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AUTOMOVILISTICA LORACARS
MÓDULO
FORMACION ESPECÍFICA
PRESENTACIÓN
Esperamos que este diseño curricular del presente modulo, sea de gran ayuda para el
estudiante y docente.
OBJETIVO DEL MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA
Unidad práctica.
CENTRO DE ENSEÑANZA AUTOMOVILISTICA LORACARS
ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SABER IDENTIFICA DESEMPEÑO Técnica DOCENTE:
Concepto de Resultado de la observación Observación
Verificar el asiento del El asiento del conductor de un proceso de Demuestra mediante práctica
conductor. La adaptación viso espacial. comprobación del Instrumento: dirigida la aplicación de los
La adaptación viso espacial. Utilización de los elementos de funcionamiento de un Lista de chequeo procedimientos
Utilización de los elementos seguridad vehículo automotor de
de seguridad Puesta en marcha del motor transporte Técnica Plantea problemas teórico práctico
Puesta en marcha del motor Coordinación aceleración Pregunta de los sistemas del vehículos
Coordinación aceleración selector de velocidades
selector de velocidades puesta en marcha del vehículo Instrumento:
puesta en marcha del coordinación aceleración frenos Cuestionario
vehículo embrague aceleración y
coordinación aceleración desaceleración
frenos embrague aceleración control de cambios
y desaceleración
control de cambios
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER HACER Técnica ESTUDIANTE:
IDENTIFICA CONOCIMIENTO Observación
El asiento del conductor. Participa activamente en las
La adaptación viso espacial. Evaluación verbal o escrita: Instrumento: actividades realizadas.
Utilización de los elementos de - repuesta a preguntas sobre Lista de chequeo
seguridad cada uno de los conocimientos
Puesta en marcha del motor y Técnica
Coordinación aceleración Comprensiones esenciales. Pregunta
selector de velocidades Analizara casos sobre todos los
puesta en marcha del vehículo PRODUCTO Instrumento: elementos del vehículo puesto en
coordinación aceleración Cuestionario marcha
frenos embrague aceleración y Informe o formato
desaceleración diligenciado de la
control de cambios comprobación del
funcionamiento del vehículo
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PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SER
Responsable frente a los
trabajos realizados.
3. Trabajar en equipos.
4. Responder con
honestidad ante las
decisiones tomadas
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PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER ANALIZAR DESEMPEÑO TECNICOS DOCENTE:
CONCEPTO DE Conducir el vehículo en vía
Conducir el vehículo en vía urbana conducir en las vías Resultado de la observación Formulación de Presenta el contenido de las
urbana conducir en las vías de de poco tráfico planas, de un proceso de Programa. actividades.
poco tráfico planas, amplias amplias comprobación del
Ubicación en la calzada Ubicación en la calzada funcionamiento del vehículo
Conducción en vías angostas Conducción en vías angostas de transporte INSTITUCIONAL Elabora guías de observación
Sobrepaso de vehículos distancia Sobrepaso de vehículos individual de pasajeros: para el seguimiento de las
de paradas distancia de paradas urbano o intermunicipal, Cuestionarios actividades a realizar.
Afrontar cruces intersecciones y Afrontar cruces cumpliendo cada
glorietas intersecciones y glorietas Uno de los criterios del
Como afrontar semáforos Como afrontar semáforos elemento. Expone y demuestra sobre la
Utilización de paraderos marcha Utilización de paraderos interpretación de de los temas
atrás estacionamiento marcha atrás tratados
Cambio de calzadas y de carril, estacionamiento
virajes Cambio de calzadas y de
carril, virajes
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PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER HACER CONOCIMIENTO Técnica ESTUDIANTE:
IDENTIFICA LA Evaluación verbal o escrita: Observación
Conducir el vehículo en vía urbana repuesta a preguntas sobre Participa activamente en las
conducir en las vías de poco tráfico cada uno de los conocimientos Instrumento: actividades realizadas
planas, amplias y Lista de chequeo
Ubicación en la calzada Comprensiones esenciales. Expone guías para los
Conducción en vías angostas PRODUCTO Técnica procedimientos de los temas a
Sobrepaso de vehículos distancia de Informe o formato Pregunta realizar
paradas diligenciado
Afrontar cruces intersecciones y Instrumento:
glorietas Cuestionario
Como afrontar semáforos
Utilización de paraderos marcha
atrás estacionamiento
Cambio de calzadas y de carril,
virajes
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PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SER
Acatar con respeto
ordenes de su superior
Relacionarse de manera
adecuada con su
compañeros y sus
superiores
Acatar responsablemente
las normas de trabajo.
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1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
3. Evidencias de 5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte instrumentos de
2. Criterios de evaluación aprendizaje Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER ANALIZA LOS CONCEPTO DE DESEMPEÑO Técnica
CONCEPTO DE Conducción de vehículos en Resultado de la Observación DOCENTE
Conducción de vehículos en Carretera observación de un Realiza exposiciones sobre:
Carretera Conducción de vehículo en terreno proceso de Instrumento: Componentes y mantenimientos
Conducción de vehículo en plano, en pendiente manejos de comprobación del Lista de chequeo del vehículo
terreno plano, en pendiente cruces y adelantamiento, funcionamiento del
manejos de cruces y Utilización señales luminosas, vehículo de transporte Técnica utilización de instrumentos y
adelantamiento, corporales y acústicas. Respeto a las individual de pasajeros: Pregunta equipos de pruebas en las
Utilización señales luminosas, marcas viales y señales de tránsito, urbano o intermunicipal,
inspecciones de mantenimiento
corporales y acústicas. Respeto distancia de reacción de frenos, cumpliendo cada Instrumento:
a las marcas viales y señales de maniobra de adelantamiento Uno de los criterios del Cuestionario
tránsito, distancia de reacción derecha e izquierda, maniobra con el elemento.
de frenos, maniobra de cambio reversa entrada y salida en
adelantamiento derecha e curva. Parqueo y estacionamiento
izquierda, maniobra con el frontal y en reserva
cambio reversa entrada y salida
en curva. Parqueo y
estacionamiento frontal y en
reserva
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1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER HACER CONOCIMIENTO
ANALIZAR LA Evaluación verbal o escrita:
Conducción de vehículos en repuesta a preguntas sobre ALUMNO
Carretera cada uno de los conocimientos
Conducción de vehículo en y Practicara el reconocimiento de
terreno plano, en pendiente Comprensiones esenciales. componentes de los sistemas del
manejos de cruces y PRODUCTO vehículo
adelantamiento, Informe o formato
Utilización señales luminosas, diligenciado de la
corporales y acústicas. Respeto comprobación del Practicara el mantenimiento en
a las marcas viales y señales de funcionamiento de una vehículo de práctica.
tránsito, distancia de reacción motocicleta de transporte
de frenos, maniobra de individual de pasajeros:
adelantamiento derecha e . Analizara casos relacionados con
izquierda, maniobra con el fallas en los sistemas del vehículo
cambio reversa entrada y salida en la practica
en curva. Parqueo y
estacionamiento frontal y en
reserva
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 2. Criterios de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación evaluación
SER
3. Trabajar en equipos.
AMBIENTES DE
Área de prácticas destinada para la realización de las
APRENDIZAJE
clases de inducción que permite el adiestramiento en la
conducción del vehículo y adquisición de las destrezas
del conductor, hasta obtener el dominio idóneo del
vehículo.
Guías de Aprendizaje.
Código de transito.
Normas de transporte y transito.
Ejemplares del manual del conductor.
RECURSOS DIDÁCTICOS Afiches de las señales de tránsito.
Juegos completos de las señales de tránsito
reglamentarias, informativas, preventivas.
Elementos requeridos para la capacitación en la
prestación de primeros auxilios.
Acetatos
Videos, material audiovisual.
Dvd
Video beam
PERFIL DOCENTE
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Según el artículo 22 del decreto 1500 capítulo VII el perfil del instructor para la formación de
instructores en conducción o de formación de conductores. Debe cumplir con los aspectos
relacionados a continuación:
poseer certificación de instructor de la categoría para la cual dará instrucción.
Acreditar el desempeño laboral a través de la certificación en las normas de competencia
laboral de la titulación como formador de conductores en la categoría que se va a
desempeñar.
Ser tecnólogo o profesional en áreas afines al desempeño ocupacional, como mecánica y
pedagogía.
Dos años de experiencia como instructor de conducción en la categoría correspondiente.
No haber sido sujeto de imposición de sanción alguna por ser contraventor de las normas de
transito, durante el último año.
COMPETENCIAS PEDAGOGICAS.
Acreditar el desempeño laboral a través de la certificación en las normas de competencia
laboral de la titulación como formador de conductores en la categoría que se va a
desempeñar.
Ser tecnólogo o profesional en áreas afines al desempeño ocupacional, como mecánica y
pedagogía.
Dos años de experiencia como instructor de conducción en la categoría correspondiente.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Según la resolución numero 3245 de julio de 2009 estas deben ser las relacionadas a continuación:
estar familiarizados con el programa de formación pertinente.
Tener un conocimiento profundo de los métodos pertinentes para formar y examinar los
documentos estipulados.
Tener la competencia apropiada en el campo que se va a formar y examinar.
Tener las capacidades para comunicarse fluidamente tanto de forma escrita como oral en el
idioma de la formación y.
Estar libres de cualquier interés de modo que puedan hacer juicios (evaluaciones) imparciales
y no discriminatorios.
Ser responsable, puntual y cumplidor de las actividades propias de la función del Instructor.
EXPERIENCIA
Según el artículo 22 del decreto 1500 capítulo VII la experiencia que debe acreditar es la siguiente:
Dos años de experiencia como instructor de conducción en la categoría correspondiente.