CENTRO EDUCACIONAL EVANGÉLICO DE HUALPENCILLO EQUIPO TECNICO PEDAGOGICO

P L A N I F I C A C I Ó N D E U N I D A D 1 A Ñ O 2 0 1 8
Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso / Nivel: 3° MA HC
Docente Daniel Alarcón Letelier Fecha: MARZO - ABRIL
Nombre de la unidad Valorando lo lírico y lo narrativo Desde: 5/3 hasta 30/04
1
Nombre de la Valores estéticos y comunicativos de la poesía lírica.
Subunidad 1
Evaluación Evaluación 1: Diagnóstica de comprensión lectora(PME)
Evaluación 2: Prueba escrita unidad 1 y repaso.
.
Aprendizajes AE03: Respecto de una obra literaria del género lírico, identificar y explicar, con fundamentos en el texto:
Esperados > uno o más motivos líricos; > recursos poéticos de la forma sonora: verso, rima, aliteración, paronomasia y anáfora;
(AE) de la Unidad > Recursos poéticos de sentido, tales como la metáfora, la comparación, la metonimia, la sinécdoque, la
personificación y la hipérbole, y
> Recursos poéticos de sintaxis, tales como el hipérbaton, el paralelismo y el quiasmo.

AE1: Identificar y enunciar rasgos que caracterizan a una obra literaria y la diferencian de los textos no literarios Por
ejemplo, los siguientes:
> La plurisignificación y la ambigüedad.
> El lenguaje como un medio para captar la atención del lector o auditor.
> Las figuras literarias como recursos de cognición y representación.
> La ficción y la verosimilitud en las narraciones.

Valores/actitudes Respetar las opiniones de los demás.

Trabajar colaborativa y participativamente.
Valorar las ideas de los demás.

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CONTENIDOS N° OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O PLAN DE APRENDIZAJE RECURSO

EDUCATIVO
1. motivos líricos Dar a conocer los elementos Se presenta a los estudiantes la información de la asignatura: Fotocopiar
2. verso, rima, organizadores del año escolar Presentación del profesor. encuesta
aliteración, y de la unidad. Unidades y contenidos del años escolar
paronomasia y Evaluaciones al semestre (incluir PME) Llevar power
anáfora
1. Hora de comprensión lectora listo
3. la metáfora, la
comparación, la Metodología
metonimia, la Plan lector: breve presentación de libros Copia de plan
sinécdoque, la Check de materiales lector con fecha
personificación y Encuesta de intereses y afines a la asignatura.
la hipérbole, Diagnosticar la comprensión Fotocopiar
4. el hipérbaton, el 2. lectora inicial de los Se desarrollará evaluación de la compresión diagnóstica (PME) diagnósticos
paralelismo y el estudiantes
quiasmo Recordar los elementos Elemento Movilizador de la unidad de lírica: Canción de los Jaivas: Solicitar guía en
5. La
formales del género lírico Sube a nacer conmigo hermano / poesía de Neruda. Chanchos y parra. cra
plurisignificación
y la ambigüedad.
rima verso y métrica
6. El lenguaje como española. Actividad de activación de conocimientos previos: ¿Qué sabes de Preparar
un medio para poesía? subwofer y
3.
captar la canción
atención del Guía de aprendizaje 1 se estudia en conjunto guía introductoria de
lector o auditor. elementos.
7. > La ficción y la
verosimilitud en
las narraciones Recordar elementos de Se expondrán los conceptos y luego se ejemplificarán y ejercitarán en Ver power point
8. Lenguaje
significación en los poemas poemas. Se concretará el trabajo con actividades de creación
denotativo y
connotativo tales como, objeto, motivo,
4.
hablante y actitud lírica.

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Recordar el uso de algunas
figuras literarias, tales como
5. metáfora, comparación,
metonimia, sinécdoque,
analogía.
Comienzo unidad 1:
Sintetizar el motivo lírico en
6.
diferentes poemas
Se desarrollará clase y actividades que potencien la lectura e Ver guía en libro
identificación de figuras literarias en poemas.se apoyará el trabajo en
guía de aprendizaje
Se observan varios ejemplos de poemas en los cuales se descubre el Ver guía de
motivo lírico con los estudiantes. Luego se desarrollarán ejercicios de motivo lírico
análisis en parejas a través de guía.

Clasificar poemas según su Ver guía de

Se desarrollará guía que expone y ejercita los elementos de métrica
7. rima, n° de versos. métrica de libro
española.
8. Identificar y producir figuras Preparar video
literarias tales como
metáforas, comparaciones, Se comienza con actividad de identificar figuras literarias en canciones. multicopiar pre
metonimias, sinécdoques, Luego, se resuelve pre prueba de repaso para la evaluación prueba
personificaciones e
hipérboles.
9. Evaluación semana de Se desarrolla evaluación escrita de los contenidos revisados Multicopiar
repaso y género lírico prueba
10. Retroalimentación de la Se revisa la evaluación en voz alta y luego se atienden dudas de cada Traer este día
evaluación estudiante. pruebas
revisadas

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11. Analizar la plurisignificación y la Actividad de motivación: Se presentará un texto literario y uno no Bajar videos
ambigüedad en un cuento. literario, en formato video o audio, para comentarlos e iniciar la temática y
la clase. Preparar
Literario: instrucciones para subir una escalera. data
https://youtu.be/ATdhsQjGzO8
No literario: Consejos para iniciarse en la escalada. ACTIVIDAD
https://youtu.be/aaLAhz7_NYQ CON
Mapa conceptual de los contenidos. DÉCIMAS
Se realiza introducción al género narrativo. Elementos generales
del género
A través de la lectura del cuento tres versiones de judas se
analizará la plurisignificación y la ambigüedad como conceptos
narrativos
12. Identificar el uso del lenguaje Fabricar
connotativo y denotativo en diferentes guía a partir
tipos de texto. de libro
Se afianzarán estos conceptos a través de guía de ejercitación
ACTIVIDAD
CON
DÉCIMAS
13. Formular hipótesis acerca de por qué Preparar
Escuchan atentamente el audiocuento “el ruido de un trueno”
un cuento de ciencia ficción cualquiera audiolibro
de Ray Bradbury, luego comentaremos el concepto de
tiene un carácter verosímil, aunque los ACTIVIDAD
verosimilitud para finalizar con guía de preguntas sobre qué
hechos narrados no sean CON
características del texto leído indican que el texto es creíble.
materialmente posible. DÉCIMAS
14. Producir textos usando un léxico Se realiza lecturas de cuentos breves, se seleccionará uno por Buscar
denotativo, basado en un texto grupo para ser transformado por los estudiantes en un texto no cuentos
literario(correferencia y conectores literario. breves
supraoracionales) ACTIVIDAD
CON
DÉCIMAS

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Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso / Nivel: 3° MA HC
Docente Daniel Alarcón Letelier Fecha: MARZO - ABRIL
Nombre de la unidad Valorando lo lírico y lo narrativo Desde: 5/3 hasta 30/04
1
Nombre de la “Relatos e interconexiones”
Subunidad 2
Evaluación Evaluación 1: control de lectura de El Hombre Invisible de H.G.Wells (06 de abril).
Evaluación 2: Informe evaluado análisis de obra narrativa
Evaluación 3: Disertaciones de intertextualidad en la narración.
.
Aprendizajes AE02: Respecto de una obra literaria del género narrativo, identificar y explicar, con fundamentos en el texto:
Esperados > El tema central o guía.
(AE) de la Unidad > Los temas secundarios.
> Los personajes con incidencia argumental.
> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.
AE04: Identificar y describir relaciones de intertextualidad entre obras literarias y de otras artes, respecto de
uno o más de los siguientes aspectos:
> Los temas y motivos.
> Los personajes
> El narrador y la estructura de la narración, en el caso de las obras narrativas.
> La trama, en el caso de las obras narrativas y dramáticas.
> La ambientación física, social y psíquica.
Valores/actitudes Respetar las opiniones de los demás.
Trabajar colaborativa y participativamente.
Valorar las ideas de los demás.

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CONTENIDOS N° OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O PLAN DE APRENDIZAJE RECURSO

EDUCATIVO
1. Elementos del 15. Controlar la lectura Se aplicará evaluación de “El Hombre Invisible de H.G.Wells (06 de Multicopiar
género Narrativo mensual domiciliaria abril).” pruebas
2. El tema central o Retroalimentar la Se revisa la evaluación en voz alta y luego se atienden dudas de cada Traer este día
guía. 16. evaluación domiciliaria estudiante. pruebas
3. Los temas revisadas
Analizar una obra literaria Preparar Power
secundarios.
mediante informe evaluado: Elemento movilizador: el mito de Teseo en video. El minotauro
4. Los personajes tipos de personajes, sus Se analizarán los conceptos por medio de la explicación, observación Guía Greimass y
con incidencia características físicas y de Power point y guía de consolidación del aprendizaje, Se explicará el del personaje.
argumental. 17. psicológicas, tema central modelo actancial de Greimass para observar la relación de los
5. > Los ambientes o y temas secundarios; personajes en la trama. Pauta de
situaciones en que Ambientes y situaciones. informe
se desarrolla. Se socializa pauta de trabajo informe y evaluación Pauta de
exposición oral.
Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca
18.

Identificar relaciones de Reunidos en grupo investigan y seleccionan dos textos narrativos de Visita al
intertextualidad en obras mediana extensión en los que se identifiquen relaciones de laboratorio de
19.
literarias y de arte, en intertextualidad. Se analizan considerando los elementos vistos la clase computación
diferentes aspectos: anterior. La información es base para el desarrollo de informe evaluado.
Identificar relaciones de En grupos se asignan tareas de análisis de los elementos estudiados. Visita al
intertextualidad en obras Cada estudiante se debe hacer cargo de un apartado, que luego pasa laboratorio de
20.
literarias y de arte, en por la revisión de los compañeros. El docente guía la actividad puesto computación
diferentes aspectos: a puesto

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Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a

21.
comprensión lectora. biblioteca
22. Identificar relaciones de En grupos se asignan tareas de análisis de los elementos estudiados. Visita al
intertextualidad en obras Cada estudiante se debe hacer cargo de un apartado, que luego pasa laboratorio de
literarias y de arte, en por la revisión de los compañeros. El docente guía la actividad puesto computación
diferentes aspectos. a puesto
23. Producir informe escrito, Producen el informe escrito y lo entregan vía mail al docente con los Visita al
con introducción desarrollo análisis realizados en el laboratorio. Fabrican power point para dar a laboratorio de
y conclusión conocer las obras y sus respectivos análisis. computación
24. Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca
25. Exponen oralmente los Exponen oralmente el trabajo realizado guiándose por pauta de Visita a
resultados de su exposición entregada. biblioteca
investigación de
intertextualidad.
26. Exponen oralmente los Exponen oralmente el trabajo realizado guiándose por pauta de Visita a
resultados de su exposición entregada. biblioteca
investigación de
intertextualidad. Retroalimentación de la evaluación
27. Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca

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Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso / Nivel: 3° MA HC
Docente Daniel Alarcón Letelier Fecha: MAYO - JUNIO
Nombre de la unidad ¿Dime quién cuenta este cuento? El Narrador y el ensayo argumentativo Desde: 02/5 hasta 30/06
Nombre de la Género Narrativo: El narrador y la disposición del tiempo en la
Subunidad 1 narración
Evaluación Evaluación 1: control de lectura de La elegancia del erizo (Muriel Barbery) 04 de mayo
Evaluación 2: Evaluación sumativa de los contenidos de la subunidad.
.
Aprendizajes AE 07 Comprender diversas obras narrativas y reflexionar sobre ellas, considerando:
Esperados > La disposición de los acontecimientos (anacronías, montaje, conceptos de fábula y trama, entre otros).
(AE) de la Unidad > La centralidad de los acontecimientos en la organización temática.
> Las características del narrador (conocimiento de mundo, participación en los acontecimientos y focalización, entre
otros aspectos).

AE 08 Reconocer, describir y valorar los recursos de organización temporal como medios para relevar acontecimientos,
personajes y temas, en una obra narrativa.
Valores/actitudes > Valorar el pensamiento crítico como una forma de enfrentar los aprendizajes.
> Escuchar y respetar las opiniones de los demás ante las diferentes obras.

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CONTENIDOS N° OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O PLAN DE APRENDIZAJE RECURSO

EDUCATIVO
1. Tipo de narrador Recordar la diferencia entre Elemento movilizador: se leen el mismo relato con diferentes Buscar relatos
según tiempo de la historia y disposiciones temporales. con misma
conocimiento de 1. tiempo del relato Se realizar mapa conceptual de la unidad trama y
mundo, Se observan fragmentos y realizan ejercicios para determinar los diferente
participación en diferentes tipos de tiempo. disposición.
los Controlar la lectura mensual Se aplicará evaluación de “La elegancia del erizo” (Muriel Barbery) el Retirar pruebas
2.
acontecimientos. domiciliaria 04 de mayo del cra
2. Focalización del Sintetizar la disposición de Lectura en parejas de un texto narrativo de mediana extensión. Buscar texto
narrador los acontecimientos del Se solicita a los estudiantes que realicen un esquema con los que presente
3.
3. Recursos relato acontecimientos en orden de aparición y luego ordenarlos tiempo del
estéticos de la cronológicamente. relato
disposición del Comparar el tiempo de la Observan algunos flashbacks de películas. Crear guía
tiempo en la historia y del relato Luego clasifican según su aparición.
narración: 4.
reconociendo los principales Desarrollo de guía de identificación y clasificación de anacronías
Anacronías recursos de anacronías
montaje y otros Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
5.
comprensión lectora. biblioteca
Analizar relatos narrativos Recordar los tipos de narrador. Se agrega la multiplicidad de voces Preparar guía de
6. breves y reconocer tipo de narrativas como recurso de literatura contemporánea, se ejemplifica ejercitación
narrador múltiple. con el texto Señorita Cora de Julio Cortázar
Conocer las diferentes Preparar power
focalizaciones del narrador a Conocer las diferentes focalizaciones del narrador. Se ejemplifican con point con
7.
través de la lectura de textos fragmentos narrativos. conceptos y
narrativos ejemplos claves
8. Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca
9. Conocer los modos (estilos Conocer los diferentes modos del narrador. Se ejemplifican con Preparar power
narrativos) del narrador a fragmentos narrativos. point con

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través de la lectura de textos conceptos y

narrativos ejemplos claves
10. Repasar los conceptos claves Se realiza repaso oral y a través de guía de ejercitación Aplicación de Crear guía de
de la unidad pre prueba de la unidad repaso
11. Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca
12. Evaluación de la unidad Evaluación de los conceptos estudiados a través de prueba escrita. Retirar pruebas
13. Retroalimentación de los Desarrollo de la evaluación de forma grupal, atención de dudas Revisar prueba
conceptos y las habilidades alumno a alumno.

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Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso / Nivel: 3° MA HC
Docente Daniel Alarcón Letelier Fecha: MAYO - JUNIO
Nombre de la unidad ¿Dime quién cuenta este cuento? El Narrador y el ensayo argumentativo Desde: 02/5 hasta 30/06
Nombre de la Es tiempo de expresar nuestra opinión: el ensayo argumentativo
Subunidad 2
Evaluación Evaluación 1: control de lectura de Cometas en el cielo (Khaled Hossein) 01 de junio.
Evaluación 2: Escritura de ensayo argumentativo según pauta de evaluación.
.
Aprendizajes AE 09
Esperados Reconocer en el ensayo un género específico, diferente del narrativo, en el que los recursos literarios se ponen al
(AE) de la Unidad servicio del desarrollo libre de ideas y la argumentación.
AE 10
Analizar e interpretar ensayos modernos (siglos XVI a XX) que aborden temas relevantes de la vida personal y social,
determinando, entre otros aspectos, los siguientes: > Los temas y su relevancia (pasada y actual). > Las tesis,
argumentos y conclusiones. > La forma en que se enlazan temas, tesis, argumentos y conclusiones.
Valores/actitudes > Valorar el pensamiento crítico como una forma de enfrentar los aprendizajes.
> Escuchar y respetar las opiniones de los demás ante las diferentes obras.

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CONTENIDOS N° OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O PLAN DE APRENDIZAJE RECURSO

EDUCATIVO
1. El ensayo Controlar la lectura mensual Se aplicará evaluación de Cometas en el cielo (Khaled Hossein) 01 de Retirar pruebas
2. Características del 1.
domiciliaria junio. del cra
ensayo Retroalimentación de la Desarrollo de la evaluación de forma grupal, atención de dudas Revisar pruebas
3. Estructura 2.
evaluación alumno a alumno.
argumentativa del
ensayo.
Conocer las características Guía del ensayo
Conocer las características básicas del ensayo a través del análisis de
3. básicas del ensayo
sus partes con apoyo del texto de lenguaje
argumentativo
Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
4.
comprensión lectora. biblioteca
Analizar ensayo moderno Realizan esquema luego de la lectura de un ensayo moderno. Trabajan Guía del ensayo
5.
con el texto de Gabriela mistral y la mujer.
Analizar ensayo moderno Realizan esquema luego de la lectura de un ensayo moderno. Trabajan Guía del ensayo
6.
con el texto de Gabriela mistral y la mujer.
Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
7. comprensión lectora. biblioteca

8. Producen un ensayo Elaboran plan de redacción del ensayo. Determinan temática a Pauta de
atendiendo a la estructura abordar, trabajan en parejas. Socializan pauta de evaluación del elaboración de
argumentativa estudiada y ensayo para conocer qué se les evaluará ensayo de
con un tema relevante para actualidad
su entorno Laboratorio CRA
9. Producen un ensayo Laboratorio CRA
atendiendo a la estructura
argumentativa estudiada y Comienzan la escritura de la tesis y los argumentos del ensayo
con un tema relevante para
su entorno
10. Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca

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11. Producen un ensayo Concluyen la producción del ensayo elaborando la introducción y Laboratorio CRA
atendiendo a la estructura conclusión. Terminan y envían el documento al correo del docente
argumentativa estudiada y
con un tema relevante para
su entorno
12. Desarrollar habilidades de Trabajo texto de comprensión lectora. Visita a
comprensión lectora. biblioteca
13. Controlar la lectura mensual Se aplicará evaluación de La Rebelión en La Granja (George Orwell) Retirar pruebas
domiciliaria 06 De Julio. del cra

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