PLANEACIÓN ESCOLAR

Fecha de emisión: 22/01/2016

Fecha de revisión: 21/01/2016
PLAN DE CLASE
Versión: 2 Código: PEFE – 01
Página: : 1 de 4

1. DATOS
Área: matemáticas Grado: 5 Fecha: octubre Tiempo estimado: 2 horas

2. QUE BUSCA LA CLASE

Estándar: Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo
recurrente de unidades.
Competencias:
 Modelación y comunicación
 Razonamiento matemático
 Formulación, tratamiento y resolución de problemas

Indicadores de desempeño:
 Reconoce el concepto de comparación de decimales y lo aplica mediante ejercicios pertinentes
programados en clase.
 Emplea los signos de relación entre los cuales se encuentran (>, < o =) de forma adecuada, teniendo
en cuenta los criterios para comparar números decimales.

Unidad: LOS NUMEROS DECIMALES Tema: COMPARACIÓN DE

NUMEROS DECIMALES
Pregunta problematizadora: ¿De qué manera es posible que el estudiante compare cifras decimales en
medio de su contexto socio-cultural?

3. CONTENIDO:
Contenidos conceptuales:

Explicación del concepto de comparación de números decimales

Signos de relación (>,< o = )
Aplicación ejercicios

Contenidos procedimentales:
Escucha de las ideas previas de los estudiantes

Contenidos actitudinales:
 Participación en clase
 Buenas relaciones interpersonales
 Motivación para el aprendizaje

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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Conferencia o exposición x Estudio dirigido Seminario Cine foro

Mesa redonda Foro Debate
Panel Estudio de casos Otra ¿Cuál?
Lluvia de ideas x Entrevista
Campaña Dramatización
Excursiones y visitas a sitios de
Simulación
interés
Desarrollo de proyectos Proyecciones

5. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Apertura:

Iniciación con preguntas previas para dar la respectiva introducción a la temática

Desarrollo:

Relaciones de orden entre números decimales

Para comparar números decimales puedes comparar las partes enteras de los números
decimales entre sí y luego las cifras decimales según su posición, comenzando por la de
mayor valor (décimos), hasta que una de ellas sea de menor o mayor que la otra.

Por ejemplo, comparar 4,25 y 4,21

Otro caso es cuando tenemos números decimales, con distintas cantidades de cifras decimales
después de la coma.

Para comparar si un número decimal es mayor, menor o igual a otro podemos igualar con
ceros las cifra decimales para que cada cantidad tenga el mismo número de cifras decimales
después de la coma.
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Ya igualadas las cifras procedemos a comparar y a ubicar en la posición que le corresponde.

En el siguiente ejemplo queremos saber Cuál número es mayor entre 0,2 y 0,85. Observa en la
gráfica que lo primero que se hace es igualar el número de cifras decimales agregando ceros a
la derecha, para luego poder compararlas.

Refuerzo:

Mediante ejercicios en clase y un taller.

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Fecha de revisión: 21/01/2016
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6. RECURSOS1

Aula virtual Guía de trabajo x Papel Otra ¿Cuál?

Biblioteca Colores Foami
Computadora Marcadores Pegante
Tableta Pinceles Cinta de papel
Pizarra digital Pintura Diccionario Castellano
Video proyecto Hoja milimetrada Diccionario Ingles
Regla. Escuadras.
Cuaderno x Tijeras
Transportador.

7. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN2

Evaluación escrita x Trabajo escrito para desarrollar en clase Otra ¿Cuál?

Evaluación rápida x Trabajo escrito para desarrollar en casa
Evaluación oral x Proyecto
Exposición Observación en clase
Cartelera Estudio de caso
Revisión de cuaderno
Resolución de problemas

8. COMPROMISOS

Asignados por el docente.

1
Si va a usar un recurso diferente, agréguelo al final.
2
Si va a aplicar una estrategia de evaluación diferente, agréguela al final.