INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS “SISE”

I.- INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Profesional Software y sistemas

Semestre Académico IV
Módulo II
Unidad Didáctica Gestión de Proyectos de TI
Código
Pre requisito Ninguno
Créditos 2
Horas / Semana 6
Docente Responsable Ing. Charles Garcia Donayres

II. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La unidad didáctica de Gestión de Proyectos TI, pertenece al módulo II, semestre

académico IV, tiene dos horas teóricas y cuatro horas prácticas.

Permite al estudiante desarrollar la capacidad de liderazgo para afrontar con éxito

los proyectos en los que participan, cumple con los alcances, tiempos, costos y
niveles de calidad requeridos. Conoce la planificación, gestión y control de sus
recursos, que adopten las “buenas prácticas” que existen hoy en día y que son
reconocidas globalmente. Forma profesionales líderes, que dominen las
herramientas más modernas de la Gestión de Proyectos y Centros de Información
de TI que les permitan afrontar con éxito sus emprendimientos. Integrando la
enseñanza aprendizaje con la Investigación aplicada.

III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Definición y Alcance del Proyecto/ Gestión Alcance – Gestión del Tiempo –
Gestión de Stakeholders

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Identifica el alcance de los proyectos
 Conoce y Comprende la administración del tiempo de un proyecto
 Comprende la gestión de Stakeholders de un proyecto con el autoaprendizaje.
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
 Unidad de aprendizaje
Definición y Alcance del Proyecto/ Gestión Alcance 1° a 3° semana
– Gestión del Tiempo – Gestión de Stakeholders
Gestión del Riesgo – Gestión de Calidad –Gestión 4° a 6° semana
de Costos.
Gestión de las Comunicaciones -Gestión de 7° a 9° semana
Recursos Humanos – Gestión de Adquisiciones
Recuperación de Sesiones
Evaluaciones Finales
Evaluaciones Sustitutorias
1 1  Áreas de conocimiento y
factores de la dirección de
proyectos
 Procesos de la dirección de
proyectos
 Planificación de proyectos
 Descripción y objetivos de un
proyecto
 Formato de especificación de
requerimientos funcionales y
no funcionales
2  Alcance de un proyecto
 Estructura de descomposición
del trabajo. (EDT)
Evaluación
Técnica: cuestionario
Instrumento: Lista de
Preguntas
2 1  Lista de actividades a  Define
ejecutarse y su secuencia
 Estimación de la duración con
el enfoque de escenarios
probables
 Elaboración de cronogramas
 Planificación del tiempo:
PERT/CPM y ruta crítica
2  Elaboración de diagrama de
GANTT para la planificación
de tareas
 Estimación del tamaño de un
proyecto a través del uso de
Puntos de Función
Duración por N° de semanas
10 semana
11 semana
12 semana
 Identifica la naturaleza de un
proyecto y la diferencia entre las
actividades de operación.
 Define los objetivos y alcance de
un proyecto de desarrollo de
software.
 Identifica requerimientos de
software consistentes con la
descripción del producto.
 Documenta los requerimientos
completos y sin ambigüedades ni
contradicciones.
 Utiliza la técnica de estructura de
descomposición de trabajo (EDT).
las actividades del
proyecto.
 Organiza los recursos necesarios
para su cumplimiento.
 Identifica las dependencias entre
las actividades del cronograma.
 Analiza las secuencias de las
actividades, la duración de las
actividades, los requisitos
 Determina el tamaño de un
proyecto, duración, esfuerzo y
 costo a través del uso de métricas
de estimación.
3 1  Análisis de Stakeholders  Identifica a los interesados del
proyecto.
Evaluación  Planifica la gestión de los
Ejercicios aplicativos. interesados.

2 
Compromiso de los  Gestiona y controla el
Stakeholders. compromiso de los Interesados.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Demuestra responsabilidad y compromiso en los trabajos individuales y Grupales.
 Es tolerante y respetuoso frente a los distintos comportamientos de los demás.
 Expresa libremente sus opiniones y respeta las opiniones de sus compañeros

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
GESTIÓN DEL RIESGO – GESTIÓN DE CALIDAD –GESTIÓN DE COSTOS
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Conoce y comprende la gestión de los riesgos a través de la estimación de control
 Comprende la gestión de la calidad de un proyecto
 Utiliza el método de proyecto y comprende la gestión de los costos de este.
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
4 1  Identificación de riesgos de un  Prioriza los riesgos para
proyecto realizar el análisis o acciones
 Estimación y control de riesgos posteriores
en proyectos  Evalúa al proyecto, su
probabilidad de ocurrencia y
su impacto.
2 Control de riesgos de un  Documenta acciones para
proyecto mejorar las oportunidades y
reducir las amenazas a los
Evaluación objetivos del proyecto.
Técnica: Análisis de contenido
Instrumento: Lista de cotejo
5 1  Requerimientos a medir en un  Determina en base a estándares
proyecto. la calidad de un proyecto
 Evaluación de la calidad de
software.

2  Métodos de Aseguramiento de  Elige métodos de

la calidad de software (Quality
Assurance)
EXAMEN PARCIAL
Técnica: Análisis de contenido
Instrumento: Lista de cotejo.
aseguramiento en base a
estándares la calidad de un
proyecto

6 1  Estimación de costos del  Determina el presupuesto para

proyecto la ejecución del proyecto.
 2  Informe del rendimiento de los  Utiliza el método de valor
costos: análisis de valor ganado ganado para controlar las
variaciones positivas o
negativas.

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Demuestra responsabilidad y compromiso en los trabajos individuales y Grupales.
 Es tolerante y respetuoso frente a los distintos comportamientos de los demás.
 Expresa libremente sus opiniones y respeta las opiniones de sus compañeros

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

GESTIÓN DE LAS COMUNICACIONES -GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS –
GESTIÓN DE ADQUISICIONES
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Conoce la gestión de las comunicaciones de un proyecto de TI
 Comprende la gestión de Recursos Humanos de un proyecto de TI
 Utiliza el método de proyectos en la gestión de Adquisiciones de un proyecto de TI

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

SEMANA
7 1  Planificación de la gestión de  Determinar la planificación de la
las comunicaciones gestión de las comunicaciones .

2  Seguimiento y control de  Genera una matriz de

proyectos (Quality Assurance) comunicaciones versus
responsables

8 1  Recursos humanos  Aplica métodos formales para la

 Planificación identificación de proyectos
 Adquisición del equipo del informáticos.
proyecto.
 Desarrollo del equipo del
proyecto.

2  Gestión del equipo del proyecto.  Comprende las actividades de

 Dinámica de trabajo en equipo. planificación, adquisición,
desarrollo y gestión de equipos
de trabajo

9 1  Compras y adquisiciones  Elige las actividades de gestión

 Contratación y tipos de contrato de un contrato y todas las
 Desarrollo del equipo del actividades de procura
proyecto.
 2  Solicitud de respuesta a los
proveedores
 Selección de proveedores
 Administración del contrato
 Cierre del contrato
Evaluación
Técnica: Análisis de contenido
Instrumento: Lista de cotejo
 Lista las actividades de gestión
de un contrato y todas las
actividades de procura
 Realiza el final del proyecto
aplicando todo lo aprendido en
el curso.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará
las siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje,
con apoyo en las tecnologías de la información y la
comunicación, basa su comunicación en el texto escrito, lo
cual implica por parte de los estudiantes y de los docentes
un importante esfuerzo en la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
Estimula el desarrollo de habilidades para resolver
situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y
basado en construir el conocimiento para resolver los problemas que
problemas -ABP por lo generalmente han sido tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la

investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear
un caso para verificar los aprendizajes logrados.
Problemas relacionados con tu área de especialidad.

VI. EVALUACIÓN:
El instituto superior Sise presenta un modelo educativo que busca medir el
desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de

forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La
evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentemente cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,
procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar
si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no
se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando los
docentes realizan la evaluación aplicativa, para obtener resultados en el cierre
de la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación formativa
porque nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones para el
progreso del aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos
mediante la aplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio
aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos
dentro del proceso de evaluación, tales como:

Técnicas
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido
Mapas/Organizadores
información.
Análisis de producto
Instrumentos
Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías, ensayos,
análisis de contenido, pruebas escritas,
ficha de comprensión de lectura y
rúbrica.
de Ficha para evaluar organizadores:
conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum, fotografías,
dípticos, revistas, portafolio virtual, blog
y paper académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRACTICO

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

 Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos

relacionados.
 Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material
concreto y papelógrafos.

IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía básica:

- Project Management Institute. A Guide to the Project Management Body

of Knowledge. (PMBOK R Guide) – Fifth Edition - Spanish - 2013.
- Lledó, Pablo; Rivarola, Gustavo (2007). Gestión de proyectos, Prentice
Hall-Pearson Education, Buenos Aires.
- Beltrán, Arlette y Cueva, Haany. Evaluación Privada de Proyectos. 2a.
Ed. Perú: Centro de Investigación de la Universidad del Pacifico, 2007.
713p. ISBN: 9789972570155
- Baca Urbina, Daniel. Formulación y evaluación de proyectos
informáticos. 5a. ed. Mexico: McGraw-Hill/Interamericana Editores,
2006. 491p. ISBN 10: 970104827-X
- Kathy Schwalbe, Information Technology Project Management, Cengage
2011.

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise

- Jesus Gomez Ruedas, Dirección y Gestión de Proyectos de Tecnologías

de la información en la empresa, Madrid 2016
- Luis Fernando Diaz Dominguez, Gestión de la Cartera de proyectos de
TIC, Alcalá de Enares 2015
- Jose Ramon Rodriguez, Gestión de proyectos informáticos: métodos,
herramientas y casos, Barcelona 2007

9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

- Guía básica de la gestión de proyectos

- https://www.bilib.es/actualidad/blog/noticia/articulo/guia-basica-para-la-
gestion-de-proyectos-it-de/
- Gestión de proyectos de TI
- http://searchdatacenter.techtarget.com/es/definicion/Gestion-de-
proyectos-de-TI
- Definición de gestión de proyecto TI
- http://www.ehowenespanol.com/definicion-gestion-proyecto-
sobre_301597/