Planificación Lenguaje 5º 2017

PLANIFICACIÓN 2018
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: QUINTO BÁSICO
PROFESOR Claudia Soto Catalán N° HORAS

6
SEMANALES
SEMANA
FECHA
HORA
CONTENIDO
MES
1 Unidad I
10 El texto informativo: definición y características.
6º al Lectura de textos informativos de distintos tipos y
14 análisis
2 Lectura de textos informativos mixtos: leen en
silencio y observan imágenes del texto. Redactan
un párrafo con la información que entrega la
imagen. Discuten acerca del aporte de la imagen
al texto, respondiendo preguntas como: ¿les
resultó fácil traducir la información de una imagen
a un texto escrito?, ¿Por qué?, ¿Qué ventajas
tiene usar una imagen en este caso, en vez de
describir la información con palabras, etc. (Pág.
94 Programa de Estudio)
3
Lectura y comparación de textos informativos:
leer comprensivamente un artículo
informativo.
4
Leen textos informativos y reconocen el tiempo
simple de los verbos en modo indicativo
5
Taller de estrategias” conociendo un
limericks”
6 Taller de estrategias” conociendo un
limericks”
1
1 Producción escrita: deben incluir en su artículo
7º
17 informativo, el uso adecuado de verbos.
al 2 Producción escrita: asisten al laboratorio de
21 computación a editar sus artículos.
3 Taller de estrategias
5 Comunicación oral: leen frente al curso sus
escritos, comparten su visión sobre el texto.
Compañeros comparten visiones sobre texto
leído y su temática.
6 Observan una noticia audiovisual y responden
preguntas como: ¿Qué se informa en la noticia?
¿Qué información de la noticia llama su atención
y por qué?, ¿A quiénes puede afectar más
directamente lo que se dice en esta noticia?
¿Cómo?, ¿Qué consecuencias pueden tener
para usted los hechos que se describen en la
noticia?, etc.
1 CONTROL PLAN LECTOR “MATILDE”
8º 2 CONTROL PLAN LECTOR “MATILDE”
24
al 3
Reconocen estructura y características de la
28 noticia.
4
Identifican función referencial del lenguaje.
Identifican diferencias entre hecho y opinión.
Taller de estrategias (El proceso de escritura).
ABRIL
6
Taller de estrategias
2
1 Lectura y análisis de noticias.
Identifican modo verbal indicativo.
2 Producción escrita: planifican la escritura de una
9º
noticia, respondiendo preguntas claves. (Modelo
libro Santillana pág. 185)
3 Producción escrita: redactan su noticia,
considerando el uso correcto de puntos y las
tildes, de acuerdo a las reglas generales de
acentuación.
4 Producción escrita: revisan y editan su texto en el
laboratorio de computación.
5
1 Comunicación oral: leen frente al curso sus
18 escritos.
10º al 2 Lectura de relatos históricos: definición y
22 características.
Lectura y análisis de relatos históricos.
3
Lectura y análisis de relatos históricos.
4 Reconocen en la lectura modos verbales
(subjuntivo e imperativo)
Prueba de la unidad
5
6 Prueba de la unidad
1 II Unidad
25 2 La carta personal y formal: Definición y
11º al características.
29 3 Leen cartas formales y personales.
6 Leen cartas e identifican factores de la
comunicación
1 Producción escrita: planifican y escriben una

02 carta formal o personal, considerando los
12º al factores de comunicación. (Modelo Pág. 335
06 Libro Santillana).
MAYO
Hacen uso de la segunda persona para referirse

al destinatario y utilizan un lenguaje apropiado
según su elección (formal o informal).
Utilizan adverbio para ser más específicos
cuando se refieran a determinadas acciones.
2 Control de lectura
3
4 Producción escrita: asisten a la sala de
computación para editar sus cartas.
1 Comunicación oral: leen sus cartas frente a sus
09 compañeros.
13º al 2 Diferencia entre conversación y discusión.
13 3 La entrevista: estructura y características
(registro formal e informal)
4 Lectura y análisis de entrevistas.
5
6
1 Observan audiovisual de entrevistas.
16 Reconocen el uso de lenguaje no verbal y
14º al paraverbal.
20 2 Producción escrita: se reúnen en parejas
seleccionan un personaje libremente (libro,
película, dibujos animados, etc.) y elaboran una
pauta de preguntas para entrevistarlo.
Producción escrita: buscan información relevante
3 del personaje seleccionado para confeccionar su
entrevista (laboratorio de computación)
Escriben su entrevista, utilizando correctamente
4 ortografía puntual (signos de interrogación,
exclamación, puntos, comas, etc.)
5
1 Prueba de la unidad
23 2 Prueba de la unidad
15º al 3 Revisión de cuaderno.
27 Producción escrita: revisan y editan sus
4 entrevistas.
30 2 Control de lectura
16º al 3 Comunicación oral: leen sus entrevistas frente a
03 sus compañeros.
4 Comunicación oral: leen sus entrevistas frente a
sus compañeros.
4
1 III. Unidad
06 Lectura y análisis de textos argumentativos.
17º al 2 Lectura de textos argumentativos, su estructura y
10 características.
Tipos de textos argumentativos.
3 Lectura de cartas al director: estructura y
características.
4 Lectura cartas al director.
Distinguen entre hecho y opinión.
Función apelativa del lenguaje.
1 Preparación para prueba semestral
13 2 Prueba semestral de lenguaje
18º al 3 Prueba semestral de lenguaje
17 4 Revisión prueba semestral
1 Lectura y análisis de crítica literaria.
20 2 Lectura y análisis de crítica de cine.
19º al 3 Análisis de textos argumentativos.
24 4 Escriben opinión de alguno de los textos
analizados, haciendo uso de conectores.
6
1 Observan audiovisual de una película y toman

27 apuntes de información solicitada por el docente,
20º al para luego poder elaborar una crítica de cine.
01 2 Observan audiovisual de una película y toman
apuntes de información solicitada por el docente,
para luego poder elaborar una crítica de cine.
3 Producción escrita: elaboran crítica de cine.
JULIO
4 Asisten a laboratorio de computación para editar

sus textos.
21º al 3 Comunicación oral: leen frente a sus compañeros
08 las críticas creadas.
4 Se continúa con actividad anterior
5
11
22º al VACACIONES DE INVIERNO
15
18 VACACIONES DE INVIERNO
23º al
22
1 Diferencia entre publicidad y propaganda.
25 2 Análisis de algunos casos.
24º al 3 El aviso: propósito y características.
29 4 El afiche: características y estructura.
1 Crean un afiche o aviso.

01 2 Revisión de actividad.
23º al 3 Control de lectura
1 Unidad Nº IV
08 Diferencias entre textos literarios y no literarios.
24º al Leen el cuento “El traje nuevo del emperador”.
12 Realizan un análisis literario, considerando
elementos básicos del género narrativo.
2 El género narrativo: tipos de narrador,

clasificación de personajes y sus características
AGOSTO
físicas y psicológicas, descripción del ambiente,

conflicto, tiempo en que transcurre la narración
3 Guía de aprendizaje tipos de narradores.
Revisión de actividad.
4
1 Subgéneros narrativos
15
25º al 2 Conocen las características del mundo realista y
19 fantástico
3 El cuento y sus características (situación inicial-
desarrollo-situación final)
4 Escuchan y analizan audio cuento.
6
http://audio-libro.com/
1 La novela y sus características.
22 2 Leen y analizan el fragmento de una novela.
26º al (Sugerencias pág. 139 Programa Ministerio)
26 3 Lectura y análisis de cuento y novela.
4 Realizan comparación entre ambos tipos de
texto.
1 Acento diacrítico y dierético.

29 2 Actividad de aplicación.
27º al 3 Taller de estrategias
02 4 Taller de estrategias
5 Leen y analizan mitos y leyendas, reconociendo
características propias de estos relatos.
6 Presentar proyecto control de lectura para octubre
(debe considerar cinco semanas de trabajo, entregar
carta Gantt organizadora, evaluar proceso de trabajo
pos lectura del libro) Prisma literario.
28º al 3 Leen y analizan mitos y leyendas, reconociendo
09 características propias de estos relatos
4 Leen y analizan mitos y leyendas, reconociendo
SEPTIEMBRE
características propias de estos relatos

6 Taller de estrategias.
VaVVaVa
1 Vacaciones de Fiestas Patrias
12
29º al 2 Vacaciones de Fiestas Patrias
16
1 Avanzan trabajo control de lectura
30º 19 2 Avanzan trabajo control de lectura

al
23 3 El cómic y sus características.
4 Seleccionan uno de los tipos de textos trabajados
en la unidad y lo representan a través de un
cómic.
1 Prueba de unidad
7
31º 26 2 Prueba de unidad
al
30 3 Revisión de prueba
4 Finalizan actividad de creación.
32º 03 2 Control de lectura

al
07 3 Unidad Nº5
Leen variados poemas, comentan su contenido e
interpretan.
Función expresiva del lenguaje.
(Sugerencias pág. 115 Programa del Ministerio)
4 Elementos de la lírica: Tema o motivo lírico. -
Actitud lírica. -Tipo de rima. -Temple de ánimo. -
Objeto lírico.
1 Definición de figuras literarias. - Propósito de su

uso. -Algunas figuras literarias: Metáfora,
OCTUBRE
33º 10 comparación. Personificación, hipérbole,

al hipérbaton, repetición, epíteto, onomatopeya.
14 Semana entrega de trabajo comprensión de lectura
2 Analizan poemas distinguiendo elementos

formales de la lírica y el uso de lenguaje figurado.
3 Desarrollan guía de análisis lírico.
4 Pronombres personales.
1 Tipos de poemas
34º 17 2 Subrayan palabras escritas con s, c y z presentes

al en el poema.
21 3 Continúan actividad.
4 Se reúnen en parejas y seleccionan una canción
para realizar un análisis lírico.
8
1 Realizan análisis de canción, reconociendo
elementos formales de la lírica.
35º 24 2 Continúan análisis de la canción seleccionada,
al reconociendo el uso de lenguaje figurado.
28 3 Asisten a la sala de computación para elaborar
presentación en power point de su trabajo.
4 Continúan elaboración de power point.
1 Presentan al curso el análisis realizado.

36º (Trabajo evaluado)
2 Presentaciones
31
al 3 Revisión de cuaderno
04
4 Revisión de cuaderno
1 Evaluación de unidad
37º
07 2 Evaluación de unidad
al
NOVIEMBRE
11 3 Revisión de evaluación
4 VI Unidad
Orígenes históricos del género dramático.
Elementos del género dramático
1 Glosario de términos dramáticos. -Lectura de

14 obras dramáticas.
38º al
18 2 Estructura externa e interna.
3 Signos de puntuación en el guion dramático: Dos

puntos, paréntesis, puntos suspensivos, signos
de pregunta y exclamación. -Reconocimiento de
la función de estos signos de puntuación en un
guion dramático.
9
6 Los alumnos se reúnen en parejas y escriben un
diálogo, haciendo uso correcto de los signos de
puntuación.
1 Continúan actividad anterior.
39º 21 2 Exponen su diálogo frente a sus compañeros.

al
25 3 Repaso exámenes
6 Evaluación trabajo taller de estrategias
1 Periodo de exámenes
40º 28 2 Periodo de exámenes

DICIEMBRE
(nov)
al 3
02 4
5
6 TÉRMINO DE CLASES 3° AÑO BÁSICO A III°
AÑO MEDIO
Cuadro resumen de evaluaciones
Semana de aplicación Descripción de evaluación

04/04 1° control de lectura
18/04 1° Prueba de contenido
16/05 Revisión de cuaderno
23/05 2° Prueba de contenido
13/06 Prueba semestral
05/09 6° Control de lectura
26/09 3º Prueba de contenido
10
03/10 7° control de lectura: Prisma literario
31/10 Trabajo de investigación: Género lírico
07/11 4º Prueba de contenido
11/11 8º Control de lectura
08/12 Examen
11

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PLANIFICACIÓN 2018

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: QUINTO BÁSICO

PROFESOR Claudia Soto Catalán N° HORAS

1 Producción escrita: planifican y escriben una

Hacen uso de la segunda persona para referirse

1 Observan audiovisual de una película y toman

4 Asisten a laboratorio de computación para editar

1 Crean un afiche o aviso.

2 El género narrativo: tipos de narrador,

físicas y psicológicas, descripción del ambiente,

1 Acento diacrítico y dierético.

características propias de estos relatos

30º 19 2 Avanzan trabajo control de lectura

32º 03 2 Control de lectura

1 Definición de figuras literarias. - Propósito de su

33º 10 comparación. Personificación, hipérbole,

2 Analizan poemas distinguiendo elementos

34º 17 2 Subrayan palabras escritas con s, c y z presentes

1 Presentan al curso el análisis realizado.

1 Glosario de términos dramáticos. -Lectura de

3 Signos de puntuación en el guion dramático: Dos

39º 21 2 Exponen su diálogo frente a sus compañeros.

40º 28 2 Periodo de exámenes

Cuadro resumen de evaluaciones

Semana de aplicación Descripción de evaluación

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