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LÍNEA DE INNOVACIÓN

Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo


Taller N°1

http://liderandoescuelas.cedle.cl
liderandoescuelas@cedle.cl
soporte@suma.cl

Elaborado por
Plataforma online gratuita.
Se accede desde celulares, computadores
y tablets a través de
http://liderandoescuelas.cedle.cl
Cada establecimiento educacional tiene
usuarios privados.

Elaborado por
Objetivo Liderando Escuelas
Apoyar a los directivos y docentes en el fortalecimiento de la gestión pedagógica.
Trabajo colaborativo con directivos escolares.

Etapas de desarrollo
Estudio diagnóstico con Evaluación de la primera Pilotaje y lanzamiento
65 directivos escolares maqueta con 49 directivos

2016 2017

Revisión bibliográfica y Levantamiento de Estudio de evaluación de la


análisis de 68 herramientas. opinión de profesores plataforma con directivos
acerca de la plataforma.

Elaborado por
Números
Desde marzo a diciembre 2017
A cinco meses de su lanzamiento
Usuarios creados en todo Chile 6.943
Directivos Capacitados 434
Docentes Capacitados 286

Usuarios recurrentes: 70% Visitantes nuevos: 30%

Elaborado por
La literatura evidencia:

En los establecimientos en los cuales sus directores dedican


mayor tiempo a tareas pedagógicas y menos a tareas
administrativas, existe mayor aprendizaje.

Directivos con buenos resultados académicos tienen un claro


foco en el aprendizaje (con innovación, flexibilidad,
conocimientos y sistemas de coordinación en sintonía con PEI).

GUIAR, DIRIGIR Y GESTIONAR


eficazmente los PROCESO DE
ENSEÑANZA y APRENDIZAJE.
Elaborado por
¿Cuál es la importancia de incorporar la cultura digital a
nuestro establecimiento?

Sistematización y organización de la información

Inmediatez Mayor acceso a información

Menos papeleo Ahorro de tiempo

Múltiples formas de acceder a la información


Importancia de la inmediatez
Directivos y docentes como productores de contenidos y creadores culturales
Elaborado por
Liderando Escuelas, según los directivos, ofrece
los siguientes beneficios:

1. Facilitar el trabajo.
2. Sistematizar la infomación.
3. Mejorar la enseñanza.
4. Ordenar el material de la escuela.
5. Coordinar a los equipos.
6. Reforzar en forma positiva.
7. Conocer prácticas inspiradoras
8. Crear historia de la escuela.

Elaborado por
Beneficios para los docentes
1. Crecer profesionalmente: mejora continua.
2. Recibir retroalimentación directa sobre su práctica.
3. Tener claridad de los desafíos acordados con lineamientos claros.
4. Compartir y conocer prácticas inspiradoras para incorporarlas en sus clases.
5. Recibir apoyo oportuno para implementar lineamientos de mejora.

6. Alcanzar mayor reciprocidad profesional: mayor colaboración entre


docentes y directivos. Encuesta: La voz del profesor: mediante 7 preguntas
permite al docente expresar su opinión acerca del desempeño del observador.

- Objetivo de la encuesta:
- Favorecer la reciprocidad profesional entre docentes y directivos.

Elaborado por
Desde la vista de docentes:
¿En qué consiste cada ciclo de
acompañamiento?
Cada ciclo consta de 4 etapas:

1. Material de
reflexión acerca de
los procesos de
acompañamiento 3. Los desafíos
comprometidos en
la retroalimentación,
desafíos que tú
2. Una bitácora para puedes aceptar u
incorporar tus objetar
reflexiones, observar
tu práctica e identificar
qué creencias se
movilizan.
Elaborado por
La última etapa del ciclo es fundamental, ya que
recoge la opinión de ustedes, los profesores, para
mejorar los procesos de acompañamiento
pedagógico y crecer profesionalmente.

4. ‘La Voz del profesor


observado’, recoge tu La encuesta tiene dos tipos de
preguntas:
opinión acerca del
▪ Confidenciales, cuyas
proceso de respuestas sólo serán vistas por
acompañamiento vivido. el equipo de gestión en
gráficos consolidados que
resguardan el anonimato.
▪ Abiertas, son voluntarias y
sus respuestas serán vistas por
Responderla es fundamental ya que: la persona que te acompañó al
✓ Entrega una retroalimentación a aula junto a tu nombre.
quienes acompañan, ayudándolos a
mejorar sus prácticas y crecer
profesionalmente.
✓ Haces uso de tu derecho a opinar
y aportar a la mejora.
Elaborado por
REPORTES
Gráficos para hacer seguimiento a los procesos de acompañamiento.

¿Qué puede ver el equipo directivo?


1. Liderando Escuelas entrega
datos que surgen de los ✓ Gráficos de resultados de nuestro
establecimiento educacional.
ciclos de acompañamiento
pedagógico y permiten ✓ Gráficos de resultados encuesta: La Voz
del Profesor.
realizar seguimientos.
✓ Gráficos resultados motivos de
2. Esta información tiene un suspensión de acompañamientos.
gran potencial: orientar la
✓ Gráficos resultados desafíos de
toma de decisiones acompañamientos.
relativas al desarrollo
✓ Resumen de acompañamientos del
profesional docente. equipo directivo

Para contar con los gráficos que entrega Liderando Escuelas es


fundamental que al menos 5 ciclos se cierren, es decir, que 5
docentes respondan la encuesta La Voz del Profesor.
Elaborado por
¿Qué gráficos pueden analizar los docentes?

En la función “Mis Avances” los docentes


pueden ver sus resultados en los ciclos de
acompañamientos.

Se puede filtrar la información por año y


semestre.

* Te invitamos a usarlo como un espacio


para reflexionar acerca de aquello que
ayuda al cambio y a la mejora en los
procesos deenseñanza, a fin de que sean
un aporte en tu desarrollo profesional
docente *
Elaborado por
¿Quién puede ver mi información?
Liderando Escuelas cuida los espacios de confianza
y crecimiento, asegurando privacidad.

¿Qué información es ¿Y qué pasa con el resto de


compartida con todos? la información?

Cada docente tiene acceso únicamente


Sólo la pauta de
a la información generada en torno a sus
acompañamiento y las propios acompañamientos y NO PUEDE ver la
prácticas destacadas en información de otro colega. Sólo verá información de
los procesos de algún colega, en caso del acompañamiento entre pares.
acompañamiento son El equipo directivo tiene acceso a los datos de todos los
vistas por todo el equipo. procesos de acompañamiento.

Elaborado por
Innovación para transformar la práctica

La innovación en la práctica educativa pone el foco en la sostenibilidad del


cambio y en la incorporación a las prácticas existentes.

Tiene una intención, debe apuntar a la mejora


escolar y al aprendizaje expansivo (Spinalle y
Engerstörm): analizar las prácticas existentes, para
construir colaborativamente nuevos modelos.

Innovación implica En innovación la transformación es


transformación: mirar y distribuida: debe movilizar procesos
comprender para luego de aprendizaje, promover
incorporar una novedad que colaboración y transformar las formas
transforma. de interacción: no se trata de cambiar
la práctica de una persona.

La mayor transformación no es la tecnología en sí misma, sino el cambio en las


ideas y prácticas sociales que acompañan su incorporación (Lugo y Kelly, 2011).
Elaborado por
Ojo! Recomendaciones para el uso de
Liderando Escuelas

Se recupera mediante el link de "recupera tu


• ¿Qué hago si olvido mi contraseña?
contraseña"

• ¡ATENCIÓN! Verificar el no dejar Para desbloquear sólo deben hacer click


usuarios bloqueados (por error) en la cruz que aparece al lado del
desde menú “nuestro equipo” nombre del docente y automáticamente
se cambiará por un ticket √

• Recuerde leer el manual de Está disponible en la función “preguntas


usuario frecuentes” de Liderando Escuelas

Elaborado por
Ojo! Recomendaciones para el uso de
Liderando Escuelas

• Verifique ingresar correctamente Es una cuenta por establecimiento, con


el RBD de su establecimiento al múltiples usuarios
crear cuenta.
Al duplicar usuarios, el docente no podrá
• No duplicar usuarios en la sección
acceder a la plataforma
“Nuestro equipo”

¡Recuerde!

1. Los reportes se visualizarán cuando estén por lo menos 5 acompañamientos 100%


completos.
2. Los directivos podrán ver todos los acompañamientos, pero sólo podrán intervenir
en los que ellos hayan agendado.

Elaborado por
REFLEXIÓN EN PAREJA.
Duración: 10 minutos

1. Comenten 2 barreras personales y 2 institucionales que


identifican para usar Liderando Escuelas durante el año 2018.

2. Expliquen 2 caminos posibles para superar estas barreras


personales e institucionales.

3. Planificar. Para ustedes cuáles son los 3 pasos fundamentales que


se requieren para implementar exitosamente Liderando Escuelas.

Elaborado por
Te esperamos en:

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