DISEÑO DE MECANISMOS Y MÁQUINAS (100000M06T)

2018-2

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área: Facultad de Ingeniería / Escuela de Ingeniería Mecánica

1.2. Carrera: Ingeniería Mecánica
1.3. Coordinador: Eddy Cuty Clemente
1.4. Requisitos: 1000000M04T Elementos de Máquinas y Fundamentos de Diseño
1.5. Créditos: 4
1.6. Horas semanales: 4
1.7. Modalidad: Presencial
1.8. Competencias:

Carrera Competencia Criterio Nivel de logro

N4: Desarrolla
planos de
Desarrollo de Planos; proyectos
mecánicos.

N3: Planifica y
diseña mecanismos
y sistemas
Cálculo y diseño de mecánicos
mecanismos y basándose en
sistemas requerimientos de
Ingeniería
Diseño y Fabricación funcionalidad y
Mecánica
explotación

N4: Explica con

detalle la
planificación, el
Tecnología de desarrollo y la
Materiales y de producción de
Fabricación componentes y
sistemas
mecánicos.

2. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de El presente curso permite desarrollar en el estudiante la capacidad de
comprender, analizar, explicar y diseñar mecanismos y máquinas. Su importancia radica en

1
 la formación de profesionales con pensamiento tecnológico y capacidad de resolver
problemas que exige el diseño de mecanismos y máquinas tales como la selección de
material, confiabilidad, manufacturabilidad, mantenibilidad, tamaño y peso mínimo, la
facilidad de uso, rentabilidad, la estética y el costo.

3. SUMILLA
Es un curso de naturaleza teórico práctico, en el que se estudiará las metodologías para el
diseño orientado a la resolución de problemas de diseño mecánico, además se
complementará con el estudio de la prevención de fallas, selección de materiales,
herramientas de análisis, documentación técnica y económica de un proyecto de diseño.
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura el estudiante sustenta el vínculo del diseño de un mecanismo o
máquina con el análisis del mismo en cada una de sus fases como:
1. La implementación de la documentación de selección, cálculo y representación de las
distintas etapas del proyecto.
2. Selección de materiales adecuados para la fabricación de elementos de máquinas.
3. Uso de estándares normalizados de diseño, manuales o literatura técnica de catálogos
atlas y hanbooks.
4. Disposición para argumentar con criterio técnico el proyecto desarrollado.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1 Semana

Metodologías para el diseño y Propuesta técnica 1, 2, 3 y 4
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante conoce, analiza, explica, hace uso de
un método de diseño para la solución de un problema de diseño y presenta los
esquemas cinemáticos del mecanismo o máquina.
Temario
 Metodologías de diseño
Presentación de métodos en el proceso de diseño tales como TRIZ, IDEO,
 Selección de la metodología
De acuerdo a la naturaleza del problema de diseño se debe elegir el modelo de
diseño adecuado.
 Consideraciones de diseño y lista de exigencias
Características que influyen en el diseño del mecanismo y/o máquina.
 Estado del arte, patentes y propuesta técnica
Adquisición de información técnica y representación de los esquemas
cinemáticos del mecanismo o máquina propuesto.

Unidad de Aprendizaje 2 Semana

Diseño preliminar 5,6,7 y 8
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante realiza la selección del motor, cálculo
2
 de las tensiones y esfuerzos en los ejes, sistemas de transmisión y desarrollo de planos
del sistema de transmisión de potencia.
Temario
 Calculo de la potencia y selección del motor.
 Selección de los materiales empleado en los sistemas de transmisión.
 Calculo de las tensiones y esfuerzos permisibles.
 Calculo de los sistemas de transmisión del reductor.
 Cálculo del sistema de transmisión abierta.
 Cálculo y diseño de ejes.

Unidad de aprendizaje 3 Semana

Proyecto técnico 9,10, 11 y 12
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante desarrolla los planos de vista general
del reductor, realiza el cálculo y la prueba de los cojinetes y rodamientos.
Temario
 Desarrollo de los planos de la vista general del reductor.
 Cálculo y prueba de los cojinetes y rodamientos.
 Calculo técnico del reductor.

Semana
Unidad de Aprendizaje 4
13, 14 , 15 , 16
Documentación de detalle del proyecto
y 17
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante realiza la documentación de detalle
del proyecto.
Temario
 Elaboración de la documentación de detalle.
 Desarrollo de los documentos de trabajo del proyecto.
 Planos generales de trabajo del mecanismo.
 Diseño de las piezas del reductor y de las piezas abiertas.
 Ensamble de las piezas y componentes del reductor, transmisión abierta y el
motor.
 Elaboración del expediente técnico del proyecto.

6. METODOLOGÍA
Clases teórico-práctica con ayuda de herramientas multimedia, metodología activa de
enseñanza, promoviendo el aprendizaje basado en evidencias. Se tratarán temas prácticos
de la especialidad durante el desarrollo del curso. La interacción con los estudiantes es
permanente (diálogos, debates y resolución de problemas), se fomentará el trabajo en
equipo en el salón de clases

3
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El promedio final (PF) del curso se determina de la siguiente manera:
El desarrollo del proyecto se realiza en grupos de 02 estudiantes, pero la calificación es
individual de acuerdo al avance establecido en el cronograma de actividades.

PF = TB1 (30) + TB2 (30) + TB3 (40)

Donde:
 TB1 es presentación del primer avance del trabajo de fin de curso, grupal 2
estudiantes.
 TB2 es presentación del segundo avance del trabajo de fin de curso, grupal 2
estudiantes.
 TB3 es presentación del tercer avance del trabajo de fin de curso, grupal 2
estudiantes.

No se elimina ningún trabajo calificado.

La nota mínima aprobatoria es 12 (doce).

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Fuentes de consulta obligatoria:
 NORTON ROBERT L, POTTER, M. (2006). Diseño de elementos de máquinas. Cuarta
edición Editorial McGraw Hill Interamericana Editores S.A., México.
 RICHARD G. BUDINAS, J. KEITH NISBET. (2008). Diseño en Ingeniería Mecánica de
Shigley. Octava edición Editorial McGraw Hill / Interamericana Editores S.A.,
México.

8.2 Fuente de consulta opcional:

 MOTT ROBERT L. (2006), Diseño de elementos de máquinas. Cuarta edición
Editorial Pearson Prentice Hill Interamericana Editores S.A., México.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de
Semanas Tema Actividades y Evaluaciones
aprendizaje
Actividad motivadora
Dialogo abierto:
01 Metodologías de diseño Importancia de la innovación y
Unidad 1 la creatividad para el diseño de
Metodologías Ingeniería.
para el diseño Actividad Práctica
y Propuesta El detalle que faltaba:
02 Selección de la metodología
técnica Completa las fases de un diseño
innovador y creativo.
Actividad motivadora
Consideraciones de diseño y
03 Dialogo abierto:
lista de exigencias
Qué pasaría si es que:
4
 No hubiera condiciones límites.
Actividad Práctica
Estado del arte, patentes y
04 Análisis de las patentes
propuesta técnica
inventivas del método TRIZ.
Actividad motivadora
Calculo de la potencia y
05 Revisión de un video evolución
selección del motor
de los motores eléctricos.
Selección de los materiales
Actividad motivadora
06 empleado en los sistemas de
Los súper materiales.
transmisión.
Unidad 2 Actividad motivadora
Calculo de las tensiones y
Diseño 07 Prevención de fallas y el factor
esfuerzos permisibles
preliminar de seguridad.
Actividad Práctica
Resolución de problemas de
diseño de ejes.
08 Calculo y diseño de ejes
Primer avance de trabajo TB1
(30%)

Actividad motivadora
Determina las reacciones
Dialogo abierto:
radiales en los soportes de los
09 Representación de las fuerzas en
cojinetes de los ejes de alta y
los soportes de los cojinetes de
baja.
alta y baja revolución.
El detalle que faltaba:
Construcción del diagrama de
Completa el diagrama de
10 fuerzas de lo momento flector y
momento flector y torsor para
torsor.
un reductor.
Unidad 3
Rally de problemas:
Proyecto Se construye el esquema de carga
11 Representación de esquemas de
técnico de los cojinetes.
carga en cojinetes.
Calculo de prueba de los cojinetes
Rally de problemas:
1. Se calcula la carga dinámica
Calculo de prueba de los
equivalente de los cojinetes
cojinetes.
2. Se verifican de acuerdo a la
Presentación de avance de
12 carga dinámica
trabajo TB2 (60%)
3. Se determina la carga de
confiabilidad de cálculo de los
cojinetes.

Actividad motivadora
Elaboración de la documentación Dialogo abierto:
13
de detalle. Importancia de la elaboración de
Unidad 4
los planos de detalle.
Documentació El detalle que faltaba:
n de detalle Diseño de las piezas del reductor y
14 Los sistemas de arrastre en una
del proyecto de las piezas abiertas.
transmisión eje y engranaje.
Ensamble de las piezas y Dialogo abierto:
15
componentes del reductor, El expediente técnico de un

5
 transmisión abierta y el motor. proyecto.
Dialogo abierto:
Elaboración del expediente técnico
16 El expediente técnico de un
del proyecto.
proyecto.
Presentación avance de trabajo
17
TB3 (100%)
18 No aplica No aplica
19 No aplica No aplica

Tabla resumen de cronograma de actividades:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Unidades 1 2 3

Evaluaciones X X X

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 18/01/2018