Español I

ESTUDIANTE: JASMINA ISABEL CASTILLO PEREZ.

FACILITADORA: BRENDA LICELOT QUEZADA COLON.

1-LEER EL SIGUIENTE TEXTO LUEGO DETERMINAR SU ESTRUCTURA,
SEÑALA CUAL ES SU INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y LA CONCLUSIÓN.

Empezó el tal leer su periódico con una mucha atención. Desgraciadamente para él ,
la prensa amordazada por la previa cesura , no podía ya dar al público noticias
alarmantes , ni hablar de las partidas de Aragón , acaudilladas por Prim, ni hacer
presagio de próximos trastorno .Pero aquel periódico sabia poner ente líneas todo el
ardor revolucionario que abrasaba al país , y Polo sabia leerlo y se encantaba
con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés . Si el pudiese
arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con que gusto haría!
L a noche la paso mejor que otras veces , y al día siguiente , en vez de permanecer
clavado en el sillón , paseaba muy dispuesto por la sala , como hombre que acaricia el
sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacifico de la frase .Poco
después del medio días le visitó el mejor se sus amigo , D. Juan Manuel Nones,
presbítero, hombre bondadosísimos , ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas
palabras.

Introducción

Empezó el tal leer su periódico con una mucha atención

Desarrollo
Desgraciadamente para él , la prensa amordazada por la previa cesura , no podía ya
dar al público noticias alarmantes , ni hablar de las partidas de Aragón , acaudilladas
por Prim, ni hacer presagio de próximos trastorno .Pero aquel periódico sabia poner
ente líneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al país , y Polo sabía leerlo
y se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés . Si
el pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con que gusto haría!
L a noche la paso mejor que otras veces , y al día siguiente , en vez de permanecer
clavado en el sillón , paseaba muy dispuesto por la sala , como hombre que acaricia el
sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacifico de la frase.

Conclusión

Poco después del medio días le visitó el mejor se sus amigo, D. Juan Manuel Nones,
presbítero, hombre bondadosísimos, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas
palabras.

II- DESARROLLA LAS CUESTIONES SIGUIENTES:

1- TRES RAZONES QUE PRIVILEGIEN LA LECTURA COMO RECURSOS

INDISPENSABLES EN LA PROFECIONALIZACION DEL PARTICIPANTE.

La lectura profunda es uno de los recursos indispensables a la hora de decidir si

nos interesa asegurar un lugar en la vida, además la lectura es la forma más fácil
de aprovechar el aprendizajes y las experiencias de nuestros antecesores y
contemporáneo a fin de enriquecer nuestro s conocimientos.

La lectura es el medio para llegar a dominar nuestro sistema de signos lingüísticos.

2- INDICA POR QUE EL RESUMEN Y LA PARÁFRASIS SE CONSIDERAN

INSTRUMENTO QUE MIDEN EL GRADO DE COMPRENSIÓN DE UNA
LECTURA.

En el caso del resumen si la persona puede expresar el contenido de un texto de

una manera diferente, ya sea agregando matices o reduciendo su extensión
demuestra que comprendió la lectura.

En el caso de la paráfrasis para poder reproducir el contenido de un texto con el

estilo del parafraseador se requiere un conocimientos profundo del texto leído.

3- ESTABLECE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIA ENTRE EL MAPA

CONCEPTUAL Y EL MAPA SEMÁNTICO.
Los mapas conceptuales son estructura graficas que representan ideas o
concepto relacionado.

Los mapas semánticos tienen como uno de sus principales objetivos el aumento del
vocabulario, este tipos de mapas muestra a los alumnos , a través de estímulos
visuales , la relación que guardan las palabras entre sí.

La semejanza es que ambos son recursos que facilitan tanto el aprendizaje con la
enseñanza, esos mapas son útiles para que el estudiante pueda visualizar contenidos.

4- EXPLICA LA INCIDENCIA DEL USO DEL DICCIONARIO EN LA LECTURA

COMPRENSIVA Y EN EL PROCESO DE ESCRITURA.

El diccionario es una valiosa herramienta en el proceso de enseñanza –

aprendizajes. sus uso conduce al aumento del vocabulario y a preciar el significado
del los vocablos conocido .El diccionario ofrece el significado de la palabra , y
también información gramatical , es decir indica la función de LA palabra dentro de
la oración además de brindar casos concreto para contextualizar el vocablo

11-HAZ UNA PARAFRASIS CON LOS TEXTOS SIGUIENTES, SUSTITUYENDO

LAS PALABRAS SUBRAYADA POR SU SINONIMO.

1- En estos momentos, transitamos paulatinamente no solo hacia una visión

científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites, que propugna por
la formación de sujetos críticos y libres.

-Estamos transitando pausadamente no solos hacia una visión científica , sino

que abogamos en estos momentos por la formación de sujetos pensante y libre,
que vayan sin límites hacia una visión amplia de la educación.

2- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la inseguridad

es lo únicos seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica belleza de un cielo
estrellado , que ahora es y dentro de una horas ya no es ; y ama a serenidad
de la efímera margarita cual lozanías apena dura un día.

-El paso del tiempo es ley de la vida , según la sabiduría del hombre , el cual sabe
que lo único seguro en la inseguridad, por lo que disfruta en su totalidad la
fantásticas belleza de un cielo estrellado , que esta y en un momento
desaparece, es por estos que ama la serenidad de la fugaz margarita, mientras
dure su frescura.