Sesión de aprendizaje

I. Datos generales

ASIGNATURA BIOLOGÍA SECCIÓN(ES)

II. Competencia/resultado de aprendizaje de la unidad

Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de identificar y explicar la importancia de las principales funciones
de los seres vivos mediante una exposición

III. Secuencia didáctica

SESIÓN
SEMANA PROPÓSITO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
FECHA
Inicio:
Explicamos a los alumnos que la
unidad III se utilizara la
metodología del ABP
(APRENDIZAJE BASADO EN 5 min
PROBLEMAS) en las cuatro
sesiones.
Propósito
Identifica a los cinco reinos
Desarrollo:

 Presentamos el problema:
¿Cuál será la importancia de
la clasificación de los
1 organismos en reinos?
¿Qué características tienen
28 de cada uno de estos reinos?
Definición de los 5 reinos.
¿Existe otro tipo de
mayo al Reinos Monera, Protista y
Identifica a los clasificación de los reinos
Fungi. diferente a lo expuesto (5
02 de cinco reinos. reinos)?
9 Reino Vegetal.
¿Cuáles son los reinos dónde
abril Reino Animal 80 min
los organismo son más
simples y cuáles donde los
organismos son más
complejos?

 Después de la explicación del

ABP los alumnos forman
grupos de cuatro e inician la
resolución de los problemas.

 Inician el trabajo con ayuda

del manual del curso, el
docente se encontrara con
ellos en todo momento para
absolver preguntas.

Cierre:
Los alumnos responden de manera 5 min
grupal las preguntas dadas al
inicio

Identifican los seres Diversidad de los cinco Inicio:

2
Vista al museo del colegio
 28 de vivos de los diferentes reinos en el Perú Salesiano en las horas

reinos representativos correspondientes al laboratorio.

mayo al
del Perú Desarrollo:
02 de
 Entregan un informe con los
abril
siguientes puntos.

INTRODUCCION

OBJETIVO

DESCRIPCION DE LOS SERES VIVOS

OBSERVADOS EN EL MUSEO.

CONCLUSIÓN

TIKET DE ENTRADA ENGRAPADA AL

TRABAJO

Cierre:

Metacognición

Responden a las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Para qué lo aprendimos?

¿Les gustó la clase?

Observaciones:
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