiente. Es por ello, que
estas preocupaciones han determinado que la educación debe producir el cambio actitudinal
de los ciudadanos para promover la participación colectiva en las soluciones de los
problemas ambientarles y sociales de las comunidades. En este proceso educativo está
implícita la función e importancia que tienen las instituciones y asociaciones comunales
para promover una mejor calidad de vida. Desde allí, nacen los proyectos y jornadas
ambientalistas, que tienen como finalidad resolver pequeños problemas que surjan en el
entorno y que están afectando a la comunidad.

Tal vez, la situación más preocupante es que no existe en este momento una conciencia ni
cultura ambiental entre los ciudadanos que hacen vida en el lugar, razón por la cual
se observan ciertos tipos de actitudes y comportamientos como la indiferencia hacia el
cuidado del entorno ambiental de las comunidades, contaminación del ambiente, las entidad
al arrojar basuras en las distintas áreas de dicho espacio, descuido de las pocas plantas que
existen, entre otras. Debido a esta problemática, es urgente la necesidad de sembrar plantas
y árboles que permitan contar con zonas verdes en espacios que todos los miembros de la
comunidad puedan cuidar y mantener en óptimo estado. A lo anterior podemos añadir, que
para lograr este propósito se requiere fomentar el cuidado, respeto y amor por la naturaleza,
que se haga extensiva a todos los integrantes del centro poblado. Asimismo, fomentar la
cultura, la participación ciudadana, la solidaridad social y la corresponsabilidad

Dentro de la amplia problemática que viven actualmente las comunidades, está la falta de
espacios verdes que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos a través de
la convivencia recreativa al aire libre. El hombre en su constante búsqueda de espacios
habitables, ha destruido grandes extensiones de árboles con el propósito y necesidad de
construir viviendas, plantaciones. En este sentido si la vivienda es donde el vecino come y
duerme; si la calle es por donde transita, la comunidad es el espacio o ámbito que le ha
dado la posibilidad de crecer y desarrollarse como un ciudadano integral. Ahora bien cabe
preguntarse: ¿será conveniente sembrar plantas ornamentales para mejorar la estética de la
comunidad?, ¿cómo lograr embellecer la entrada de la comunidad?, ¿qué tipo de plantas es
prudente sembrar en los espacios de la entrada de la comunidad?

Justificación
Es un proyecto orientado a mejorar los espacios públicos, tomando en cuenta el estado de
abandono en que se encuentra la entrada de la comunidad, la restauración de estos espacios
contribuirá a proporcionarles a los niños y niñas, jóvenes y adultos un espacio agradable de
convivencia, que pueda a ayudar significativamente al sentido de pertinencia. Por lo cual
estás actividades debe ser ejemplo para otros proyectos que se requieran en otras
comunidades y de soporte para futuros proyectos. Además se pretende sensibilizar a los
habitantes a conservar y mantener estos espacio como un centro de convivencia , recreación
y participación como parte del ecosistema .

Es función de la educación ambiental orientar hacia un manejo adecuado del entorno, lo

que implica el conocimiento tanto de la dinámica natural, social y la cultural dentro de las
relaciones existentes en esta dimensión. Esto va encaminado al cambio de actitudes con
respecto al medio en el cual se desenvuelven los individuos pertenecientes a una
determinada comunidad. En consecuencia la educación ambiental puede contribuir
poderosamente a renovar el proceso educativo.

Este proyecto está enmarcado a promover el análisis y comprensión de la problemática

ambiental, referente al espacio para la formación integral de los ciudadanos; para así
proyectar nuevas soluciones necesarias para mantener el equilibrio entre el medio ambiente
y la sociedad. Por lo tanto se hace indispensable iniciar una orientación en el
comportamiento de la comunidad hacia la conservación, valoración y uso sostenible de los
bienes y recursos ambientales.

Este trabajo, además tiene un punto social relevante que pretende mejorar la calidad de vida
de cada uno de los habitantes de la comunidad, ya que es tarea de todos mantener y
conservar los espacios del entorno que nos rodea, para así contribuir al enriquecimiento del
desarrollo de las áreas verdes para la supervivencia de la sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un plan de acción para el embellecimiento de los espacios de la entrada de la

comunidad de La Piedra, Municipio Peña del Estado Yaracuy.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diagnosticar las necesidades prioritarias de la comunidad de La Piedra.

 Realizar un plan de acción con actividades que permitan lograr el embellecimiento
de las áreas laterales de la entrada de la comunidad de La Piedra.
 Investigar el tipo de plantas que se debe sembrar en los espacios de la entrada de la
comunidad.
 Ejecutar las actividades propuestas en el plan de acción.
 Valorar el trabajo del embellecimiento en la entrada de la comunidad de la Piedra y
su impacto socio – comunitario

Bases teóricas
Según Bavaresco (2006) las bases teóricas tiene que ver con las teorías que brindan al
investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada
problema posee algún referente teórico, lo que indica, que el investigador no puede hacer
abstracción por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones
puras o bien exploratorias.

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la

investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde
éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y
ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea". En este capítulo se analizan y
exponen teorías, investigaciones, leyes y antecedentes consideradas válidas y confiables, en
dónde se organiza y conceptualiza el estudio. A continuación se presentan:

Antecedentes

Menacho, M (2009) en su proyecto de investigación denominado "Protejamos el

medio ambiente" propone como objetivo general Mejorar y Fomentar la práctica de los
hábitos de higiene, cuidado y protección del medio ambiente a través de la recuperación de
espacios que permitan evitar la contaminación ambiental de la comunidad, y llega a las
siguientes conclusiones:

Se logró la participación de los alumnos y comunidad en general en la conservación de la

limpieza.

Se promovió e incentivó el mantenimiento de los ambientes del centro educativo limpio y

libre de desechos y residuos que se generan como consecuencia de las actividades diarias.

El cambio de actitudes a través de charlas a los habitantes de la comunidad.

Moncada, Filgueria, Ramos, Suarez, Bonilla, (2010-2011) realizaron una investigación

cuyo título es "Uso didáctico de un bosque urbano para la interpretación ambiental en la
universidad católica del Táchira", El objetivo es realizar una propuesta para el uso didáctico
del bosque urbano con base en la interpretación ambiental, ya que es necesario diagnosticar
la presencia de los recursos naturales del bosque con potencial interpretativo, diseñando
una visita guiada con fines didácticos, el presente trabajo se enmarca dentro del tipo de
investigación de campo, en la modalidad descriptiva, entre Febrero del 2010 y Enero 2011,
se trabajó en el estudio fisonómico de la vegetación del bosque, la cual se determinó por
sus formas biológicas, el número de extractos presentes, todas las evidencias biológicas
señalan un bosque maduro entre 50 y 150 años con alta biodiversidad que lo convierten en
recurso didáctico pertinente.

Por su parte. Peralta, J (2009) en su proyecto de grado denominado:

El huerto Escolar con Proyección a la comunidad, viendo la necesidad de mejorar las áreas
verdes de la comunidad asimismo, viendo las calendas de áreas verdes con la necesidad de
promover y despertar en los habitantes de la comunidad el interés por la conservación del
medio ambiente, promoviendo estrategias y herramientas educativas
al currículo educativa laboral, este proyecto fomentó en el individuo el aprecio por
la naturaleza insertándolo a tomar conciencia por la valoración de su entorno natural.

Según Mireyamaria, (2010) define que la "planta ornamental es aquella que se cultiva y se
comercializa con la finalidad principal de mostrar su belleza". Hay numerosas plantas que
tienen un doble uso, alimentario y ornamental como el olivo o el naranjo, y que en
agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o con
una protección ligera bajo plásticos o en un invernadero con calefacción o temperatura
controlada.

Las plantas ornamentales vivas son aquellas que se venden con o sin maceta pero que están
preparadas para ser trasplantadas o simplemente transportadas al lugar de destino. La
importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo económico de la
sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de plantas de
exterior e interior por los particulares. Actualmente hay más de 3.000 plantas que
consideran de uso ornamentas, La domesticación de plantas a gran escala es un factor
histórico de degradación de la biodiversidad, generando una selección artificial de especies,
en donde algunos seres vivos son protegidos por el hombre.

Características

 Flores vistosas, como en el caso de las Orquídeas.

 Porte llamativo, como en el caso del ciprés.
 Facilidad para hacer setos, como el boj.
 Hojas o brácteas llamativas, como la.
 Aceites volátiles de aroma agradable, como el romero, el jazmín o la madreselva.

En general, suelen carecer de espinas u otras estructuras punzantes o urticantes, salvo

excepciones como la rosa. Se da una tendencia a emplear flores de gran tamaño, como es el
caso del Hibiscus, y generalmente se potencia el empleo de especies exóticas: por ejemplo,
en España es típico el empleo de Araucaria.

La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado con el desarrollo económico

de la sociedad y el incremento. Ya que el uso de árboles para dar sombra al hogar y en la
escuela puede reducir la temperatura hasta en 40º Fahrenheit en el verano. Los árboles,
arbustos y otras plantas ornamentales pueden también ayudar a ahorrar electricidad,
mejorar la calidad del aire, dar privacidad, evitar el deslave de la tierra y proteger la calidad
del agua, además de servir de hogar a pájaros y otras criaturas silvestres y brindar sombra y
protección del viento durante nuestras actividades al aire libre.

Es importante resaltar que las plantas "limpian" el aire. Un árbol puede absorber cada año
26 libras de dióxido de carbono, cantidad que emite un auto a la atmósfera en 11,000
millas. Al igual que los arbustos y el césped, las plantas ornamentales pueden absorber del
aire el humo, polvo y otros contaminantes. Los expertos han encontrado que 1 acre de
árboles puede limpiar del aire 13 toneladas de gases y partículas cada año.
Por otra parte las plantas ornamentales ayudan también a reducir la erosión. Una capa
gruesa de plantas de cobertura y pajote ayudan a evitar el deslave de la capa superficial del
suelo, reduciéndose así la cantidad de sedimento que llega a los caminos, drenaje, ríos y
lagos. Esto ayuda a mitigar las inundaciones, deslaves de colinas y tormentas de polvo.

Brito, Farías, Ortiz, Rosal, (2006) indican que "La ornamentación está referida al
embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos". Es decir con la finalidad de
entrelazar estos elementos a objeto de obtener una composición equilibrada entre lo natural
y lo artificial que permita transmitir un interés de capacitación hacia el individuo que habita
en un espacio urbano para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de relajamiento.

En el cual esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la comunidad en

pequeños jardines en las viviendas los cuales presentan esa composición estética semejante
a una policromía de colores e instrumentos artesanales como (porrones) agradables y en
concordancia con la decoración de la vivienda y a sus habitantes.

Los jardines también forma parte inseparable de las plazas y a su vez constituyen una
fuente de inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas personas amantes de la
naturaleza específicamente de las plantas, estableciéndose entre ellos un vínculo de
convivencia y protección al respecto Enrique D., 2.001 citado por González N. (2.001),
señala: "El jardín es una creación o parte de lo natural. El hombre se apropia de un
espacio… y en su proceso de civilización crea algo que es utilitario… al final el jardín
termina siendo una necesidad intelectual y espiritual. (p21).

Las Plantas

Las plantas son seres vivos, capaces de producir y perdurar en el tiempo, como lo señala la
Llagostera, M. (1983); en los siguientes términos: "… perduran de generación en
generación, significa que, como todos los seres vivos son capaces de reproducirse y
transmitir así sus caracteres individuales y específicos a través del tiempo…" (p.37).

Ellas constituyen las bases de la vida en la naturaleza desde tiempos remotos. Una gran
variedad de estas han sido utilizadas como elementos de decoración para embellecer
distintos ambientes que van desde parques, jardines, viveros y plazas. Las plantas están
representadas en el planeta; están conformadas por una gran cantidad de especies
determinadas por sus formas y colores; el habita de las misma esta determinadas por
factores físicos (clima, hidrografía y suelos).

Así mismo constituye el primer eslabón en la cadena alimenticia por proporcionarle

alimento al hombre, animales y otras plantas, y además contribuyen a preservar la vida del
planeta, en este orden de ideas Salvat Editores 1.975, citado por Cabrera E y Col. (2.004)
acotan:

Las diferencias que distinguen a las diversas plantas no son caprichos de la naturaleza. Las
plantas de cada grupo poseen ciertas características uniformes, correspondientes a una
organización común, pero a ellas se sobre pone una íntima relación entre las características
de cada especie y las condiciones del ambiente donde viven. (pp. 22 – 23).
Así como el hombre se acondiciona al medio ambiente e interactúan con esté para
sobrevivir, también las plantas se adoptaran a los espacios, brindándole un conjunto de
beneficios a la población, de allí la importancia de valorarlas mediante un debido
mantenimiento y conservación; ya que, ellas proporcionan oxígeno, sombras, alimentos,
etc., además ha servido de fuente de inspiración de artistas, quienes los resaltan a través de
la literatura, pintura y música.

Plantas Ornamentales

Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en espacios internos
para decorar los jardines amplios o pequeños como en algunas casas, estás plantas tienen
una función importante para la ciudad y generalmente brindan beneficios al mejorar la
calidad del ambiente urbano. Existe una gran variedad de plantas, sin embargo, Haack, J.
(1.972) realizó una clasificación en dos grandes grupos:

Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos

 Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica a más de dos metros del
suelo, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates, aragüaney, caoba, saman,
palmeras y frutales.
 Arbustos: Son especies leñosos más pequeña que los árboles, esto por su altura no
le dan continuidad a los valores y el cepal cubierto de plantas con flores, como la
flor de la reina la Ixora entre otras.
 Plantas Herbáceas: Dentro de este grupo se encuentran el mayor número de
especies ornamentales por sus flores, entre los principales están:
 Plantas Burbosas: Azucenas, dalias, gladíolos, nardos, lirios, jacintos, tulipanes.
 Plantas Rizonatosas: Capachos lirios.
 Plantas Tuberosas: peonías, anémonas
 Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos, geraneo, siempre viva.

Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el mejoramiento de los espacios abiertos
y verdes, por lo cual, es pertinente destacar que en la siembra y cuidado de las mismas
deben participar todos aquellos grupos que están en el deber de incentivar a niños y jóvenes
a colaborar con el cuidado y preservación de las plantas que ya están sembrada en la Plaza
Delia Ávila de Zapata; para que de esta manera desarrollen un sentido de conservación y
mantenimiento del medio ambiente de su comunidad y por ende del municipio.

Ecología y educación ambiental.

La ecología, como ciencia que estudia las relaciones que hay entre los seres vivos y el
medio donde habitan, tienen como objeto enseñar a respetar, amar y disfrutar todo ese
conjunto de elementos que nos brinda de manera espontánea la naturaleza que debe
constituir un patrimonio común para toda la comunidad.

La conservación de estos ambientes nos involucra a todos por igual, de allí la urgente
necesidad de la concientización general, ante el deterioro que viene presentando el globo
terráqueo, por el indebido uso de los recursos que han motivado un gran desequilibrio entre
el hombre – naturaleza.

Los recursos que posee la naturaleza que el hombre utiliza para su vida, es indudable que el
uso irracional de ellos y el desconocimiento de los mecanismos naturales de equilibrio
ecológicos ha conllevado al deterioro del medio ambiente a través de la contaminación
ambiental a la deforestación de grandes extensiones de vegetación entre otros.

Ante esta situación son muchos los organismos internacionales que han surgidos en pro de
la defensa del ambiente como elemento palpable esta la organizaciones de las Naciones
Unidas (O.N.U.), la cual ha orientado sus políticas hacia el conservacionismo del planeta,
en este sentido World Wildlife Fund, 1.988, citado por Cabrera, A y Col. (2.004) señalan:

El conservacionismo implica perpetuidad y aumento de los recursos naturales, aumento en

el mantenimiento de alta calidad de vida, necesaria a la supervivencia. Responsabilidad
común de todos los gobierno, las instituciones, la industria y las personas. Requiere acción
coordinada y eficaz de todos los pueblos. Entre los temas educacionales, el
conservacionismo, debe incluirse a todo los niveles y mantener… la enseñanza y la
investigación acerca del conservacionismo y la adecuada protección del ambiente (p14).

La educación ambiental dentro del contexto educativo debe ser concebida como un
elemento catalizador en las distintas áreas académicas para que pueda inducir a los entes
involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje a valorar al medio ambiente a través
de la planificación de proyectos que los interactúan directamente con la naturaleza.

Concienciar sobre la importancia de convivir en un ambiente sano, de calidad, debe ser una
de las metas dentro de la educación ambiental dentro de la educación general, para que de
esta manera el hombre desde muy temprana edad asuma la responsabilidad como deber y
derecho de vivir en ambiente sano.

Al respecto Rodríguez P. (2.003) acota:

"La Educación Ambiental debe ser entendida como una dimensión del medio ambiente y de
la práctica de la educación en general. Esta debe orientar a la prevención y a la revolución
de problemas concretos del medio ambiente, siempre desde un enfoque interdisciplinario ya
la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad" (p.228).

La educación tiene la función de orientar al estudiante a la participación y comprensión de

los problemas que afectan el medio ambiente y la educación ambiental le facilitará los
conocimientos, estrategias que los orientes a las posibles soluciones.

Glosario de términos
GESTION AMBIENTAL: Conjunto de acciones encaminadas a lograr la máxima
racionalidad en el proceso de decisión relativo a la conservación, defensa, protección y
mejora del medio ambiente basándose en una coordinada información multidisciplinar y en
la participación ciudadana.

MEDIO AMBIENTE: El medio ambiente es el entorno vital, consta de aspectos físicos-

naturales, sociales, culturales, económicos y estéticos que interactúan entre sí con el
individuo y comunidad en la que vive. Determinando su forma, carácter, supervivencia; no
s debe considerar el medio envolvente del hombre sino como algo indisociable de él, de su
organización y proceso. (Gómez Orea 1988).

ECOLOGIA Hace parte de la biología que estudia las numerosas correlaciones existentes
entre los seres vivos y su medio ambiente físico y biológico, en condiciones naturales.
El creciente interés de la opinión pública respecto a los problemas del medio ambiente ha
convertido la palabra ecología en un término a menudo mal utilizado. Se confunde con los
programas ambientales y la ciencia medioambiental, aunque la ecología contribuye a la
comprensión de los problemas medio ambientales. El término ecología fue acuñado por el
biólogo alemán Ernst Heinrich Haeckel en 1869; deriva del griego oikos (hogar) y
comparte su raíz con economía. Es decir, ecología significa el estudio de la economía de la
naturaleza. En cierto modo, la ecología moderna empezó con Charles Darwin. También
hicieron grandes contribuciones naturalistas como Alexander von Humboldt.

PLANTAS ORNAMENTALES: son seres orgánicos que viven y crecen pero que, a
diferencia de los seres humanos o de los animales, no pueden trasladarse de un lugar a otro
por impulso voluntario. Los árboles, los arbustos, las hortalizas y otros vegetales forman
parte del conjunto de las plantas, que son estudiadas por la botánica. Ornamental, por otra
parte, es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la ornamentación. Los
ornamentos son aquellos adornos o atavíos que permiten decorar una cosa y hacerla más
vistosa.

JARDINERÍA: Es el arte y la práctica de cultivar los jardines. Consiste en cultivar, tanto

en un espacio abierto como cerrado, flores (arriates), árboles, hortalizas, o verduras
(huertas), ya sea por estética, por gusto o para la alimentación, y en cuya consecución el
objetivo económico es algo secundario.

EMBELLECER: verbo transitivo. Dar belleza o resaltar la belleza de una persona o cosa.

Bases legales
En este aspecto se tratará el marco legal que sustenta la estructura jurídica de la presente
investigación, como lo son: la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley de Educación, Ley Orgánica de Ambiente y el Reglamento de la Ley
Forestal de Suelos y Agua

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1.999).

Artículo 102.- La educación es un derecho humano y debe ser social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria, El Estado la asumirá como función indispensable y de
máximo interés en todos sus niveles modalidades y como instrumento
del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La
educación está fundamentada en el respecto a todas las corrientes del pensamiento con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidades su sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación creativa, consciente y solidaria en los proceso de transformación social… (pp.
92 – 93).

El estado está en la obligación de contribuir a través de la educación a la formación de un

ciudadano que pueda desarrollar el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación de los proceso de
transformación social.

Artículo 107.- La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades

del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal es obligatorio
el cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta ciclo diversificado… (p.96).

De este artículo se desprende que la educación ambiental es obligatoria y que todas las
instituciones públicas o privadas deben administrárselas a los estudiantes hasta ciclo
diversificado.

Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el

ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad
biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos
naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no
podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la
materia…Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre
de contaminación… (pp. 112 – 113)

Todos estamos en el deber de proteger y preservar el ambiente a objeto de poder disfrutar

de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado el estado debe garantizarle a su pueblo
un ambiente libre de contaminación en sentido general.

Ley Orgánica de Educación (1.980).

Artículo 3.- La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la

conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de
los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos
necesarios para el desarrollo del país… (p.3)

En este artículo se evidencia la función que el estado debe asumir para la capacitación y
formación de individuos con conciencia conservacionistas en pro de defender y mejorar el
ambiente.
Ley Orgánica del Ambiente (1.976)

Artículo 2.- Se declara de utilidad pública la conservación, defensa y mejoramiento del

ambiente.

Artículo 3.- A los efectos de esta ley, la conservación, la defensa y mejoramiento del
ambiente comprenderá:

 La creación, protección, conservación y mejoramiento de parques nacionales,

reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras… parques de
recreación a campo abierto o de uso intensivo, áreas verdes en centros urbanos o de
cualquiera otro espacios sujetos a régimen especial en beneficio del equilibrio
ecológico y bienestar colectivo.
 La prohibición o corrección de actividades degradantes al ambiente.
 La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia
ambiental.
 La promoción y divulgación de estudios e investigación concernientes al ambiente.
 El fomento de iniciativas públicas o privadas que estimulen la participación
ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente.
 La educación y coordinación de las actividades públicas de las actividades de
la administración pública y de los particulares, en cuanto tengan relación con el
ambiente (pp. 3 – 4)

La conservación y mejoramiento del ambiente es responsabilidad en gran parte del proceso

educativo, ya que, desde sus primeros escalones debe fomentar la participación de los niños
en materia ambientalista al ponerlo en contacto con su medio natural que se incentiven a
valorar al ambiente como parte esencial de su vida y de la humanidad. Aquellas actividades
o investigaciones que se realicen en materia ambiental deben ser divulgadas para que la
comunidad conozca sobre los aportes que estos puedan brindar en relación a la solución de
problemas ambientalistas.

Ley Forestal de Suelos y Agua (1.989).

Artículo 1.- La presente Ley regirá la conservación, fomento y aprovechamiento de los

recursos naturales que en ellos se determinaran y los productos que de ellos se derivan.
(p.3).

Esta ley normaliza todo lo concerniente a la parte ambiental, además establece en su

reglamento de 1.966, en su numeral II, lo siguiente: toda vegetación espontánea, así como;
la creada artificialmente con el fin principal de evitar la denudación del suelo, proteger las
aguas, obtener productos forestales y mejorar los aspectos económicos. (p.37).

De acuerdo a esto, se establece que aquellas áreas cuyo suelo este propenso a la escasez de
vegetación, se puede sembrar árboles a objeto de evitar esto; fomentar el espacio con el fin
de proporcionar un ambiente de mejor calidad.
Marco metodológico
Tipo y diseño de la investigación

La presente investigación está enmarcada dentro de la modalidad de estudio de campo de

carácter descriptivo. Como señala el Manual de Trabajo de Grado de Especialización y
Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL (2006)

Se entiende por investigación de campo, el análisis sistemático de problemas en la realidad,

con el propósito bien sea de describirlos, entender su naturaleza y factores constituyentes,
explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de la investigación conocidos o
en desarrollo. Los datos de interés son recogidos de forma directa en la realidad (p.5)

Apoyándose en lo expuesto, se puede decir que la finalidad primordial de la investigación

de campo es realizar una descripción del objeto de estudio o de los objetos de estudios y así
realizar en ellos un análisis sistemático y explicar las causas y efectos que influyen en el
hecho de estudiar.

Asimismo, se puede decir que este estudio se ubica en una investigación de campo de tipo
descriptivo debido a que tiene como propósito proponer un cambio en cuanto a la estética
de la entrada de la comunidad, a través de la colocación de áreas verdes y un letrero de
bienvenido.

Con respecto a la investigación de campo cabe citar a Hernández, Fernández y Batista

(2001) que plantea ésta "como un estudio donde se recogen los datos de forma directa de la
realidad por el investigador, o sea en los centros objetos de estudio" (p.126). Igualmente los
autores mencionados, señalan que los estudios descriptivos son aquellos que reseñan las
características de un fenómeno existente, en la cual se evalúan la situación actual de
cualquier aspecto, para obtener una imagen amplia sobre la problemática existente y
buscaras posibles soluciones.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos104/plan-accion-embellecimiento-

espacios-yaracuy-venezuela/plan-accion-embellecimiento-espacios-yaracuy-
venezuela.shtml#ixzz5G2t5oerZ