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  • I. DATOS INFORMATIVOS

    • 1. Área : Comunicación

calidad” . I. DATOS INFORMATIVOS 1. Área : Comunicación “Hacia una educación de SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Hacia una educación de

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14/UNIDAD_03

“Declamando mi poema”

  • 2. : PRIMERO “A.B.C.D”

Grado

3.

Duración

:

/ 04 / 2018 (4 horas)

  • 4. Contenido Temático: Declamación.

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.

3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

III.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 

ACT.

ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS

RECURSOS

(15

minutos)

 
  • - Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.

 

INICIO

Saberes previos-INVOLUCRAMIENTO Motivación Ubicación y organización Problematización

  • - El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego ejecuta la técnica del hilo conductor ¿Qué capacidad desarrollamos en la sesión anterior? ¿Cómo han ejecutado la redacción de sus poemas? ¿Ha sido fácil o difícil? ¿Qué esperan realizar el día de hoy?

Lectura

 
  • - El docente enfatiza sobre la importancia de haber planificado, redactado y revisado el borrador de sus poemas, luego relaciona lo realizado con el propósito de la sesión que es declamar o leerlo a viva voz.

  • - Los estudiantes realizan preguntas para aclarar sus dudas.

 
  • - Leen y completan las actividades propuestas del Cuaderno de Trabajo 1 (Pág. 38-

 

Observación,

39)

RAZONAMIENTO Y acompañamiento DESARROLLO

(60 minutos)

 
  • - El docente invita a los estudiantes a prepararse y da las siguientes indicaciones:

  • - Cada estudiante, tendrá unos minutos para repasar sus argumentos de su ensayo y luego entregará la redacción final de su poema, acompañado de sus primeros borradores.

 

retroalimentación

  • - El docente anima a los estudiantes para hacer una buena lectura a viva voz o declamación, en caso de que algún estudiante desee dar a conocer su poema sin

  • - Declamaciones: El docente presentará al estudiante y el título del poema participante.

Pizarra

y

utilizar el escrito y declamarlo sería mucho mejor, conduce las participaciones y

Plumones

orienta la temática señalada poniendo énfasis en el propósito de la sesión de hoy.

CREATIVIDAD (R1)

  • - El estudiante deberá tomar en cuenta las partes de una exposición, haciendo una presentación de su trabajo y luego procederá a la lectura a viva voz de su poema haciendo uso de los recursos no verbales: Manejo del cuerpo (postura corporal), gestos adecuados. Verbales: Correcta dicción, modulación de la voz (volumen, timbre y tono), lenguaje formal.

 

No verbales: Manejo del cuerpo (postura corporal), gestos adecuados.

calidad” .

calidad” . “Hacia una educación de CIERRE (15 min.) - APRECIACIÓN CRÍTICA: Tomando en cuenta las

“Hacia una educación de

 

CIERRE (15

min.)

  • - APRECIACIÓN CRÍTICA: Tomando en cuenta las indicaciones dadas por el maestro escribirán su opinión de cada uno de los poemas de sus compañeros.

 
  • - Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.

Metac

EVALUACION Y

ognición

  • - Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

  • - ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?

  • - Los niños responden en diálogo con el docente.

Evaluación-

  • - El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.

RETROALIMENTAC ION DE LA ENSEÑANZA (R3)

 

RESPETO Y PROXIMIDAD (R4)

IV.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Buscan a un autor arequipeño de poesía y leen su producción literaria.

V.

EVALUACIÓN

 

SITUACIÓN DE

CAPACIDADES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

 

Utiliza los recursos no verbales

3. Aplica variados recursos

3.1. Complementa su texto oral

Ficha de observación

expresivos según su propósito

con

gestos, ademanes, contacto

en la declamación de mi poema

y

las distintas situaciones

visual, posturas corporales y

creado.-REGULA EL

comunicativas.

desplazamientos adecuados a sus

COMPORTAMIENTO (R5)

normas culturales.

_________________________

Subdirector

Moyobamba, abril del 2018. _______________________ WILDER J. BAUTISTA TERAN