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TRANSFORMACIONES QUIMICAS
2) Reacciones de descomposición:
En las cuales un solo reactivo se descompone para formar dos o más sustancias. Muchos
compuestos se comportan de esta forma cuando se calientan (C A + B)
Coloque algunos ejemplos:
3) Reacciones de desplazamiento:
En la cuales un elemento reacciona con un compuesto y desplaza a otro elemento del
mismo (A + BX AX + B)
Coloque algunos ejemplos:
4) Reacciones de metátesis o de desplazamiento doble:
En este caso, los reactivos intercambian átomos o iones (AX + BY AY + BX). Cuando
los reactivos son compuestos iónicos en solución, las partes intercambiadas son los cationes
y aniones de los compuestos.
Coloque algunos ejemplos:
5) Reacciones de combustión:
Este tipo de reacciones son rápidas y generalmente, producen una llama. Uno de los
reactivos es, siempre, oxígeno (a menudo oxígeno del aire).
Ejemplos:(Ilustre una clase de reacción que comprenda la combustión de compuestos de
hidrocarburos con el oxígeno).
Cuando los hidrocarburos entran en combustión, reaccionan con oxígeno para formar
dióxido de carbono y agua. Cuando hay una cantidad insuficiente de oxígeno, se producirá
monóxido de carbono (combustión incompleta). Con una restricción aun mayor de oxígeno
se ocasionará la producción de finas partículas de carbono que podemos llamar hollín. La
combustión completa produce dióxido de carbono.
Cabe destacar que además de esta clasificación tradicional de tipos de reacciones, podemos
encontrar otras clasificaciones. Existen muchas reacciones, que además de encontrarse en
algunos de los grupos mencionados antes, también pueden ubicarse dentro de tres
categorías mas amplias de tipos de reacción: reacciones ácido-base, reacciones redox y
reacciones de precipitación.
Por ejemplo, las reacciones de combustión son reacciones de óxido-reducción y muchas
reacciones de desplazamiento doble son reacciones ácido-base o reacciones de
precipitación.
En el presente trabajo experimental se llevaran a cabo distintas reacciones con el objeto de
clasificarlas dentro de estos distintos tipos y de sacar conclusiones respecto de la evidencia
asociadas con las mismas.
En muchas situaciones, un exceso de una o más de las sustancias está disponible para llevar
a cabo una reacción química. Algo de esta sustancia en exceso sobrará al terminar la
reacción, la cual se detiene cuando uno de los reactivos se consume en su totalidad. La
sustancia que se consume completamente en una reacción se llama reactante limitante o
reactivo limitante porque es el que determina o limita la cantidad de producto que se forma
El otro reactivo recibe el nombre de reactante en exceso o reactivo en exceso.
La cantidad de producto que se calcula que se formará cuando todo el reactivo limitante ha
reaccionado, se denomina rendimiento teórico. La cantidad de producto que realmente se
obtiene en una reacción, se llama rendimiento real. El rendimiento real casi siempre es
menor (y nunca mayor!!) que el rendimiento teórico. Hay muchas razones para esta
diferencia, por ejemplo, parte de los reactivos pueden no reaccionar, o reaccionar en una
forma diferente a la deseada (reacciones colaterales). Además no siempre es posible separar
todo el producto de la reacción de la mezcla en la que se produjo. El porcentaje de
rendimiento de una reacción, relaciona el rendimiento real con el teórico (o calculado).
Porcentaje de rendimiento = (rendimiento real / rendimiento teórico) x 100.
una vez que se ha establecido el equilibrio, las velocidades de las reacciones directa e
inversa tienen que ser iguales, de manera que se podría escribir:
Vdirecta= K1 [A]a.[B]b Vinversa=K 2 [C]c [D]d
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
Desplazamiento de un Equilibrio Químico en un sistema homogéneo.
2 CrO 4 2- + 2 H+ ↔ Cr2 O7 2- + H2 O
En esta reacción, la posición del equilibrio de las concentraciones de los iones cromato y
dicromato, depende de la concentración de los iones hidronio. Si en solución diluida de
cromato se modifica la concentración de protones por el agregado de unas gotas de solución
diluida de ácido sulfúrico, el equilibrio se desplazará hacia la derecha, observándose un
cambio de coloración
Técnica
Soluciones a emplear:
Sistema en estudio:
N2 O4 + 14,7 Kcal. ↔ NO 2
Objeto del trabajo: Comprobar que la posición de equilibrio del sistema en estudio,
se desplaza rápidamente en uno u otro sentido variando la temperatura.
Colocar 0,05 gr de Sulfato de Plomo (II) en un tubo de ensayo bien seco. Calentar
suavemente el fondo del tubo, observando los cambios que ocurren. Se apreciará que se
desprenden vapores de color rojo – parduzco.
NO ASPIRAR DEBIDO A QUE ES UN GAS TÓXICO.
Otra forma de obtención de este mismo gas es colocando unas virutas de cobre en un tubo
de ensayo y agregarle con cuidado 1 mL de ácido nítrico. PRECAUCION. ACIDO MUY
CORROSIVO.
Cuando los vapores llenen el tubo, taparlo suavemente con un tapón de caucho.
a) Deje que el tubo se enfrié lentamente, observando el color.
b) Coloque el tubo en hielo fundido, dejándolo unos minutos. Observe los cambios y
anótelos.
c) Coloque el tubo en el freezer por unos minutos. Observe los cambios y anótelos.
d) Retire del freezer y colóquelo en Baño Maria a 20 ºC. Comparar el color y estado
del sistema con el que poseía a 0 ºC y a –18 ºC.
e) Repetir las observaciones calentado a 50 ºC y después cerca de los 100 ºC.
f) Realice un cuadro con las observaciones del color y las respectivas temperaturas.
Sistema en estudio:
Coloque en un tubo de ensayo 0,5 gr. de bicarbonato de sodio, agregar lentamente y gota a
gota ácido clorhídrico diluido. Observe que pasa en la reacción. ¿Cuál es el gas que se
desprende en la reacción? Balancear la ecuación.
Sistema en estudio:
Sistema en estudio:
En un tubo de ensayo coloque un cristal de yodo. Agregue agua destilada y observe. Luego
agregue unos cristales de yoduro de potasio. Observe y tome nota.
Ejemplos de reacciones químicas que transcurren sin evidencias detectables por los
sentidos. Empleo de indicadores.